Место дисциплины в структуре ООП

Рабочая программа дисциплины

Психология поведения в чрезвычайных ситуациях

Направление подготовки

Психология

Профиль подготовки

____490С_491С________________

(в соответствии с приказом)

Квалификация (степень) выпускника

Форма обучения

заочная

Санкт-Петербург

Цель освоения дисциплины :

-овладеть знаниями и навыками исследовательской, психодиагностической и консультативной работы в такой сфере научного знания, как психология экстремальных ситуаций(ЭС).

-воспитание гражданской ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства.

Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к вариативной (общепрофессиональной) части цикла Б.3 ООП. Строится на основе ранее формируемых представлений об особенностях развития качеств способствующих личности действовать в Э.С. в дисциплинах «Философия»,«Информационные технологии»,«Естественно-научная картина мира»,«Психология», «Педагогика».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

- знать :

- Факторы возникновения острого эмоционального шока.

- Формы психофизиологической демобилизации.

- Функции и модели поведение человека в условиях риска и экстремальных ситуациях

- Особенности переработки сложной эмоциональной и когнитивной ситуации, оценки собственных переживаний и ощущений

Технологии и способы оказания психологической помощи людям, побывавшим в экстремальных ситуациях

- Уметь

- Предупреждать психические напряжения с преобладанием чувства отчаяния и страха при обостренном восприятии.

- Подавлять чувства растерянности, панических реакций, не допускать понижение моральных норм поведения, уменьшение уровня эффективности деятельности и мотивации к ней.

- Предотвращать возможные опасные факторы во взаимодействии людей в условиях Ч.С.

- Создавать условия комфортного, толерантного поведения человека в сложных условиях.

-Развивать качества личности безопасного поведения.

Владеть:

- системой категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики .

-восприятием личности другого, эмпатией, установлением доверительного контакта и диалога, убеждением и поддержкой людей.

-реализацией стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности .

-реализацией базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционирования людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях .

-подготовкой условий для лабораторных и практических занятий, участия в их проведении .

-использованием дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека.

-проведением работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса.

-реализацией интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп.

·

4. Структура и содержание дисциплины«Психология поведения в чрезвычайных ситуациях

»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа (из них 20 аудиторных часов).

Итоговый контроль: зачёт

5. Образовательные технологииМультимедийные технологии (ММТ - новые информационные технологии, обеспечивающие работу с анимированной компьютерной графикой и текстом, речью и высококачественным звуком, неподвижными изображениями и движущимися видео).

Различные виды Интернет-технологий, которые позволят осуществлять дистанционное взаимодействие в режиме реального и отсроченного времени, в форме письменной и устной речи.

Планируется использовать ресурсы электронной почты, позволяющей преподаватю и обучаемым дистанционно обмениваться письменными сообщениями в режиме отсроченного времени. Групповое взаимодействие, основанное на письменной речи, организуется в сети посредством сетевых семинаров (телеконференций, форумов замедленного действия).

Презентации, дискуссии, мастер-класс, разбор клинических случаев, просмотр и обсуждение фрагментов учебных и научно-популярных фильмов, доклады на заданную тему и др.

12
• 3
• Далее ⇒