Тема Родины и вечного обновления в лирике В. И. Лыткина
Билеты по литературе
Билет № 1
1. «Слово о полку Игореве»: сюжет и проблематика поэмы.
2. Столкновение тьмы и света в проблематике баллады В.А.Жуковского «Светлана»
3. С какой целью автор поэмы «Василий Тёркин» постоянно подчёркивает обыкновенность своего героя?
Билет №2
1. Черты классицизма в творчестве М.В. Ломоносова и Г.Р. Державина. (Творчество одного из поэтов по выбору экзаменуемого)
2. Роль эпизода встречи Башмачкина со значительным лицом» в проблематике повести Е.В. Гоголя «Шинель».
3. В чём смысл названия рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека»?
Билет № 3
1. Тема маленького человека в повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза».
2. «Письмо Татьяны к Онегину» и его роль в раскрытии проблематики романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
3. Почему мужики в сказке С.-Щедрина предстают в виде «роя»?
Билет № 4
Тематика и образы поэзии И. Куратова.
2. Смешное и грустное в рассказе А. П. Чехова «Смерть чиновника»
3. Как можно объяснить безразличие Печорина к судьбе своего дневника? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
Билет № 5
1. Сатирическое изображение нравов поместного дворянства в комедии Д.И. Фонвизина «Недоросль»
2. Портрет Печорина в повести «Максим Максимыч», его роль в создании образа «героя времени». (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
3. Почему Федя в рассказе И. Торопова «Где ты, город» изображается взрослым?
Билет № 6
1. Образ Чацкого и проблема героя и толпы в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
2. Стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Щи»: художественное своеобразие и идейный смысл.
3. За что автор осуждает Эраста и в чём сочувствует ему? (По повести Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»)
Билет № 7
1. Образ Фамусова и его роль в развитии конфликта в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума».
2. Трагическое и жизнеутверждающее в рассказе Ф. М. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке».
3. В чем прав и в чем заблуждается Самсон Вырин? (По повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»)
Билет № 8
1. Тема «дружества» и образы друзей в лирике А.С. Пушкина.
2.МонологСнегурочки(начало 1 действия) в комедии«Снегурочка» каксредство характеристики героини.
3. Что значит «жить» для главного героя поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри»?
Билет № 9
1. Тема любви и образ возлюбленной в лирике А.С. Пушкина.
2. Образ ретивого начальника в сказке С.- Щедрина «Медведь на воеводстве» (часть 2 «Топтыгин 2-ой»).
3. Почему Печорин не спешит на встречу с Максимом Максимычем? (По роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
Билет № 10
1. Образ «вещего» поэта и тема творчества в лирике А. С. Пушкина.
2. Кульминационная сцена рассказа И. Торопова «Пшённая каша», её место в проблематике рассказа
3. Как характеризуют Софью, Митрофана и г-жу Простакову их слова и поступки в финале пьесы Д.И. Фонвизина «Недоросль»?
Билет № 11
1. Русский бунт в изображении А. С. Пушкина. (По роману «Капитанская дочка»)
2. Стихотворение В. В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»: художественное своеобразие и идейный смысл.
3. Почему подозревающий наличие соперника Чацкий отказывается верить очевидному? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»)
Билет № 12
1. Истоки характера и духовная эволюция Онегина в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
2. Историческое и философское звучание стихотворения И. Куратова «Тьма»
3. Почему на протяжении повествования меняется отношение Эраста к Лизе? (По повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза»)
Билет № 13
1. Быт и нравы русского дворянства в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
2. Тема человека и природы в стихотворении А. А. Фета «Учись у них, у дуба, у берёзы».
3. Почему опытный городничий поверил в «значительность» Хлестакова? (По комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»).
Билет № 14
1. Образ Татьяны Лариной как художественное открытие автора. (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»).
2. Рассказ Хлестакова о петербургской жизни в 3 действии как одна из кульминационных сцен комедии Н. В. Гоголя «Ревизор».
3. В чём ложность позиции помещика?(По сказке С. –Щедрина«Дикий помещик»).
Билет № 15
1. Страдания одинокой души как ведущий мотив лирики М. Ю. Лермонтова.
2. Сцена финального объяснения Челкаша и Гаврилы как кульминация повествования в рассказе М.Горького «Челкаш».
3. Как проявляет себя Митрофан в общении с разными людьми и как это его характеризует? (По комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»)
Билет № 16
1. Мир природы и мир человека в поэзии М. Ю. Лермонтова.
2. Монолог Чацкого «А судьи кто?» и его роль в развитии конфликта комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»
3. Весел или печален финал «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» М. Е. С.-Щедрина?
Билет № 17
1. Поэма М. Ю. Лермонтова «Мцыри» как романтическое произведение.
2. Размыслов А. «Брату». Обращение коми поэта с фронта
3. Почему рассказ И. С. Тургенева «Бежин луг» заканчивается упоминанием о гибели Павлуши?
Билет № 18
1. Смысл названия и своеобразие главного героя романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
2. Тема поколенияв стихотворении А. А. Блока«Рождённые в года глухие».
3. Как меняется отношение Чацкого к Софье в ходе действия комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»?
Билет № 19
1. Женские образы в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
Тема Родины и вечного обновления в лирике В. И. Лыткина
3. Каково отношение автора «Слова о полку Игореве» к главному герою повествования?
Билет № 20
1. Тема судьбы и её развитие в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
2. Идея и образы стихотворения Н. А. Некрасова «Тройка».
3. Почему выбор Софьи пал на Молчалина и как это её характеризует? (По комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»)
Билет № 21
1. Своеобразие конфликта в комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».
2. Роль сцены кулачного боя в развитии сюжета «Песни про купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова.
3. Почему образ Ярославны из «Слова о полку Игореве» вошёл в галерею классических образов русской литературы?
Билет № 22
1. Чисталёв В. И. Творческая судьба коми писателя
2. Эпизод схватки с барсом и его роль в раскрытии характера главного героя поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри».
3. Каковы жизненные принципы Митрофана и отношение к ним автора? (По комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль»).
Билет № 24
1. Образ Чичикова и тема живой и мёртвой души в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
2. Прославление воинского подвига в поэме А. Т. Твардовского «Василий Тёркин» (глава «Поединок»).
3. Произошло ли духовное единение главных героев «Евгения Онегина» в финале романа? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)
Билет № 23
1. Помещичья Русь и её представители в поэме Н. В. Гоголя «Мёртвые души».
2. Изображение мира природы и мира человеческой души в стихотворении А. Ванеева «Клесты».
3. Что привлекает автора в Сильвио и над чем иронизирует писатель? (По повести А. С. Пушкина «Выстрел»).
Билет № 25
1. Обличение общественных и человеческих пороков в баснях И. А. Крылова.
2. Диалог А. Соколова с Мюллером как один из кульминационных эпизодов рассказа М. А. Шолохова «Судьба человека».
3. В чем смысл немой сцены в финале комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
Билеты по русскому языку
Билет № I
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Используя примеры из текста, расскажите о системе согласных звуков русского языка и особенностях их произношения в потоке речи.
2. Речевая ситуация. В вашей школе проходит фестиваль народов России. Вас попросили выступить перед пятиклассниками. Расскажите им о роли русского языка в нашем государстве.
Билет № 2
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Найдите в тексте примеры суффиксального и приставочного способов образования слов. Расскажите о других способах словообразования, приведите собственные примеры.
2. Речевая ситуация. В вашем округе проходит ученическая конференция. Выступите с небольшим сообщением перед ее участниками. Тема сообщения «Языковые нормы: нужны ли они в повседневной речевой практике?».
Билет № 3
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите о системе частей речи в русском языке и о принципах, которые положены в основу их классификации. Приведите примеры слов различных частей речи из текста и, при необходимости, собственные.
2. Речевая ситуация. После урока русского языка ваш одноклассник сказал о том, что он сомневается в необходимости использования словарей в повседневной жизни. А как считаете вы? Опровергните или поддержите точку зрения своего товарища.
Билет № 4
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Найдите в тексте примеры именных частей речи.Расскажите об их общих грамматических признаках.
2. Речевая ситуация. Представьте себе, что после окончания 9 класса вы поступаете в колледж, где с вами проводится собеседование. Расскажите членам приемной комиссии о себе.
Билет № 5
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Используя примеры из текста и, при необходимости, собственные, расскажите о местоимении как части речи и об использовании местоимений в качестве средства связи предложений в тексте.
2. Речевая ситуация. Вы участвуете в записи телевизионной передачи «Мир увлечений». Расскажите о своем увлечении так, чтобы телезрители поняли, почему свое свободное время вы посвящаете именно этому.
Билет № 6
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Используя примеры из текста, расскажите, в чем сходство и в чем различие имен прилагательных и причастий.
2. Речевая ситуация. Ваш класс едет в поезде на экскурсию в другой город. Одноклассники собрались в одном из купе и рассказывают разные истории. Расскажите и вы историю (можно забавную) из своей жизни.
Билет № 7
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Используя примеры из текста, охарактеризуйте глагольные морфологические признаки деепричастий и причастий.
2. Речевая ситуация. В молодежном лагере на вечере «Давайте познакомимся» расскажите о своей малой родине (месте, где вы родились).
Билет № 8
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Охарактеризуйте разряды имен прилагательных, иллюстрируя каждое положение своего высказывания примерами из текста и, при необходимости, собственными.
2. Речевая ситуация. На собрании одного из пятых классов расскажите об одном из музеев так, чтобы у ребят появилось желание пойти/поехать на экскурсию в этот музей.
Билет № 9
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Назовите части речи, которые имеют степени сравнения. Расскажите о значении и образовании степеней сравнения. Проанализируйте соответствующие примеры из текста и приведите собственные.
2. Речевая ситуация. На улице вы встретились с одноклассниками после каникул. Расскажите им о понравившемся вам фильме так, чтобы им тоже захотелось посмотреть его.
Билет № 10
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите о морфологических признаках глагола. Проанализируйте соответствующие примеры из текста.
2. Речевая ситуация. В летнем лагере после отбоя ребята вспоминают своих друзей, рассуждают о том, может ли быть у человека много друзей. Выскажите и обоснуйте свое мнение по этому вопросу.
Билет № 11
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Найдите в тексте наречия, определите их разряд. Какие еще разряды наречий вы знаете? Приведите собственные примеры.
2. Речевая ситуация. На школьном празднике «Язык – мой друг» выступите перед пятиклассниками, объясняя им, какова роль языка в жизни человека.
Билет № 12
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите о морфологических признаках имен существительных. Какими членами предложения могут быть слова этой части речи? Приведите примеры из текста и, при необходимости, собственные.
2. Речевая ситуация. На школьном празднике «Язык – мой друг» расскажите ученикам начальных классов о русском речевом этикете.
Билет № 13
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите о синонимах. Для иллюстрации используйте примеры из текста. Объясните, какую роль выполняют в нем синонимы.
2. Речевая ситуация. На классном собрании обсуждается вопрос о популярных видах спорта. Выскажите свою точку зрения по этому вопросу, приведите аргументы.
Билет № 14
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите об антонимах. Для иллюстрации используйте примеры из текста. Объясните, какую роль выполняют в нем антонимы.
2. Речевая ситуация. В туристическом походе ребята рассуждают о том, нужно ли защищать природу от человека. Выскажите и обоснуйте свою точку зрения.
Билет № 15
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Найдите в тексте фразеологизмы, объясните их значение, охарактеризуйте фразеологизмы с точки зрения стилистической окрашенности. Расскажите, чем различаются свободные сочетания слов и фразеологизмы. Приведите собственные примеры фразеологических оборотов, пословиц, поговорок, крылатых выражений.
2. Речевая ситуация. В летнем международном лагере на вечере «Родина – что она значит для меня?» расскажите своим сверстникам из других стран о событии из истории России, которым вы гордитесь. Свое мнение аргументируйте.
Билет № 16
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите о словосочетании как единице синтаксиса, о типах словосочетаний, видах связи слов в словосочетаниях. Иллюстрируйте свое высказывание примерами из текста.
2. Речевая ситуация. К вам в гости пришли друзья послушать новые музыкальные записи. Расскажите им о своей любимой музыке или музыкальной группе, которая вам нравится.
Билет № 17
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Используя примеры из текста, расскажите о служебных частях речи.
2. Речевая ситуация. Расскажите своим родителям о друге, с которым вы познакомились на летнем отдыхе. Опишите его внешность, черты характера, увлечения.
Билет № 18
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Выпишите из текста 2–3 двусоставных предложения. Определите морфологический способ выражения главных членов в данных предложениях. Расскажите о других морфологических способах выражения главных членов предложенияиллюстрируйте собственными примерами.
2. Речевая ситуация. Одноклассники рассуждают о том, что нужно для успеха в жизни. Некоторые считают, что успех в жизни зависит от умения общаться, манеры держаться, внешнего вида человека. А как считаете вы? Свою точку зрения аргументируйте.
Билет № 19
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите о классификации второстепенных членов предложения. Приведите примеры из текста и, в случае необходимости, собственные.
2. Речевая ситуация. Выступите перед участниками ученической конференции с сообщением на тему «Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения».
Билет № 20
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите о простом осложненном предложении. Приведите примеры из текста и, если необходимо, собственные.
2. Речевая ситуация. На классном собрании вы обсуждаете вопрос о выборе профессии. Ребята по-разному представляют себе, что определяет профессиональную ориентацию: престижность профессии, высокая зарплата, профессия родителей, призвание и т.п. А как считаете вы? Свою точку зрения аргументируйте.
Билет № 21
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Найдите в тексте односоставные предложения, определите их вид. Расскажите о классификации односоставных предложений. В случае необходимости приведите собственные примеры.
2. Речевая ситуация. На школьном празднике «Тайны родного языка» расскажите об этимологии и о происхождении некоторых слов русского языка.
Билет № 22
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Дайте общую характеристику сложного предложения и его видов.Приведите примеры из текста и, при необходимости, собственные. Проанализируйте средства синтаксической связи между частями сложного предложения.
2. Речевая ситуация. После урока русского языка вы с одноклассниками обсуждаете вопрос о том, нужно ли изучать грамматику родного языка. Выскажите и обоснуйте свою точку зрения.
Билет № 23
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите о классификации сложносочиненных предложений. Проиллюстрируйте свое высказывание примерами из текста и, если необходимо, собственными.
2. Речевая ситуация. На уроке русского языка расскажите своим одноклассникам об одном из русских лингвистов и его вкладе в развитие науки о языке.
Билет № 24
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите о классификации сложноподчиненных предложений. Иллюстрируйте свое высказывание примерами из текста и, если необходимо, собственными.
2. Речевая ситуация. К вам в гости приехал сверстник из другого города (села, региона России, одной из стран СНГ). Опишите достопримечательности (достопримечательность) своего города (или ближайшего города) или окрестности своего села.
Билет № 25
1. Прочитайте текст и проведите его анализ по предложенному плану. Расскажите о классификации сложных бессоюзных предложений. Иллюстрируйте свое высказывание примерами из текста и, если необходимо, собственными.
2. Речевая ситуация. На уроке обществознания расскажите одноклассникам о том, как вы относитесь к политике. Интересуетесь ли политическими событиями? Объясните причины своего интереса или равнодушия к данному вопросу.