Что же можно в результате сказать?
1. Основным понятием надо считать язык – это достояние коллектива и предмет истории. Язык объединяет в срезе данного времени все разнообразие говоров и диалектов, разнообразия классовой, сословной и профессиональной речи, разновидности устной и письменной формы речи. Нет языка индивида, и язык не может быть достоянием индивида, потому что он объединяет индивидов и разные группировки индивидов, которые могут очень по–разному использовать общий язык в случае отбора и понимания слов, грамматических конструкций и даже произношения. Поэтому существуют реально в современности и истории такие языки, как русский, английский, французский, китайский, арабский и др., и можно говорить о современном русском языке и о древнерусском, и даже об общеславянском.
2. Речевой акт– это индивидуальное и каждый раз новое употребление языка как средства общения различных индивидов. Речевой акт должен быть обязательно двусторонним: говорение – слушание. Речевой акт – прежде всего процесс, который изучается физиологами, акустиками, психологами и языковедами. Речевой акт тем самым доступен изучению и описанию с разных точек зрения и по методам разных наук.
3. Самое трудное определить, что такое речь. Прежде всего это не язык и не отдельный речевой акт. Мы говорим об устной и письменной речи, мы говорим о речи ребенка, школьника, о речи молодежи, о сценической речи, об орфоэпической речи, о прямой и косвенной речи, о деловой и художественной речи, о монологической и диалогической речи и т. д. Все это разные использования возможностей языка, отображения для того или иного задания, это разные формы применения языка в различных ситуациях общения. И все это является предметом языковедения. Тогда как «психофизический механизм» – предмет физиологии, психологии и акустики, данными которых лингвист должен пользоваться.
Билет №3.
Язык и культура.
В языке находят отражение истории народа.
Некоторые слова переходят в активный запас и наоборот.
Развивается смысловая структура слова.
Развивается фразеологическая система. Во фразеологизмах находят отражение:
• Нравственные ценности;
• Религиозное представление;
• Суеверия, обряды;
• Письменная культура;
• Отношения между людьми;
• Народное развлечение и др.
Современная языковая тенденция.
1. Кризис нормы, ее нестабильность
2. Сужение сферы функции языка (утрачивается статус многонациональности языка)
3. Падение уровня грамотности
4. Снижение уровня речевой культуры в СМИ
На регулирование современной языковой ситуации направлена языковая политика.
Языковая политика выражается:
1. В разработке законодательных актов, регулировании использования русского языка в издательской деятельности;
2. Издание массовыми тиражами справочной литературы по русскому языку;
3. Расширение, углубление научных исследований в области современного русского языка;
4. Разработка программ и учебников нового поколения по русскому языку;
5. Введение курса «русский язык» в не гуманитарных вузах;
6. Разработка республиканских и областных программ, учитывающих конкретную языковую систему в регионах;
7. Пропаганда русского языка в СМИ.
Билет №4
Язык как структура и система.
Системный подход к изучению действительности является одним из основополагающих методологических принципов современной науки. Под системой в современной науке понимают такую совокупность элементов , которые характеризуется:
а) закономерными отношением между элементами;
б) целостностью как результатом этого взаимодействия;
в) автономностью поведения
г) несуммарностью свойств системы по отношению к свойствам составляющих ее элементов.
Язык-система есть нечто упорядоченное, всякое явление его находится в связи с др. Большинство языковедов, говоря о языке как уникальной системе мира, наряду с понят системы, вводят понят структуры, обозначая этим термином весьма важную сторону системных отношений единиц и их разрядов.
Язык относится к разряду сложных систем, поскольку объединяет неоднородные элементы (фонемы, морфемы, слова и т.д.) Вторым условием его существования является материальное воплощение его идеальной стороны в языковых комплексах.
Термин структура, по сравнению с системой, обозначает более абстрагированное понятие, отвлечённую сторону системной организации единиц, а именно: совокупность связей и отношений, которые организуют элементы системы. Структура в системе языка- наиболее абстрактные ее компоненты, характеризующие отношения между собой уровней языков элементоов.
Типичным для языка является сложная структура взаимосвязанных разнородных элементов. Различие элементов структуры языка – определяется разными функциями этих элементов.
Ихфункции:
1) Звуки (фонемы) являются материальными знаками языка, а не просто «слышимыми звуками».
звуковые знаки языка (равно как и графические) обладают двумя функциями:
а)перцептuвной- быть объектом восприятия
б)сигнификативной- иметь способность различать вышестоящие, значимые элементы языка – морфемы, слова, предложения.
2) Морфемы могут выражать понятия:
а) корневые – вещественные стол-, зем-
б) некорневые:
-значения признаков [-ость], [-без-], [пере-]
- значения отношений [-у], [-ишь],;
это семасиологuческая функция, функция выражения понятий. Называть морфемы не могут, но значение имеют; [красн-] выражает лишь понятие определенного цвета, а назвать что-либо можно лишь, превратив морфему в слово: краснота, красный, краснеть и т. п.
3) Слова могут называть вещи и явления действительности;
а)номинативная функция, функция называния; есть слова, которые в чистом виде выполняют эту функцию, – это собственные имена;
б)обычные же, нарицательные совмещают ее с функцией семасиологической, так как они выражают понятия
4) коммуникатuвная функция, Предложения служат для сообщения; это самое важное в речевом общении, так как язык есть орудие общения;
а)так как предложения состоят из слов, они в своих составных частях обладают и номинативной функцией
б)семасиологической.
Элементы данной структуры образуют в языке единство, что легко понять, если обратить внимание на их связь: каждая низшая ступень является потенциально (в возможности) следующей высшей, и, наоборот, каждая высшая ступень как минимум состоит из одной низшей; так, предложение минимально может состоять из одного слова (Светает. Мороз.); слово – из одной морфемы (тут, вот, метро, ура); морфема – из одной фонемы (щ-и, ж-а-ть);
Кроме указанных функций, язык может выражать эмоциональное состояние говорящего, волю, желания, направленные как призыв к слушающему. Выражение этих явлений охватывается экспрессuвной функцией.
Экспрессия может быть выражена разными элементами языка: это могут быть специально экспрессивные слова
1) междометия (ай! – эмоциональное, эй! - волевое),
2) некоторые грамматические формы (слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: дружочек! –
3) эмоциональные, императивы глаголов( молчи! – волевые),
4) особо экспрессивно окрашенные слова «высокого» или «низкого» стиля
5) интонация.
В пределах каждого круга или яруса языковой структуры (фонетического, морфологического, лексического, синтаксического) имеется своя система, так как все элементы данного круга выступают как члены системы.
Системы отдельных ярусов языковой структуры, взаимодействуя друг с другом, образуют общую систему данного языка.
Билет №5.
Язык и общество. Социальная обусловленность функций языка.
Язык и общество тесно связаны друг с другом. Как не может быть языка вне общества, так и общество не может существовать без языка. Их влияние друг на друга взаимное.
Язык, стихийно возникшая в человеческом обществе и развивающаяся система дискретных (членораздельных) звуковых знаков, предназначенная для целей коммуникации и способная выразить всю совокупность знаний и представлений человека о мире. Владение Я. составляет одну из важнейших черт, выделяющих человека из мира животных. Я. есть в одно и то же время условие развития и продукт человеческой культуры.
В первую очередь средством выражения и сообщения мыслей, Я. самым непосредственным образом связан с мышлением. Не случайно единицы Я. (слово,предложение) послужили основой для установления форм мышления (понятия, суждения, умозаключения). Мышление человека представляет совокупность различных типов мыслительной деятельности, постоянно сменяющих и дополняющих друг друга, а словесное мышление ‒ лишь главный из этих типов. Поскольку Я. тесно связан со всей психической сферой человека и выражение мыслей не составляет его единственного назначения, он не тождествен мышлению.
Связь с отвлечённым мышлением обеспечивает Я. возможность, осуществляя коммуникативную функцию, передавать любую информацию, в том числе общие суждения, сообщения о предметах, не присутствующих в ситуации речи, о прошлом и будущем (ср. ложные высказывания). С другой стороны, благодаря наличию в Я. знаковых единиц (слов), выражающих отвлечённые понятия, Я. определённым образом организует знания человека об объективном мире, расчленяет их и закрепляет в человеческом сознании. В этом состоит вторая основная (после коммуникативной) функция Я. ‒ функция отражения действительности, т. е. формирования категорий мысли и, шире, сознания. Наряду с двумя основными Я. выполняет ряд других функций: номинативную (наименование объектов действительности), эстетическую (ср. эстетическое воздействие поэтического слова), магическую (культовую, ритуально-религиозную), эмоционально-экспрессивную (выражение эмоциональных реакций), апеллятивную (воздействие на адресат).
Передачу информации языком можно рассматривать с точки зрения организации его внешней системы, т. к. жизнь Я. проявляется в общественно-типизированных формах его использования. Социальная сущность Я. обеспечивает его адекватность общественному устройству. Функции Я. социально обусловлены.
Все виды варьирования Я., возникающие под действием внешних факторов (временных, пространственных, социальных) и имеющие ту или иную функцию в социуме, составляют внешнюю систему данного Я. в данный период времени. Общей основой и источником организации внешней системы являются языковое состояние и языковая ситуация. Компоненты, характеризующие состояние Я., слагаются из форм существования Я. и форм их реализации (устная, письменная). К основным формам существования Я. относят диалект (территориальный и социальный) и литературный язык. Территориальный диалект является территориально-ограниченной формой существования Я. Его коммуникативная сфера замыкается бытовым общением.
В период существования нации и национального языка диалекты оказываются в единой ситуации с литературным языком и противостоят ему как низшие формы речи высшей. Термином «социальные диалекты» обозначают варианты речи (лексические подсистемы), которые сложились в некоторых социальных группах общества: профессиональные лексические системы (язык рыболовов, охотников и т. д.), групповые, или корпоративные, жаргоны (учащихся, спортсменов, коллекционеров, солдат и т. д.), жаргоны деклассированных элементов (воровские жаргоны), условные, или тайные, языки (ремесленников, торговцев, нищих и т. д.). Социальные диалекты имеют территориальные различия. Их употребление сходно с использованием функциональных стилей, однако в функциональной системе языка они занимают периферийное, а не центральное положение.
Литературный язык имеет ряд признаков, которые принципиально отличают его от др. форм существования языка: обработанность, нормированность, широта общественного функционирования, общеобязательность для всех членов коллектива, развитость функционально-стилистической системы. Полнота проявления этих признаков достигается в период формирования нации, когда литературный язык сам становится важным фактором национальной консолидации. Он является высшей формой национального языка и противостоит в этом смысле всем др. формам существования языка, одновременно взаимодействуя с ними.
Я. возник одновременно с возникновением общества в процессе совместной трудовой деятельности первобытных людей. «... Формировавшиеся люди пришли к тому, что у них появилась потребность что-то сказать друг другу. Потребность создала себе свой орган: неразвитая гортань обезьяны медленно, но неуклонно преобразовывалась путем модуляции для все более развитой модуляции, а органы рта постепенно научились произносить один членораздельный звук за другим» (Маркс К. и Энгельс Ф.). Биологическими предпосылками человеческого Я. явились сложные двигательные и звуковые формы сигнализации, существовавшие у высших животных. В процессе перехода от животных предков к человеку, длившегося миллионы лет, на стадии питекантропов и синантропов, когда возник труд в собственном смысле слова, связанный с изготовлением орудий, начинает формироваться вторая, речевая, сигнальная система; звуки из средств выражения эмоций и инстинктов поведения постепенно становятся средством обозначения вещей, их свойств и отношений, начинают выполнять функции преднамеренного сообщения; складывается относительно устойчивая связь между представлением о предмете и ощущениями речедвигательного аппарата со слуховым образом звука. От элементарных, нечленораздельных звуковых комплексов первобытные люди ‒ по мере усложнения процесса материального производства, общественных отношений и сознания ‒ постепенно переходили к всё более сложным обобщённым звуковым комплексам. Как показывают археологические материалы, формирование членораздельной речи с её специфическими чертами происходило на стадии кроманьонца (поздний палеолит), о чём свидетельствует, в частности, строение его периферических органов речи. Это было связано с возникновением homo sapiens и родового общества. (именно здесь, вместо этого, как я думаю, надо сказать о тех теориях, которые мы писали в тетрадке сами)
Возникновение членораздельной речи явилось мощным средством дальнейшего развития человека, общества и сознания.
Будучи связан с мышлением и психологией человека, его жизнью и общественным сознанием, историей народов и их обычаями, отражая национальную специфику и культуру народов, являясь формой выражения для литературы и фольклора как видов искусства, будучи основным источником знаний о внутреннем мире людей, обладая определённой чувственно воспринимаемой формой, Я. является источником получения косвенных данных для гуманитарных и естественных наук: философии, логики, истории, этнографии, социологии, юриспруденции, психологии и психиатрии, литературоведения, информатики, семиотики, теории массовой коммуникации, физиологии мозга, акустики и др. Я. во всей совокупности образующих его аспектов является непосредственным объектом изучения языкознания.
Билет №6
Язык и сознание.
Сознание – это функция мозга, свойственная только людям и связанная с речью, эта функция заключается в разумном регулировании и самоконтролировании поведения человека, в целенаправленном и обобщенном отражении действительности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов.
Язык – наиболее дифференцированное и объемлющее средство выражения, которым обладает человек, и одновременно высшая форма проявления как субъективного, так и объективного духа.
Сознание – это вся психологическая сфера человека.
Язык и сознание происходят из глубокой древности.
Две основных функции языка:
– служить средством общения;
– служить орудием мышления.
Сознание включает волю, эмоции, мышление. Мышление – это процесс отображение действительности в формах понятий, суждений, умозаключений.
Функции сознания по отношению к языку:
1)Сознание – это условие развития языка;
2)Сознание – это условие развертывания речи;
3)Сознание контролируют речь.
Функции мышления по отношению к языку:
1)Мышление обеспечивает функционирование языковых единиц как знаков;
2)Мышление способствует развитию лексических и грамматических значений;
3)Мышление обеспечивает выбор языковых единиц.
Функции языка по отношению к сознанию:
1)Язык формирует и выражает сознание;
2)Язык условие развития самосознания
Функции языка по отношению к мышлению:
1)Язык создает картину мира;
2)Язык возбуждает мысль у другого человека.
Язык и речь.
Язык– совокупность и система знаковых единиц общения в их коммуникативной готовности, в отвлечении от конкретных мыслей и желаний людей.
Речь – это последовательность взятых из языка знаковых единиц общения в их коммуникативном применении в соответствии с конкретными мыслями, желаниями людей.
Язык – это явление абстрактное, речь – конкретное.
Процесс общения складывается из двух связанных между собой процессов: выражения мыслей (и всего богатства духовного мира человека) говорящим или пишущим; восприятия, понимания этих мыслей, чувств слушающим или читающим.
Сознание и язык являются единым целым: в своем существовании они предполагают друг друга, как внутреннее, логически оформленное идеальное содержание предполагает свою внешнюю материальную форму.
Язык – это непосредственная деятельность сознания. С помощью языка сознание выявляется, формируется.
С помощью языка происходит переход от восприятия и представлений к понятиям; протекает процесс оперирования понятиями.
Сознание является отражением действительности, а язык – ее обозначением и выражением в мысли.
Понятие о литературном языке.
Литературный язык – это высшая форма языка, которая характеризуется богатством словарного состава, упорядоченностью грамматического строя и развитой системой стилей.
Признаки литературного языка:
1) нормированность;
2) кодифицирован (нормы закреплены в словарях)
3) полифункциональность;
4) стилистическая дифференциация;
5) наличие устной и письменной форм.
Билет №7
Фонетический уровень языка. Сегментные и суперсегментные фонетические единицы.
Фонетический уровень
На фонетическом уровне определяются такие понятия, как фонемы и аллофоны. Это кирпичики, из которых строятся все лингвистические элементы более высокого уровня.
Фонетика- это 1) звуковой строй языка.2) раздел языкознания, который изучает звуковую систему языка.
Фонемы
Фонема- это звук, который выступает в смысло - различительной функцией. Фонемы не отождествляются напрямую со словами или слогами. Они играют роль неделимых частиц, атомов языка и представляют собой последовательности звуков. Из фонем составляются все другие конструкции языка, такие как слоги и слова.
Фонемы обладают многочисленными признаками, которые можно использовать для их классификации и распознавания. В [2] в качестве примера приводятся следующие признаки:
• звонкость и глухость;
• твердость и мягкость;
• взрывность и фрикативность;
• отсутствие или присутствие назальности;
• переднеязычность и заднеязычности.
Аллофоны
Ситуация с многообразием признаков фонем усложняется еще одним обстоятельством — одни и те же фонемы могут изменяться.
Например, гласная буква о произносится по-разному в словах вода и водяной. Вместе с тем, эти гласные являются представителями одной и той же фонемы о, так как они занимают одно и то же положение в звуковой структуре корневой морфемы вод и чередуются друг с другом в силу действующих в современном русском языке фонетических закономерностей.
Такие различные реализации фонем называются вариантами фонемы или аллофонами. При этом один из аллофонов, в котором свойства фонемы проявляются в наибольшей степени, играет роль главного варианта фонемы. Всего в русском языке насчитывается 43 фонемы (37 согласных и 6 гласных) [2]. К этому добавляются многочисленные аллофоны.
Фонологический уровень
На фонологическом уровне определяются комбинации фонем и аллофонов, реально встречающихся в человеческой речи. При этом учитывается, что различные комбинации фонем и аллофонов могут встречаться в речи с различной вероятностью.
Все звуки русского языка принято делить на гласные и согласные.
Гласных звуков и, соответственно, гласных фонем всего пять. Это а, и, о, у, э.
Что же касается согласных фонем, то автор статьи [6] насчитывает их 39: п, п’, б, б’, ф, ф’, в, в’, м, м’; т, т’, д, д’, ц, с, с’, з, з’, н, н’, л, л’; ш, щ, ж, ж’, ч, р, р’; j; к, к’, г, (г’), х, (х’), (g) (g’).
Здесь апостроф используется для различения звонких и глухих согласных. В круглых скобках находятся так называемые факультативные фонемы. Факультативная фонема g выделяется автором [6] в словах с Богом, Богу и Бога. Она считается факультативной (необязательной) так как может быть заменена фонемой г.
Заметим, что разные исследователи выделяют в русском языке разное количество фонем и аллофонов.
Фонетические единицы. Русского языка.
Сегментные звуки- это единицы, которые представлены отрезками той или иной протяженности следующими друг за другом в речевой цепи.
Суперсегментные звуки – это единицы, которые наслаиваются на линейную цепочку сегментных единиц и реализуются вместе с ними. ( мелодима, темп, тембр, ударение)
Фонемы - слог - фонетическое слово - речевой такт – фраза – текст
Слог - это звук или сочетание звуков произносимых одним выдыхательным толчком.
В русском языке действует закон открытого слога. Каждый слог должен заканчиваться максимально звучным звуком.
Открытые слоги- заканчиваются гласными
Закрытые слоги – заканчиваются согласными
Фонетическое слово - это комплекс звуков объединенных одним ударением .
Проклитики - это безударные слова, которые примыкают к ударным.
Энклитики - безударные слова, которые стоят после ударных и примыкают к ним.
Синтагма ( речевой такт)- это фрагмент в реч. цепи , который отделяется от такого же фрагмента сравнительно непродолжительной паузой .
Фраза- это отрезок реч. цепи , который отделяется от другого достаточно продолжительной паузой.
Фраза соответствует предложению.
Текст- высшая коммуникативная единица.
Ударение- это выделение силой голоса одного из звуков.
Признаки: 1) Динамическое (силовое )
2) Разноместное (может терять гласные)
3) Подвижность
Билет 8
Речевой аппарат и образование звуков речи.
Речевой аппарат — это совокупность и взаимодействие органов человека, необходимых для производства речи. Он состоит из двух отделов: центрального и периферического. Центральный отдел - это головной мозг с его корой, подкорковыми узлами, проводящими путями и ядрами соответствующих нервов, идущих к дыхательным, голосовым и артикуляторным мышцам. Периферический отдел - это вся совокупность исполнительных органов речи, включающая в себя кости, хрящи, мышцы и связки, а также периферические чувственные и двигательные нервы, при помощи которых осуществляется управление работой указанных органов.
Периферический речевой аппарат состоит из трех основных отделов, которые действуют совокупно.
1-й отдел — дыхательные органы, поскольку все звуки речи образуются только при выдохе. Это легкие, бронхи, трахея, диафрагма, межреберные мышцы. Легкие опираются на диафрагму — эластичную мышцу, которая в расслабленном состоянии имеет форму купола. Когда диафрагма и межреберные мышцы сокращаются, объем грудной клетки увеличивается и происходит вдох, когда расслабляются — выдох;
2-й отдел — органы речи пассивные — это неподвижные органы, служащие точкой опоры для активных органов. Это зубы, альвеолы, твердое небо, глотка, полость носа, гортань. Они оказывают наибольшее влияние на технику речи;
3-й отдел — органы речи активные — это подвижные органы, производящие основную работу, необходимую для образования звука. К ним относятся язык, губы, мягкое небо, маленький язычок, надгортанник, голосовые связки. Голосовые связки — это два небольших пучка мускулов, прикрепленные к хрящам гортани и расположенные поперек нее почти горизонтально. Они эластичны, могут быть расслабленными и напряженными, могут раздвигаться на разную ширину раствора;
Первый отдел периферического речевого аппарата служит для подачи струи воздуха, второй — для образования голоса, третий является резонатором, дающим звуку силу и окраску и таким образом образующим характерные звуки нашей речи, которые возникают в результате деятельности отдельных активных частей артикуляционного аппарата. К последним относятся нижняя челюсть, язык, губы и мягкое нёбо.
Нижняя челюсть опускается и поднимается; мягкое нёбо поднимается и опускается, таким образом, закрывая и открывая проход в носовую полость; язык и губы могут принимать самые разнообразные положения. Изменение положения речевых органов влечет за собой образование затворов и сужений в различных частях артикуляционного аппарата, благодаря чему и определяется тот или иной характер звука.
Язык богат мышцами, делающими его весьма подвижным: он может удлиняться и укорачиваться, делаться узким и широким, плоским и выгнутым.
Мягкое нёбо, или нёбная занавеска, оканчивающееся маленьким язычком, лежит вверху ротовой полости и является продолжением твердого нёба, начинающегося у верхних зубов альвеолами. Нёбная занавеска имеет способность опускаться и подниматься и таким образом отделять глотку от носоглотки. При произнесении всех звуков, кроме м и н, нёбная занавеска поднята. Если нёбная занавеска почему-либо бездействует и не поднята, то звук получается носовой (гнусавый), так как при опущенной нёбной занавеске звуковые волны проходят преимущественно через носовую полость.
Нижняя челюсть благодаря ее подвижности является весьма важным органом артикуляционного (звукопроизносительного) аппарата, так как способствует полному развитию ударных гласных звуков (а, о, у, э, и, ы).
Болезненное состояние отдельных частей артикуляционного аппарата отражается на правильности резонирования и четкости произносимых звуков. Поэтому для воспитания необходимой артикуляции все органы, принимающие участие в образовании звуков речи, должны работать правильно и согласованно.
Билет № 9
Классификация звуков русского языка.
Гласные – это звуки при образовании которых воздушная струя не наталкивается на преграду.
Согласные – воздушная струя наталкивается на преграду.
Принципы класификации гласных звуков
1) Гласные могут быть ударными и безударными
2) Класифицируются по ряду
3) По подъему
Верний
Средний
Нижний Передний ряд Средний ряд Задний ряд
И Ы Y
Э О
А
Класификация согласных звуков
1) Согласные могут выступать в сильной и слабой позициях.
Сильная пзиция – это позиция перед гласной или сонорной.
2) Могут быть звонкими и глухими
Звонкие б в г д ж з j м н л р - - - -
Глухие п ф к т ш с - - - - - Ш’ х ц ч
3) Твердые и мягкие согласные
Твердые Б В Г Д Ж З К Л М Н П Р С Т Ф Х Ц - Ш - -
Мягкие Б’ В’ Г’ Д’ - З К’ Л’ М’ Н’ П’ Р’ C’ Т’ Ф’ Х’ - Ч’ - Ш’ j
Билет 10
Позиционные чердования звуков речи( №10)
Позиция – это место положения звука в слове. Это условие для произнесения того или иного звука.
В русской речи в разных позициях один звук заменяется другим.
Закономерная мена звуков в пределах одной и той же морфемы, вызванная позиционными условиями, называется позиционным чередованием.
Чередования бывают фонетические и исторические.
Фонетические чередования обусловлены действующими в современном языке фонетическими законами, например оглушением звонких согласных в конце слов: [ с а т ], но [ с а д ы ]. В зависимости от причин, вызвавших мену звуков, фонетические чередования делятся на позиционные и комбинаторные.
П о з и ц и о н н ы е ч е р е д о в а н и я объясняются положением звука в слове (гласные в ударном и безударном слоге, согласные в конце слова): [ л’э с ] // [ л’и с а ], [ п а д р у г ъ ] //
[ п а д р у к ].
К о м б и н а т о р н ы е ч ер е д о в а н и я объясняются
влиянием одного звука на другой (звонкого согласного на глухой или глухого на звонкий, гласного на согласный или согласного на гласный и др.
Исторические ч е р е д о в а н и я возникали как фонетические, но фонетические законы, которые их обусловливали,
перестали действовать в языке, а мена звуков сохранилась, утратив
фонетическую обусловленность. Некоторые из исторических чередований стали выполнять определенные грамматические функции. Такие чередования называют еще грамматическими, или морфологическими, например, при образовании форм 1-го лица ед. числа от глаголов с неопределенной формой на -ить: носить - ношу, водить - вожу, ловить - ловлю и др.
Звуковые процессы в области гласных
Звуковые процессы в области гласных связаны с редукцией.
Редукция- это ослабление звучания гласного в потоке речи. ( Гласные могут находится в слабой и сильной позиции) .
Позиция это место звука по отношению к ударению. Ударные гласные занимают сильную позицию в составе слова.
Безударные гласные являются редуцированными, т.е. ослабленными.
Редукция м.б. количественной и качественной.
Количественная - изменение длительности произнесения звука.[и],[ы].[у].
Качественная - изменяется качество звука. [a], [o],[э].
Различают редукцию после твердых и мягких согласных.
После твердых:
А О
\ /
I. ^ в первом - предударном
II. Ъ(ер) позиция гласного в любом другом слоге
После мягких:
А О Э
\ | /
I. И(с отзвуком Э) в первом - предударном
II. Ь( ерь) позиция гласного в любом другом слоге
Звуковые процессы в области согласных
Согласные, соотносительные по глухости-звонкости, чередуются.
При этом происходит или ослабление звонких согласных в конце слова: [ с а д ы ] - [ с а т ], или влияние одного звука на другой - звонкого согласного на глухой и глухого на звонкий, т.е. ассимиляция (от латин. assimilatio - «уподобление, тождествление»).
Ассимиляция (уподобление) возникает между звуками того же рода (у гласных с гласными, у согласных с согласными) и поэтому может быть полной, т. е. два различных звука в результате ассимиляции могут уподобиться нацело и стать одинаковыми. Она м.б. частичной и полной.( При полной асимилиции из двух звуков образуется один). Пр.: сжать- жать( долгий ж).
Диссимиляция (расподобление) возникает между звуками одного типа (одинаковыми или подобными — гласными или согласными) и основана на тенденции, противоположной ассимиляции: из двух одинаковых или подобных звуков получается
два различных или менее подобных звука.
Аккомодация - это процесс приспособления артикуляции одного звука артикуляции другого звука. Она протекает между разнотипными звуками( гласные и согласные). Пр.: там( широкий), туман( огубленный).
Билет 11
Красненьким выделена как бы дополнительная информация. Просто почитайте
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ
Орфография - общепринятая система правил написания слов.
Совокупность орфографических норм помогает установить:
1) написание значимых частей слова (корней, приставок, суффиксов и окончаний);
2) слитные, раздельные и дефисные написания слов и их частей;
3) способы переноса слов;
4) употребление прописных букв.
§1. Морфологический характер русского правописания. Правила написания значимых частей слов: приставок, корневых морфем, суффиксов, окончаний.
В русской орфографии ведущим, основным принципом по сравнению с другими (с фонетическим и историческим) является морфологический принцип.
Морфологическим принципом орфографии называется единообразное написание значимых частей слов: приставок, корней, суффиксов и окончаний, несмотря на различные особенности произношения.
Единообразное написание значимых частей слова определяется его фонематическим составом: буквами обозначаются в слове фонемы, а не их звуковые варианты. Фонема же вбирает в себя все фонетически обусловленные чередования звуков в составе той или иной морфемы. Каждая фонема в составе слова обозначается одной и той же буквой независимо от позиции, в которой она находится.
Написание корня вод- сохраняется, например, единым во всех словах с этим корнем: вод-а, вод-ный, вод-янка, вод-о-воз и др. В то же время произношение этого корня в разных словах является различным: [вад]а, [вод]ный, [вад’]анка, [въд]овоз и т. п.
Таким же образом соблюдается единство написания одной и той же приставки (за немногими исключениями), одного и того же суффикса, одной и той же флексии. Так, приставка под- пишется во всех случаях одинаково: под-данство, под-властный, под-осиновик, под-пись, под-солнух, под-писать, хотя произносится по-разному: [под]данство, [пад]властный, [пъд]осиновик, [пот]пись, [пат]солнух, [път]писать.
Морфологическое написание частей русского слова помогает сохранить единый графический облик морфем, являющихся носителями тех или иных лексических и грамматических значений. Это обстоятельство, конечно, облегчает восприятие слов, так как они усваиваются нами не по отдельным составляющим их звукам, а по их значимым частям, т.е. по морфемам.
С точки зрения соответствия произношению морфологические написания в русском языке образуют три группы:
1) морфологические написания, определяемые произношением и являющиеся опорными, например: вод-ы, низ-ок, дуб-ов-ый, по-езд, стол- ом, в земл-е;
2) морфологические написания, косвенно проверяемые произношением (орфограммы тех или иных слов требуют их проверки опорными случаями): вод-а (воды), дуб (дуб-ы), низ-кий (низ-ок), привет- лив-ый (прихот-лив-ый), у бан-и (у земл-и), к бан-е (к земл-е);
3) беспроверочные морфологические написания (орфограммы тех или иных слов не могут быть проверены опорными случаями): кабина, калория, мажорный, волдырь, собака, ботаника.
В качестве теоретической основы нашего правописания морфологический принцип был провозглашен в «Российской грамматике» (1755 г.) М.В.Ломоносовым, что имело огромное прогрессивное значение. При многочисленности и разнообразии русских народных говоров морфологическое письмо, опиравшееся на морфемный состав слов и не отражавшее всевозможных расхождений в произношении, свойственных диалектам, содействовало формированию и развитию единого литературного национального русского языка.
§2. Фонетический принцип орфографии
Фонетический принцип орфографии предполагает такое написание слов, при котором их буквенный состав максимально приближается к звуковому.
В написаниях, основанных на фонетическом принципе, буквенный состав слов соответствует их фонетическому составу. Так, например, в словах дом, пол, стол буквы и звуки находятся в идеальном соответствии: произносится именно тот звук, который обозначается данной буквой в рассматриваемом слове: [дом], [пол], [стол]. Напротив, не будут являтьсяся фонетическими написания слов, расходящиеся с их произношением (например, луг, пирог, так как на месте буквы г в конце этих слов произносится звук [к]).
На фонетическом принципе основано, например, правописание приставок без-, воз-, низ-, из-, раз-, роз-, чрез-, вз- и др. Эти приставки мы пишем то с буквой з, то с буквой с в зависимости от того, какой конечный 56 звук этих приставок нами произносится в различных словах (ср.: без- брежный, но бес-пощадный; из-бранный, но ис-полненный). Фонетическими являются также написания корней некоторых слов, например: зар-я - зорь-ка; руч-ной - дву-руш-ничать; от-верз-ать - от- верст-ие; под-скок - скак-ать; сват-ать - свадь-ба.
Фонетическими в своей основе являются также написания некоторых слов: калач (от слова коло - «колесо»), крапива (родственное слову укроп), паром, каравай (в этих словах должно было бы иметь место полногласное сочетание -оро-) и др. Впрочем, эта группа слов может быть осознана и как традиционные написания, потому что «расхождения» в написании приведенных слов, их вариантность обусловлены влиянием произносительных норм старославянского языка.
§3. Исторический принцип орфографии
Русская орфография складывалась в процессе длительного исторического развития, поэтому в ней с течением времени образовалось довольно много написаний, не отражающих современные произносительные нормы.
Исторический принцип русской орфографии заключается в таком традиционном написании слов, при котором буквенный состав последних соответствует не современному их произношению, а прежнему, устаревшему для нашего времени.
В словах русского языка после букв ж и ш пишется и, например: жизнь, шило. Это написание отражает древнерусское произношение, когда шипящие согласные звуки [ж’] и [ш’] были мягкими: [ ж’и з’н’], [ ш’и л ъ ]. Хотя в XIIIв. произошло отвердение шипящих звуков [ж] и [ш] в фонетической системе русского языка и слова, содержащие эти звуки, стали произноситься иначе (ср.: [ ж ы з’н’], [ ш ы л ъ ]), написание этих слов сохранилось прежним. Оно не соответствует современному их произношению.
Влиянием старославянского языка объясняется написание приставок раз-, рас-: расписание, развалить, рассказать вместо исконно русских роз-, рос- (ср.: розвальни, роспись).
Сохраняется прежнее написание окончаний прилагательных в родительном и винительном падежах единственного числа -ого, -его с буквой г, несмотря на то, что в них произносится звук [в]: красн-ого, син- его - красн[ъвъ], син[ьвъ].
Историческими являются также написания отдельных слов, фонематический состав которых нам сейчас не вполне ясен. Это объясняется тем, что оказались утраченными смысловые связи данных слов с другими словами, фонематический состав которых мог бы объяснить их написание. Так, написание е в первом слоге слова печаль можно было бы объяснить его связью с корнем печ- (пещ-): печься, пещись. Однако связь эта в нашем сознании утрачена: написание слова печаль является уже традиционным.
Некоторые слова совсем не имеют родственных слов, фонематический состав которых помог бы объяснить их написание. Таковы, например, песок, хозяин, а также многие заимствованные, но уже полностью освоенные русским языком слова: фонарь, корабль и т.п.
Эти написания не нарушают основного морфологического принципа русской орфографии, так как хотя они и являются традиционными, но выдерживают во всех родственных словах одинаковый фонематический состав своих корневых морфем: печаль, печаль-н-ый, печаль-ник, печаль-и- ть-ся и т.п.
Билет №12
Морфемный уровень языка. Понятие морфемы. Виды морфем.
Морфемика – это совокупность морфем, строение слова.
Морфемика – это раздел языкознания, который изучает значимые части слова.
Словообразование – это процесс производства новых слов (деривация).
Словообразование – это раздел языкознания, который изучает:
1. структурные типы слов, их родственные связи;
2. строение слова;
3. деривацию слов.
Морфема – это наименьшая значимая часть слова, которая повторяется в словах того или иного языка и выделяется при сопоставлении слов.
Признаки морфем:
1. повторяемость и воспроизводимость;
2. способность выражать значения.
Виды морфем:
1. Корень - это главная значимая часть слова, которая служит общей частью всех родственных слов и содержит основу лексического значения.
Корень может быть свободным и связанным.
Свободные корни – это непроизводные основы, которые при соединении с окончанием образуют самостоятельные слова (дом, везу, тру, та).
Связанные корни - это производные основы, которые образуют полнозначные слова только при присоединении к ним других морфем, помимо окончания (сладкий, птица, одеть).
2. Приставка – это значимая часть слова, которая служит для образования новых слов и форм и стоит перед корнем (вице – президент, соученик, сделать).
3. Суффикс – это значимая часть слова, которая служит для образования новых слов и форм и стоит после корня (осенний, огненный, зная (формообразующий суффикс)).
4. Интерфикс (соединительная гласная) – это служебная морфема, с помощью которой образуются сложные слова - о, е (пылесос, листопад).
5. Постфикс – это служебная морфема, которая после окончания или после суффикса и образует новые слова и формы – ся, сь (учиться, умылась).
6. Окончание (флексия) – это служебная морфема, которая находится вне основы и выражает грамматические отношения между словами.
Значение окончаний:
1) падежные окончания;
2) числовые окончания (дом – дома);
3) родовые окончания;
4) личные окончания;
7. Основа слова – это часть слова без окончания.
Основы могут быть непроизводными, производными и производящими.
Непроизводные основы – равные корню.
Производные основы – это основы, которые кроме корня включают другие морфемы.
Производящие основы – это основы, от которых образуются другие слова.
Учительств-о (производная) ← учитель (производная, производящая) ← учи-ть (производная, производящая)
Виды аффиксов (служебные морфемы):
1) регулярные – это аффиксы, которые постоянно воспроизводятся в состав слова и образуют устойчивую словообразовательную модель;
2) нерегулярные – это аффиксы, которые воспроизводятся редко и не образуют устойчивой словообразовательной модели.
Билет№13.
Основные понятия словообразования. Способы словообразования в современном русском языке.
Основные понятия словообразования.
Словообразование – это процесс создания новых слов на базе существующих языковых единиц.
Словообразовательный формант – это наименьшее в семантическом и формальном отношении словообразовательное средство (средства) из числа тех средств, которыми данная производное слово отличается от производящего.
Словообразовательное значение – это значение, выражаемое тем или иным словообразовательным средством (формантом) при наличии связей между образовавшимся словом и образующим (между производящим и производным словом). Таким образом, словообразовательное значение выражается группой слов одинаковой структуры и строения. Например, уменьшительное значение имени существительному придаёт суффикс -ик-: стол → столик, лист → листик и т.п.
Словообразовательный тип – это крупная комплексная единица словообразовательной системы. Совокупность производных слов, объединённых следующими признаками:
1. часть речи, к которой они принадлежат;
2. часть речи, от которой они образовались;
3. одинаковое средство словообразования (формант);
4. одинаковое словообразовательное значение.
Слово участвует в системной организации словообразования лишь в составе словообразовательного типа:
1. домик ← дом, слоник ← слон;
2. танцовщик ← танцует, докладчик ← докладывает.
При нарушении хотя бы одного из необходимых условий функционирования словообразовательного типа, слова не относятся к одной группе. Например, слова писатель, учитель, воспитатель являются представителями одногословообразовательного типа, а слова учитель и нагреватель представляют разные словообразовательные типы, так как имеют разные значения.
Омонимические типы – одинаковая форма, но разное содержание: богатство, равенство (признак); дежурство, бегство (действие).
Синонимические типы – с одинаковым словообразовательным значением, но различными словообразовательными средствами: рубка, варка, ходьба, переписка (опредмеченное действие).
Словообразовательный тип – это совокупность производных слов, которые выражают одно и то же словообразовательное значение при помощи одного и того же словообразовательного средства (форманта).
Словообразовательная модель – это конкретная реализация словообразовательного типа. Например, имя прилагательное + суффикс -ость → отвлечённое существительное (смелый + -ость → смелость, злой + -ость → злость). Бывают продуктивные и непродуктивные словообразовательные модели.
Простейшая из комплексных единиц словообразования является словообразовательная пара – соотношение производной и производящей основ: писать → написать, красный → краснеть, чернила → чернильница.
Словообразовательная цепочка – это ряд однокорневых слов, в котором каждое предыдущее слово является мотивирующим для следующего: злой → злить → злиться; старый → стареть → устареть → устарелый → устарелость.
Словообразовательная парадигма – это совокупность производных, имеющих одну и ту же производящую основу и находящихся на одной ступени словопроизводства. Например, словообразовательном гнезде с вершиной здоровый можно выделить следующие парадигмы:
здоровенький, здоровенный, нездоровый, здороветь, оздоровить, здоровье – I ступень производности (слова, образованные от прилагательного здоровый);
оздоровлять, оздоровление – II ступень производности (слова, образованные от глагола оздоровить);
выздоровление, выздоравливать – III ступень производности (слова, образованные от глагола выздороветь).
Словообразовательное гнездо – единица словообразовательной системы, на уровне которой проявляются и связи производных слов.
Словообразовательное гнездо можно определить, как совокупность однокорневых слов, расположенных в соответствии с упорядоченными отношениями словообразовательной производности.
Способы словообразования в современном русском языке.
Способы словообразования:
Морфологические способы – способы образования новых слов от уже существующих в языке основ и словообразовательных аффиксов.
1)Сложение – путем сложения нескольких основ. (листопад, теплоход)
2)Приставочный –путем присоединения приставки.(перестоить, пристроить)
3)Суффиксальный( и постфиксальный с помощью суффикса ся) –путем добавления суффиксов.(осенний, вековой)
4)Приставочно-суффиксальный(постфиксальный) –путем добавления суффикса и приставки.(подорожник)
4)а. Приставочно-суффиксальный-постфиксальный Образование нового слова одновременным присоединением и приставки, и суффикса, и постфикса.(Прице-н-ить-ся)
5)Аббревиация –образование новых слов путем чистого сокращения.(ДТП,ПДД)
6)Безаффиксный - способ словообразования, действующий только среди имён существительных, при котором производящими основами могут быть лишь основы глаголов и имён прилагательных. Суть способа заключается в том, что производящая основа без присоединения каких-либо аффиксов (приставок, суффиксов и т. п.) становится основой существительного.
7)Калькирование- поморфемный перевод слова( Ин-сек-тум, на-сек-ом)
Неморфологические способы –способы словообразования без использования морфем.
1)Лексикосинтаксический –образования слиянием слов(вышеупомянутый)
2)Лексика –семантический – распад многозначного слова на омонимы(Тита-метал,Титан-бог,Титан-водонагреватель и т.д.)
3)Морфолого-синтаксический – переход слов из одной части речи в другую(военный(сущ) военный(прил) )
Билет 14
Приступаем к изучению следующего языкового яруса – лексического. Уже со школы вам известно, что совокупность всех слов, имеющихся в распоряжении конкретного языка, образует словарный состав языка, т. е. лексику (от греч. lexikos – словесный, словарный). Наука о словарном составе языка, о его функционировании в речи и его историческом развитии называется лексикологией. Эта наука изучает значения слов, выявляет происхождение и место слова в лексической системе данного языка, определяет экспрессивно-стилистический характер, сферу использования и степень употребительности отдельных разрядов слов. В зависимости от целей и задач исследования словарного состава различают лексикологию описательную, историческую и сопоставительную.
Лексикология – многоаспектная наука: в её составе выделяются частные дисциплины, изучающие словарный состав под разным углом зрения, к которым относятся семасиология, ономасиология, лексикография, фразеология, этимология и другие.
Лексикография даёт описание лексики языка в виде словарей. Материал, собранный в словарях, является базой для дальнейшего исследования словарного состава.
Фразеология – наука об устойчивых сочетаниях;
этимология – направление, исследующее происхождение слов, в рамках которой еще выделяются ономастика – наука о происхождении собственных имен,
топонимика – наука о происхождении географических названий и т. п.).
Однако основными разделами лексикологии являются ономасиология и семасиология.
Ономасиология (от греч. onomasia – наименование; logos – учение) – раздел лексикологии, изучающий номинативные средства языка, т. е. процесс наименования, способы номинации. Анализ лексики в этом случае направлен на знак – слово; например, исследование структуры наименования или мотивированности/немотивированности языкового знака.
Семасиология (от греч. semasia – обозначение; logos – учение) – раздел лексикологии, изучающий значение словарных единиц языка, типы лексических значений, сдвиги в лексическом значении, семантическую структуру лексемы. Анализ лексики направлен на значение: лексическое значение разлагается на семы.
Сема (от греч. sema – знак) – это минимальная, предельная единица плана содержания.
В структурно-семантическом аспекте раскрывается внутренняя семантическая производность слова, т.е. эпидигматика. Кроме того, учитываются различные семантические включения и смысловые возможности слова в целом. Лексическое значение слова может включать:
1) понятие. Различают 2 вида понятий: а) обыденное понятие – общепринятая в языке бытовая форма знания, сложившаяся в процессе практической и культурной деятельности людей. б) научное понятие – форма знания определенной отрасли науки. Например, вода – «прозрачная бесцветная жидкость, образующая ручьи, реки, озера, моря и представляющая собой химическое соединение водорода с кислородом» – первая часть дефиниции отражает обыденное понятие, а вторая часть – научное понятие;
2) коннотации, или дополнительные созначения, Например, Во введении дипломной работы много воды - коннотативное значение «нечто, лишенное содержания». Коннотации – (от лат. connotatio – «дополнительное значение») – заключающие в себе содержательные и/или стилистические (эмоциональные, оценочные и экспрессивные) компоненты значения слова, общепринятые в русском языке. Различают несколько разновидностей коннотаций.
Содержательная коннотация–это дополнительный компонент значения, широко известный носителям языка, но, как правило, не регистрируемый словарями. Льстить – «хвалить из корыстного желания расположить к себе». Компонент «корыстного» содержит негативно-содержательную характеристику данного действия.
Эмоциональная коннотация связана с выражением чувств, волевых побуждений, интеллектуальных сравнений, т.е. отношения говорящего к называемому предмету, признаку и т.д. Орел – «1. Хищная птица из семейства ястребиных, с изогнутым клювом, живущая в гористых или степных местностях» – только предметно - понятийное содержание. «2) перен. о гордом, смелом, сильном человеке» – эмоциональная коннотация на основе сравнения орла и человека с положительными качествами.
Оценочная коннотация – обычно связана с эмоциональной коннотацией: положительная оценка передается через положительные эмоции (похвала, одобрение, радость и т.п.), а отрицательная оценка соотносится с отрицательными эмоциями (осуждение, возмущение, презрение, ирония, и т.п.). Например, молодец - «1. Употр. для выражения похвалы, одобрения в знач. «делающий все отлично, умелый, ловкий человек» (разг.). В другом примере – лакей: 1) «То же, что слуга» - в первом, прямом значении коннотативный компонент отсутствует, а второе, переносное значение его содержит: «2. перен. «о раболепном приспешнике, подхалиме» (презр.). С понятием «коннотация» непосредственно связано понятие экспрессивность– от лат. expressio«выражение» – совокупность семантико-стилистических признаков единицы языка, выражающих субъективное отношение говорящего к предмету или адресату речи. Экспрессивность принято связывать с эмоциональной оценкой – позитивной или негативной. Изюминка: 1) перен. «Своеобразная прелесть, острота» - это значение включает позитивную оценку;
3) потенциальные значения – смысловые возможности слова, известные носителям языка и реализующиеся при контекстном употреблении: «Источник жизни в пустыне – вода» (М. Пришвин). Потенциальный компонент значения слова вода – «сохранение существования живого организма». Такие компоненты значения присутствуют в слове имплицитно (скрытно) и проявляются в контексте, в синтагматических связях слова.
Итак, лексическое значение слова состоит из ядра (обыденного или научного понятия), ядерного окружения (коннотаций) и периферии (потенциальных значений).
У однозначного (моносемичного) слова форма и значение соответствуют друг другу. У многозначного (полисемичного) слова соотношение формы и значения другое: одна форма соотносится с несколькими лексическими значениями, или лексико-семантическими вариантами (ЛСВ). Многозначное слово представляет собой систему взаимообусловленных значений, или ЛСВ, образующих семантическую структуру этого слова. Она складывается эпидигматически в результате семантической производности слова.
Лексическое значение однозначного слова или одно из значений многозначного слова (ЛСВ) состоит из отдельных компонентов значения – сем. Сема – это минимальный компонент лексического значения слова. Совокупность сем в их внутренней иерархии образует семную структуру лексического значения однозначного слова или ЛСВ многозначного слова. С термином «сема» в лингвистической литературе соотносится термин семема, обозначающий совокупность сем одного значения слова. С точки зрения формы и значения слова соотносятся термины лексема (звуковая оболочка слова) и семема (его содержание).
Семы различаются в зависимости от роли в структуре семемы, в которой они организованы иерархически. Выделяются следующие типы сем: классема (граммема) - самая общая сема, характеризующая принадлежность слова к определенной части речи: «предметность», «процессуальность» и т.п.;
лексико-грамматическая сема, обозначающая, например, у существительных, прилагательных лексико-грамматические разряды («вещественность» – вода, железо, песок);
гиперсема (архисема, родовая сема), обозначающая класс объектов: «жидкость» – молоко, квас, лимонад;«цвет» – зеленый, коричневый;
гипосема (видовая сема), обозначающая дифференциальные признаки предметов, процессов, качеств: кружка и бокал имеют гиперсему «сосуд» и гипосемы «цилиндрический», «с ручкой» и «цилиндрический», «с ножкой»;
коннотативные семы, выражающие дополнительные содержательные и стилистические значения: кустарщина - (разг., пренебр.) – «то, что делается кустарно, неумело, несовершенно»; потенциальные семы, реализующиеся в контексте.
Таким образом, значение слова можно представить в виде комбинации сем. Например, семантическая структура слова мед может быть описана в виде следующей иерархии сем:
1) предмет (классема),
2) вещество (лексико-грамматическая сема),
3) жидкость (гиперсема),
4) густая, сладкая, вырабатывается пчелами, из нектара цветов, растений (гипосемы).
В переносном значении может присутствовать коннотативная, потенциальная сема «неприятно»: По болоту ходить – тоже не мед (Пришвин)
Слово как единица языка занимает свое определенное место в языковой системе, где все единицы взаимосвязаны, одинаково важны для языка.
Слово занимает особое место, благодаря своим признакам и функциям. Как известно, слова состоят из морфем и фонем и существенно от них отличаются.
В отличие от фонемы, не имеющей своего значения, слово имеет значение и представляет собой двустороннюю значимую единицу, т.е. имеет план выражения, или внешнюю форму, (фонемный состав) и план содержания, или внутреннюю форму, (значение). Напр., слово осень состоит из 4-х фонем и обладает значением «время года, следующее за летом».
В отличие от морфемы, тоже являющейся значимой единицей языка, слово выполняет номинативную функцию, т.е. оно способно называть предметы, признаки, действия, наблюдаемые в окружающей действительности. Напр., слова белый, белить, белизна, белила имеют общий корень со значением «цвета снега», но значение каждого слова индивидуализирует его.
Внешняя и внутренняя сторона слова неразрывно связаны между собой и не существуют отдельно. Неразрывное единство внешней и внутренней сторон слова делает его словом, утратив хотя бы сторону, слово прекращает свое существование.
Таким образом, слово - многосторонняя единица, языка, называющая окружающий мир во всем его многообразии, выступает также как основное средство человеческого общения, поскольку из слов строятся словосочетания и предложения.
5 наиболее существенных признаков слова:
1.Фонетическая оформленность. Слово представляет собой всегда определенное звучание, состоящее как минимум из одной фонемы.
2.Недвуударность. Это свойство позволяет четко различать смежные явления лексики и фразеологии. Слово в отличие от фразеологического оборота всегда выступает или как безударное, или как имеющее одно основное ударение. Если перед нами единица, имеющая два основных ударения, то это не слово, а более сложное образование: фразеологический оборот или свободное сочетание слов.
3.Семантическая валентность. В языке нет ни одного слова, не имеющего значения. Всякое слово — это не только определенное звучание, но и какое-либо значение. Именно этим слово и отличается от звука, способного различать звуковую оболочку слов и морфем, но не обладающего значением.
4.Лексико-грамматическая отнесенность. Каждое слово обязательно принадлежит к какой-либо знаменательной или служебной части речи.
5.Непроницаемость. Это неизменяемость, постоянство структуры слова. Свойство непроницаемости характерно абсолютно для всех слов: внутрь слов вставлять слова (и тем более — сочетания слов) в русском языке нельзя.
Например, слово город имеет постоянную фонетическую оболочку, состоящую из 5 звуков, одно ударение, обладает определенным значением, относится к именам существительным, не допускает никаких вариаций внутри исторически сложившейся звуковой оболочки.
слово – основная структурно-семантическая единица языка, служащая для наименования предметов и их свойств, явлений, отношений действительности, обладающая совокупностью семантических, фонетических и грамматических признаков, специфических для каждого язык
Язык, которым пользуется человек в повседневном общении, является не только исторически сложившейся формой культуры, объединяющей человеческое общество, но и сложной знаковой системой. Понимание знаковых свойств языка необходимо для того, чтобы лучше представлять себе устройство языка и правила его употребления.
Слова человеческого языка являются знаками предметов и понятий. Слова - это самые многочисленные и главные знаки в языке. Другие единицы языка также являются знаками.
Знак представляет собой заменитель предмета в целях общения, знак позволяет говорящему вызвать в сознании собеседника образ предмета или понятия.
Билет 15
Лексическое значение слова. Многозначные слова и омонимы.
Лексическое значение слова – это системная в данном языке и социально осознанная отнесенность слова к определенному понятию, вместе с ним выполняющая функцию абстрактного значения реалии.
Лексическое значение – это отображение в слове того или иного явления действительности.
Признаки лексического значения:
1. Передается звучанием,
2. Закреплено в языке,
3. Общественно признано,
4. Базируется на понятии,
5. Системность.
Классификация лексических значений слов:
Существует 4 типа.
1. По соотнесению с действительностью
a. Прямые
b. Переносные
Типы переносных значений:
• Метафора – это перенос наименования, основанный на СХОДСТВЕ объектов (В саду горит костер рябины красный)
• Метонимия – это перенос наименования, основанный на СМЕЖНОСТИ объектов (съел целую тарелку)
• Синекдоха – это перенос наименования, основанный на изменении количественного соотношения между частью и целым (и слышно было до рассвета, как ликовал француЗ)
2. По происхождению:
a. Непроизводные(первичные) – окно, ходить, белый;
b. Производные – подоконник, взморье, переход…
3. По функции:
a. Номинативная(нейтральные слова) – длинный, красный;
b. Экспрессивно-синонимические – дружище, камчатка(в знач. задняя парта)
4. По лексической сочитаемости:
a. Свободные – сказка, тетрадь…
b. Несвободные (фразиологически связанные слова) – закадычный…
По лексическому значению разграничивают слова на:
• Моносимичные(однозначные),
• Полисимичные(многозначные).
Многозначные слова имеют сложную смысловую структуру. Смысловая структура – это все значения многозначного слова, а также связи между ними.
Красный:
1. Цветовое,
2. Оттеночное (покрасневший)
3. Крайне-левое(политика)
4. Революционное
5. уст. Красивый
6. Оттенок: прекрасный, радостный,
7. уст. Парадный, почетный.
Виды связи:
• последовательная или цепная,
• радиальная или лучевая.
Смысловая структура слова способна к развитию, она может сужаться ил расширяться.
Омонимы – разные по значению, но одинаковые по написанию и звучанию слова: эфир, коса, плитка…
Омофоны – слова, которые звучат одинаково, но пишутся по-разному и имеют разное значение (фонетические омонимы): порог – порок – парок, луг –лук…
Оморгафы – слова, которые совпадают в написании, но различаются в произношении: бОльшая – большАя, бЕрегу – берегУ,дУхи духИ….
Билет №16.
Синонимы. Антонимы. Паронимы.
Синонимы.