МОДУЛЬ 1. Вступ до предмета “Основи медсестринства”. Медсестринські теорії і процес
СТРУКТУРА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
| № з/п | Тема | Кількість годин | |||
| Загальний обсяг | Лекції | Навчальна практика під керівництвом викладача | Самостійна робота | ||
| Icем. | Модуль 1. Вступ до предмета “Основи медсестринства”. Медсестринські теорії і процес | ||||
| Система охорони здоров’я в Україні. Історія медсестринської справи. Охорона праці в галузі | --- | ||||
| Медсестринський теорії (моделі) | — | ||||
| Медсестринський процес. Етапи медсестринського процесу | |||||
| Модуль 2. Основи практичної діяльності медичної сестри. Маніпуляційна техніка | |||||
| Санітарно-протиепідемічний режим лікувально-профілактичних закладів | |||||
| Прийом пацієнтів | |||||
| Типи лікувально-профілактичних закладів. Безпечне лікарняне середовище | |||||
| Особиста гігієна пацієнта | |||||
| Харчування та годування пацієнтів | |||||
| Спостереження за пацієнтами. Оцінювання функціонального стану пацієнта | |||||
| Втрата, смерть і горе | — | ||||
| Найпростіші методи фізіотерапії. Гірудотерапія | |||||
| Виписування, зберігання та застосування лікарських засобів | |||||
| Участь медичної сестри в лабораторних та інструментальних дослідження | |||||
| Зондові маніпуляції | |||||
| II сем | Модуль 3. Основи санології | ||||
| Здоров’я. Чинники ризику виникнення захворювань | - | ||||
| Формування здорового способу життя і профілактика захворювань | |||||
| Рух і здоров’я | |||||
| Раціональне харчування | |||||
| Загартовування організму. Психічна саморегуляція | |||||
| Сім’я та здоров’я. Активне довголіття | — | ||||
| Модуль 4. Підсумкова практика | |||||
| Медсестринський процес. Медсестринська педагогіка | — | ||||
| Профілактика внутрішньолікарняної інфекції | — | ||||
| Прийом пацієнтів | — | ||||
| Особиста гігієна пацієнтів. Харчування та годування пацієнтів | — | ||||
| Спостереження за пацієнтами | — | ||||
| Найпростіші методи фізіотерапії. Гірудотерапія | — | ||||
| Виписування, зберігання та застосування лікарських засобів | — | ||||
| Участь медичної сестри в лабораторних та інструментальних дослідженнях | — | ||||
| Зондові маніпуляції | — | ||||
| Основи санології | — |
МОДУЛЬ 1. Вступ до предмета “Основи медсестринства”. Медсестринські теорії і процес
Лекція№ 1 19.10.16
Тема: Система охорони здоров’я в Україні. Історія медсестринської справи
Визначення поняття “медсестринська справа”. Значення медсестринської справи для охорони здоров’я, її функції. Медсестринська справа як предмет; мета, завдання, її місце серед інших дисциплін у системі медичної освіти. Філософія, теорія, суть медсестринської справи.
Історія розвитку медсестринської справи в Україні (організація шпиталів у Запорізькій Січі, догляд за хворими і пораненими в монастирях). Міжнародне визнання діяльності Ф. Найтінгейл (1820—1910). Товариство Червоного Хреста, його значення в створенні шкіл сестер милосердя.
Лекція № 2 26.10.16
Тема: Роль медичної сестри в лікувальному процесі. Охорона праці в галузі
Положення про медичну освіту, медичні школи, училища, медичні коледжі. Система підготовки медсестер в Україні сьогодні.
Кваліфікаційна характеристика медичної сестри (призначення, вимоги до особистості, професійні вимоги).Значення самовиховання і самоосвіти в житті та діяльності медсестри. Система підвищення кваліфікації. Атестація кваліфікаційного рівня. Кваліфікаційні категорії.
Роль медичної сестри в лікувальному процесі. Догляд за пацієнтами як лікувальний чинник. Права та обов’язки медичної сестри. Медсестринська етика та деонтологія. Мистецтво спілкування в медсестринстві. Навчання в медсестринській справі. Сфери навчання: пізнавальна, емоційна, психомоторна.Умови ефективного навчання. Етапи навчального процесу. Медсестринська педагогіка.
Основні принципи медсестринської деонтології. Спілкування як ефективний засіб допомогти людям в адаптації до змін в житті у зв’язку із захворюванням. Фактори, що сприяють і перешкоджають спілкуванню. Майстерність письма як форма словесного спілкування з пацієнтами, в яких спостерігається порушення гостроти слуху. Підтримка комунікативного зв’язку з пацієнтами, нездатними до вербального спілкування. Самоконтроль медичної сестри при невербальному спілкуванні (вираз обличчя, міміка, жести).
Основні життєво-важливі потреби пацієнта (визначення й основні характеристики). Роль медичної сестри в задоволенні фізіологічних потреб пацієнта. Можливі проблеми пацієнта Медсестринські втручання з розв’язання проблем, що виникли.
Охорона праці в галузі. Професійні шкідливості в роботі медсестри, їх профілактика. Дотримання правил техніки безпеки.
Лекція № 3 26.10.16
Тема: Медсестринські теорії (моделі) Поняття про потреби людини. Ієрархія потреб по Маслоу.
Поняття про потреби, теорію і класифікацію потреб людини. Ієрархія потреб по Маслоу, її значення для медсестринської справи. Характеристика життєво-важливих потреб.
Визначення поняття “модель (теорія) медсестринської справи”. Медична та медсестринська модель догляду. Ф. Найтінгейл — основоположниця медсестринської справи. Модель поведінкової системи Д. Джонсон, адаптаційна модель К. Рой, модель дефіциту самодогляду Д. Орем, вдосконалена модель здоров’я М. Аллен. Модель В. Хендерсон як основа медсестринського процесу для країн, що здійснюють реформу медестринської освіти та практики.
Етичні елементи філософії медсестринської справи; обов’язки, цінності та чесноти медичної сестри.
Лекція № 4 02.11.16