Паспорт программы учебной дисциплины
Уральский филиал
(г. Челябинск)
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ИСТОРИЯ
Специальность среднего профессионального образования
40.02.01 Право и организация социального обеспечения
базовой подготовки
Форма обучения
очная
(ГОД ПОСТУПЛЕНИЯ 2015 г.)
2015 год
Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 40.02.01 Право и организация социального обеспечения
Автор программы: Гаврилов С.В., кандидат исторических наук, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин УФ ФГБОУВО «РГУП»
Подпись___________________________
Программа рассмотрена на заседании цикловой методической (предметной) комиссии общего гуманитарного и социально-экономического цикла
Протокол заседания № 2 «29» сентября 2015 г.
Председатель цикловой методической (предметной) комиссии:
заведующий кафедрой гуманитарных и социально-экономических дисциплин, к.филос.н., доцент Клементьев А.А.
Подпись___________________________
СОГЛАСОВАНО
Декан ФНО Е.А. Омельченко
«____» _________ 20___ г.
Содержание
| 1. | Паспорт программы учебной дисциплины | |
| 1.1. Область применения программы | ||
| 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы | ||
| 1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины: | ||
| 1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины: | ||
| 2. | Структура и содержание учебной дисциплины | |
| 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы | ||
| 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины | ||
| 3. | Условия реализации программы учебной дисциплины | |
| 3.1. Образовательные технологии | ||
| 3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению | ||
| 3.3. Информационное обеспечение обучения | ||
| 4. | Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины |
Паспорт программы учебной дисциплины
1.1. Область применения программы:Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования 40.02.01 Право и организация социального обеспечения.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Дисциплина входит в обязательную часть общего гуманитарного и социально-экономического цикла основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения дисциплины:
Цели изучения дисциплины: выработать комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в европейской и мировой цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса с акцентом на изучении истории России.
Задачи изучения дисциплины: изучить многообразие культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариативности исторического процесса; выработать способность анализировать события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; развить интерес к мировому и отечественному культурному наследию; выработать способность к эффективному поиску информации и критике исторических источников.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
знать:
основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI в.;
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;
уметь:
ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
определять хронологические рамки события или явления, выделять в нем этапы, давать ему характеристику, определять причины смены этапов;
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.
приобрести практический опыт:
поиска исторической информации в источниках разного типа;
критического анализа источников исторической информации;
участия в групповом обсуждении, высказываясь в соответствии с заданной процедурой и по заданному вопросу;
понимания и объяснения наличия альтернативных путей развития;
представления результатов изучения исторического материала в форме доклада, конспекта, реферата, презентации, рецензии, др.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальная учебная нагрузка обучающегося 70 часов, в том числе:
обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 48 часов;
самостоятельная работа обучающегося 22 часа.
Структура и содержание учебной дисциплины
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Максимальная учебная нагрузка (всего) | 70 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
| в том числе: | |
| лекции | 12 |
| практические (семинарские) занятия | 36 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 22 |
| в том числе: | |
| работа по темам составление терминологического словаря для написания диктанта; подготовка сообщений по вопросам плана | 16 3 3 |
| Форма промежуточной аттестации по дисциплине: зачет |
Тематический план и содержание учебной дисциплины
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | |||
| Раздел 1. | Человечество на рубеже новой эры | |||||
| Тема 1.1.«Холодная война» и раскол Европы | Содержание учебного материала | |||||
| Расхождения между СССР и странами Запада по вопросам послевоенного миропорядка Особенности системы международных отношений, идеологии и политики «холодной войны» Кризисы начального периода «холодной войны». Германский вопрос в европейской политике | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| 1.«Холодная война» и раскол Европы | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 1.2.СССР в первые послевоенные годы (1945–1953 гг.) | Содержание учебного материала | |||||
| Последствия войны для СССР. Трудности перехода от войны к миру Противоречия послевоенного восстановления. Промышленность, транспорт, сельское хозяйство, социальная сфера Главные мобилизационные факторы послевоенной экономики Общественно-политическая и культурная жизнь страны Усиление режима личной власти. Новые репрессии. Повышение роли партийных органов во всех сферах общественной жизни | 1 2 2 1 1 | |||||
| Практические занятия | ||||||
| 1.СССР в первые послевоенные годы (1945–1953 гг.) | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 1.3.СССР в 1953–1964 гг. Хрущевская «оттепель» | Содержание учебного материала | 1 1 2 2 | ||||
| Кризис «верхов» после смерти И.В. Сталина. Борьба за власть «Оттепель»: обновление духовной жизни страны, политическое оздоровление. ХХ съезд КПСС. Критика культа личности И.В. Сталина Попытки экономических реформ. Перемены в аграрной политике. Освоение целины. Стимулирование научно-технического прогресса Нарастание дисбаланса в экономике в начале 1960-х гг. особенности социальной политик | ||||||
| Практические занятия 1.СССР в 1953–1964 гг. Хрущевская «оттепель» | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 1.4.СССР и крушение колониальной системы | Содержание учебного материала | |||||
| Крушение колониальных империй, понятия «освободившиеся», «развивающиеся» страны. Внешние и внутренние причины политической нестабильности в «третьем мире» Формирование военных блоков и милитаризация освободившихся государств Очаги повышенной конфликтности и «горячие точки» в «третьем мире» Движение неприсоединения | 2 1 1 | |||||
| Практические занятия | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 1.5.Евроатлантические страны и Япония после Второй Мировой войны | Содержание учебного материала | |||||
| США после Второй Мировой войны. Реформы в США «Экономическое чудо» в послевоенной Германии Социал-демократия и социально ориентированная рыночная экономика. Начальный этап европейской интеграции Япония после Второй Мировой войны | 2 2 1 1 | |||||
| Практические занятия | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 1.6.Кризис моделей развития: конец 1960-х – 1970-е гг. | Содержание учебного материала | |||||
| 2 2 1 1 | ||||||
| СССР: провал политики реформ СССР и кризисы второй половины 1960-х гг. на международной арене Кризис 1968 г. в Чехословакии и его последствия Кризис доверия в США. Новые левые, подъём рабочего и коммунистического движения в Западной Европе | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 1.7.Ускорение научно-технического развития и его итоги | Содержание учебного материала | |||||
| Энергетика, транспорт, космонавтика и новые конструкционные материалы Электроника и робототехника. Автоматизация и роботизация производства Новая социальная структура общества Интеграционные процессы и глобализация | 1 | |||||
| 1 1 1 | ||||||
| Практические занятия | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Раздел 2. | Перестройка в СССР (1985–1991 гг.) | |||||
| Тема 2.1.Курс на экономическую и политическую модернизацию | Содержание учебного материала | |||||
| Причины реформ М.С. Горбачёва Кризис классической советской модели социализма. Попытки экономической модернизации Гласность. Формирование многопартийности Изменения в правовой и государственной системе Отказ от традиционализма в пользу западного либерализма | 2 1 1 1 2 | |||||
| Практические занятия 1. Курс на экономическую и политическую модернизацию | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 2.2.Демократические революции в Восточной Европе и распад СССР | Содержание учебного материала | |||||
| Демократические революции в Восточной Европе Углубление кризиса советского общества. Конфликт в межнациональных отношениях Политический кризис в СССР. Крах политики перестройки Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия | 1 2 1 1 | |||||
| Практические занятия 1. Демократические революции в Восточной Европе и распад СССР | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 2.3.СССР в системе международных отношений | Содержание учебного материала | |||||
| СССР в системе международных отношений Окончание «холодной войны». Сближение с США и Западной Европой | 2 1 | |||||
| Практические занятия | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Раздел 3. | Рождение новой России | |||||
| Тема 3.1. Становление новой российской государственности | Содержание учебного материала | 1 2 1 | ||||
| Политический кризис сентября – октября 1993 г. Упразднение органов советской власти Конституция Российской Федерации 1993 г. Национально-государственное строительство России | ||||||
| Практические занятия 1. Становление новой российской государственности | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 3.2.Экономические реформы в РФ в 1990-х гг. | Содержание учебного материала | |||||
| Начало экономических реформ в январе 1992 г. (программа «шоковой терапии» Е. Гайдара) Либерализация цен. Приватизация Дефолт 1998 г. Экономическое развитие России в конц1990-х – начале 2000х гг. | 1 2 1 1 | |||||
| Практические занятия 1.Экономические реформы в РФ в 1990-х гг. | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 3.3.Внешняя политика новой России | Содержание учебного материала | |||||
| Изменение концепции внешней политики Отношения с CША и Западом Сокращение стратегических наступательных вооружений. Россия и НАТО Россия и Восток Отношения России со странами ближнего зарубежья | 2 1 1 1 1 | |||||
| Практические занятия | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 3.4.Модернизационные процессы 1980–1990-х гг. в США и странах Европы | Содержание учебного материала | |||||
| Неоконсервативная идеология. Социально-экономическая политика неоконсерватизма. США на рубеже XX–XXI вв. Страны Западной Европы на рубеже XX–XXI вв. Восточная Европа после социализма | 2 2 1 1 | |||||
| Практические занятия | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Тема 3.5. Развитие советской и российской культуры во второй половине XX – начале XXI вв. | Содержание учебного материала | |||||
| Духовная жизнь общества Массовая культура Элитарная культура Архитектура. Скульптура. Живопись Наука и образование | 1 2 2 1 1 | |||||
| Практические занятия | ||||||
| Самостоятельная работа обучающихся | ||||||
| Всего: | ||||||