Примерный перечень вопросов к зачету
Требования к самостоятельной работе студентов
1. Написание реферата и последующая защита – 8 ч.
2. Презентация на выбранную тему - 8 ч.
3. Конспектирование первоисточников - 10 ч.
4. Решение кейсов – 12 ч.
5. Социально-психологическая диагностика и анализ полученных результатов – 12 ч.
6. Составление таблиц, схем – 8 ч.
7. Психокоррекционные упражнения -10 ч.
Примерная тематика рефератов
1. Основные проблемы и тенденции развития отечественной социальной психологии.
2. Основные теоретико-методологические ориентации в зарубежной социальной психологии.
3. Социальный интеллект и его роль в социализации личности.
4. Социализация в изменяющемся мире.
5. Социальное мышление личности.
6. Аттракция как феномен межличностного общения.
7. Гностические характеристики общения.
8. Изучение макиавеллизма в зарубежной и отечественной социальной психологии.
9. Механизмы взаимодействия и воздействия в процессе общения.
10. Роль общения посредством СМИ в социализации подростка.
11. Проблема исследования жеста в отечественной и зарубежной психологии.
12. Проблема общения в трудах отечественных психологов.
13. Психическое отражение человека человеком в условиях массового общения.
14. Психологические основания оценки ложности и правдивости сообщений.
15. Современные тенденции в разработке проблематики общения в социальной психологии.
16. Способы формирования компетентности в общении.
17. Психологическая культура субъектов педагогического процесса.
18. Характеристика и назначение техник общения.
19. Механизмы социальной регуляции поведения.
20. Формирование эмпатии как фактора эффективного общения.
21. Феномены лжи и обмана в общении.
22. Манипулятивное поведение в межличностном общении: способы выхода из манипулятивной игры.
23. Макиавеллизм в межличностном общении.
24. Проблема группового давления и противостояния конформности.
25. Характеристика субъектов затрудненного общения.
26. Барьеры общения и их преодоление.
27. Проблема психологической совместимости в семейной жизни.
28. Трансактный анализ в изучении межличностных (внутригрупповых) отношений.
29. Функциональные и дисфункциональные аспекты конфликта.
30. Техника переговоров в деловом общении.
31. Стереотипы и их влияние на протекание конфликта.
32. Межличностные отношения: дружба.
33. Межличностные отношения: любовь.
34. Аутсайдеры в ролевой структуре группы и способы их интеграции.
35. Формирование лидерских качеств.
36. Принятие групповых решений.
37. Формирование сплоченности группы.
38. Пути преодоления негативного влияния групповых эффектов: огруппления мышления, социальной лености, деиндивидуализации.
39. Взаимоотношения групп с неравным социальным статусом и психологические последствия несправедливости.
40. “Дедовщина”: социально-психологический анализ явления.
41. Формы организации совместной деятельности и их влияние на характер общения.
42. Численность группы как фактор групповой динамики.
43. Способы влияния на мнение окружающих.
44. Психологические особенности поведения людей в условиях паники.
45. Слухи как средство информационно-психологического противодействия.
46. Массовая паника: закономерности и механизмы.
47. Этническая идентичность и ее типы.
48. Культура: типы и их измерение.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Конспектирование:
1. Изучите и законспектируйте параграф «Маргинальный статус личности и его социально-психологические последствия» учебника Т.Шибутани «Социальная психология».
2. Сделайте конспекты статей: Мелибруда Е. «Поведение в ситуации конфликта», Корнелиус Х., Фэйр Ш. «Картография конфликта»
Работа с литературой:
1. Какие представления о предмете сложились в современной социальной психологии?
2. Перечислите основные объекты исследования в социальной психологии.
3. На какие разделы дифференцировалась социальная психология?
4. Охарактеризуйте задачи социальной психологии.
5. Опишите преимущества и недостатки каждого метода социальной психологии.
6. Выделите основные причины формирования социальной психологии в самостоятельную науку.
7. Какова основная причина кризиса западной социальной психологии в 70-е годы ХХ века?
8. Охарактеризуйте основные теоретико-методологические ориентации в зарубежной социальной психологии.
9. Перечислите проблемы, наиболее активно разрабатываемые в современных социально-психологических исследованиях.
10. Сформулируйте основные подходы к разработке социальной психологии личности в отечественной и зарубежной психологической науке.
11. Опишите основные положения Я-концепции У. Джеймса.
12. Перечислите основные положения теории Я-концепции, разработанные в рамках феноменологического подхода и символического интеракционизма.
13. Охарактеризуйте социализацию как процесс инкультурации, как процесс интернализации, как процесс адаптации, как процесс конструирования социальности.
14. Выделите критерии определения социально-психологических свойств личности.
15. Перечислите четыре группы социально-психологических свойств.
16. Укажите методы и методики диагностики социально-психологических свойств личности, таких как локус контроля, мотивация достижений, когнитивная сложность, коммуникативные свойства, способности.
17. Назовите основные функции общения.
18. Какие особенности субъекта влияют на восприятие им людей?
19. Какие составляющие входят в физический и социальный облик воспринимаемого человека?
20. По каким признакам вы можете определить, что новый знакомый (знакомая) ведет себя искренне или неискренне?
21. Какие эффекты межличностного восприятия искажают образ воспринимаемого человека?
22. Укажите основные положения теорий конфликта.
23. Выделите основания различных классификаций конфликта.
24. Охарактеризуйте динамику развития конфликта.
25. В чем заключается специфика каждой стратегии поведения в конфликтных ситуациях.
26. Отметьте основные требования к урегулированию конфликта.
27. Что понимается под большими социальными группами? На какие виды они разделяются?
28. Какие основные элементы составляют психологию больших социальных групп?
29. Какие признаки характеризуют толпу как социальную группу? Назовите основные виды толпы.
30. Чем различается поведение человека в толпе и вне толпы?
31. Какие социальные условия являются благоприятными для возникновения слухов и сплетен? В чем состоят основные функции слухов?
32. Какими способами осуществляется профилактика слухов в больших социальных группах?
33. Что предрасполагает к возникновению панических состояний, и на какие группы разделяются люди по их поведению в условиях паники?
34. Какие способы влияния на личность и группу эффективны в лидерстве?
35. Охарактеризуйте основные стратегии командообразования.
36. Укажите специфику конформности, уступчивости, нонконформности, подавления как следствий группового давления.
37. В чем заключается прикладное значение социально-психологического знания?
38. Сформулируйте задачи прикладных исследований социальной психологии в сфере:
· управленческой деятельности;
· промышленного производств;
· политической психологии;
· средств массовой информации и рекламы;
· торговой деятельности, маркетинга;
· медицины;
· предпринимательской деятельности;
· правоохранительной деятельности;
· спорта;
· искусства.
39. Каково влияние положения в обществе на психологию и деятельность учителя?
40. Каковы основные типы взаимоотношений учителя с учениками?
41. В чем сущность и преимущества гуманистического, личностно-ориентированного подхода во взаимоотношениях учителя с учениками?
42. Назовите основные психологические особенности педагогического коллектива школы и социально-психологических условий его успешной работы.
Кейс-стади:
1. Приведите примеры разных социально-психологических явлений: процессов, состояний, свойств личности или группы.
2. Опишите жизненные ситуации, в которых актуализируется каждая функция общения.
3. Какие эффекты межличностного восприятия искажают образ воспринимаемого человека? Проанализируйте, какие свойственные вам механизмы могут исказить межличностное познание?
4. Используйте технологию разрешения конфликта, например, картографию конфликта, для конкретной ситуации из собственного опыта. Опишите последовательность шагов при разрешении конфликта.
5. Составьте социально-психологический портрет знакомого предпринимателя.
6. Рассмотрите этапы убеждения. Составьте план убеждения в чем-либо конкретной личности.
Применение исследовательских, диагностических методик:
1. Соблюдая все этапы научно-психологического исследования и требования к методу, составьте вопросы и проведите опрос. Обработайте и обсудите полученные результаты. Какие выводы можно сделать по вашему исследованию?
2. Используя методику “Фрайбургский личностный опросник”, определите у себя выраженность личностных особенностей, влияющих на эффективность межличностных отношений.
3. Проведите исследование коммуникативных качеств. Обсудите результаты.
4. Проанализируйте методику “Диагностика межличностных отношений” Т. Лири (адаптация Л.Н. Собчик).
5. Изучите эксперименты на исследование стереотипов, выявление установок, приведенные в книге А.А.Бодалева «Восприятие и понимание человека человеком». Проведите свое исследование среди знакомых. Сопоставьте результаты с авторскими. Сделайте выводы.
6. Проведите диагностику когнитивной сферы конфликтующих сторон.
7. Определите склонность к лидерству с помощью тестов.
8. В течение недели ведите наблюдение в группе за проявлением феноменов группового влияния: социальной фасилитации, лености, поляризации мышления, огруппления мышления, влияния меньшинства, деиндивидуализации. Фиксируйте в протоколе наблюдения. Обобщите результаты. Какие условия способствовали (препятствовали) возникновению данных феноменов?
Составление таблиц, схем:
1. Составьте схему “Этапы развития отечественной социальной психологии”.
2. Составьте таблицу «Функции общения и их отражение в моей жизни»
3. Нарисуйте схему «Классификация невербальных средств коммуникации»
Практические упражнения:
1. Подберите упражнения для развития харизматических качеств.
2. Напишите четыре я-сообщения. Понаблюдайте и сравните эффекты Я-сообщений и Ты-сообщений в межличностном взаимодействии.
3. Выразите сопереживание с помощью техники отражения чувств.
4. Составьте подборку психологических игр и упражнений на развитие групповой сплоченности (командообразование). Проведите их в своей группе.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Битянова М.Р. Социальная психология: учеб. пособие. - 3-е изд., перераб. – СПБ.: Питер, 2014. – 368 с.
б) дополнительная литература:
1. Акопов Г.В. Социальная психология образования. – М.: Флинта, 2000.
2. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология: теоретические подходы. - М.: Аспект Пресс, 2002.
3. Ахвердова О.А., Гюлушанян К.С., Коленкина В.В. Практикум по социальной психологии: учеб. пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 336 с.
4. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. - М.: Аспект Пресс, 2001.
5. Бодалев А.А., Деркач А.А., Лаптев Л. Основы социально-психологических исследований. – М.: Гардарики, 2007. – 334 с.
6. Болотова А.К., Петровская Л.А., Жуков Ю.М. Социальные коммуникации. Учеб.пособие. – М.: Гардарики, 2008. – 279 с.
7. Быков А.К. Методы активного социально-психологического обучения: Учеб.пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
8. Введение в практическую социальную психологию / Под ред. Ю.М.Жукова, Л.А.Петровской, О.В.Соловьевой. – М.: Смысл, 1999.
9. Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2005.
10. Майерс Д. Социальная психология. - 7-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 800 с.
11.Петровская Л. А. Общение – компетентность – тренинг. Избранные труды. – М.: Смысл, 2007. – 686 с.
12. Свенцицкий А.Л. Социальная психология: учебник для вузов. – М.: ТК Велби, Проспект, 2009. – 336 с.
13. Социальная психология / под ред. А.Л. Журавлева. - М.: ПЕР СЭ, 2002. – 350 с.
14. Социальная психология. Хрестоматия: учеб. пособие / сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 471 с.
15. Социальная психология: учебное пособие / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - 6-е изд. – М.: Академия, 2008. – 600 с.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Обозначьте предмет, функции и задачи социальной психологии.
2. Раскройте структуру современной социальной психологии.
3. Отметьте основные этапы в истории становления и развития зарубежной социальной психологии
4. Опишите, в чем заключалась суть дискуссий о предмете в отечественной социальной психологии.
5. Приведите классификацию методов социальной психологии и охарактеризуйте их.
6. Сформулируйте суть основных социально-психологических представлений о личности.
7. Раскройте понятие социализация личности, ее содержание и этапы.
8. Опишите и приведите примеры институтов и механизмов социализации личности.
9. Охарактеризуйте подходы к изучению проблемы социальной установки и социального поведения личности.
10. Сравните Я-концепцию и социальную идентичность как результаты социализации.
11. Опишите социальные качества личности.
12. Сравните понятия социального интеллекта и социальной компетентности.
13. Осветите проблему человека как субъекта взаимодействия.
14. Раскройте суть основных теорий взаимодействия.
15. Сравните психологическую культуру в различных формах взаимодействия людей.
16. Выделите и охарактеризуйте виды и феномены взаимодействия.
17. Укажите последовательность фаз развития контакта.
18. Охарактеризуйте общение как категорию социальной психологии.
19. Раскройте психологическую структуру общения.
20. Дайте характеристику социального познания личности.
21. Опишите механизмы социальной перцепции.
22. Приведите примеры эффектов межличностного восприятия.
23. Охарактеризуйте типы взаимодействия (по Томасу, по Э.Берну)
24. Дайте психологическую характеристику межличностных отношений (дружба, любовь).
25. Укажите особенности и опишите структуру коммуникативного акта во взаимодействии.
26. Сравните и проиллюстрируйте вербальные и невербальные средства коммуникации.
27. Раскройте понятие конфликтного взаимодействия, его теории и виды.
28. Опишите динамику протекания конфликтов.
29. Охарактеризуйте стратегии разрешения конфликтов (контакты равного статуса, коммуникация, кооперация, умиротворение).
30. Изложите методы разрешения конфликтов (переговоры, посредничество, коррекция искажения восприятия, картография конфликта).
31. Сформулируйте подходы к исследованию малой группы в социальной психологии.
32. Представьте классификацию малых групп в социальной психологии.
33. Дайте характеристику структуры малой группы.
34. Раскройте понятие групповой динамики и ее аспектов.
35. Дайте определение и сравните понятия лидерства и руководства в малых группах.
36. Опишите подходы к изучению стилей руководства.
37. Укажите последовательность фаз развития малой группы.
38. Дайте определение понятию групповой сплоченности и опишите подходы к ее исследованию.
39. Сформулируйте подходы к формированию групповой сплоченности.
40. Опишите механизмы межличностного воздействия (внушение, заражение, убеждение).
41. Раскройте понятие социального давления и феномены конформности и подчинения личности.
42. Дайте определение и приведите примеры феноменов влияния группы (фасилитация, деиндивидуализация, огруппление мышления)
43. Дайте определение и приведите примеры феноменов влияния группы (поляризация убеждений, леность, влияние меньшинства).
44. Перечислите теоретические проблемы исследования больших социальных групп.
45. Охарактеризуйте феномен толпы и закономерности ее поведения.
46. Раскройте задачи и сферы реализации практической социальной психологии.
47. Сформулируйте принципы активного социально-психологического обучения.
48. Опишите методы активного социально-психологического обучения.
49. Укажите задачи и проблемы социальной психологии в образовании.