Итак, а сейчас, ребята, мы с вами закрепим правило, которое мы с вами изучили на прошлом уроке.
Конспект урока по русскому языку 11класс.
1.Тема урока:"Правописание имён числительных в конце и середине слова".
2. Цель урока:закрепить у детей знания о правописании имён числительных в конце и середине слова.
3.Задачи урока:
I.Образовательные:
-закрепить у детей навык правильного написания имён числительных в конце и середине слова;
-расширить у детей знания о правописании имён числительных в конце и середине слова;
-способствовать совершенствованию грамматико-орфографических умений и навыков у учащихся.
II.Коррекционно-развивающие:
-развивать у детей умение отвечать на поставленные вопросы учителя;
-развивать у детей логическое мышление, способность устанавливать причинно-следственные связи;
-обогащать и активизировать словарный запас детей новыми словами;
-развивать у детей навык переносить полученные знания в новые условия.
III.Воспитательные:
-воспитывать у детей усидчивость и концентрацию внимания на уроке;
-воспитывать у детей мотивацию к занятиям;
-воспитывать у детей уважение к друг другу и учителю;
-воспитывать у детей интерес к русскому языку как к учебному предмету.
4.План урока:
1.Организация начала урока.
2.Проверка домашнего задания, уточнение направлений актуализации материала.
3.Сообщение темы, цели и задач урока, мотивация учения.
4. Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях.
5.Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений.
6.Подведение итогов урока.
7.Постановка домашнего задания.
Тип урока:урок закрепления изученного материала.
Оборудование:опорная схема с правилом, карточки с ребусами; материалы:"Русский язык в восьмом классе вспомогательной школы"/Н.Н. Бебешина, Г.Б.Симановская - М.: Просвещение,1964; " Русский язык.Учеб.для 9 класса вспомогат.школы"/ С.Н.Комская, Г.В. Малых - М.: Просвещение , 1990.
Ход урока.
1) Организация начала урока.
Здравствуйте, дети. Вы готовы к уроку? Если да, то тихонечко садитесь.
Но перед тем как начать тему, проведем интеллектуальную разминку.
Решите ребусы.
2) Проверка домашнего задания, уточнение направлений актуализации материала. Устно проверяю дз(стр.120,упр.366).
Воспроизведение изученного и его применение в стандартных условиях.
Итак, а сейчас, ребята, мы с вами закрепим правило, которое мы с вами изучили на прошлом уроке.
(Повторение правила и выполнение задания)
Открываем тетрадки, пропускаем от предыдущей работы 2 строчки, записываем сегодняшнее число, двенадцатое февраля классная работа.
Словарный диктант (выполняет ученик у доски) (Твоя задача под мою диктовку записать словами числительные).
23, 47, 35, 80, 12, 30, 500, 642, 400, 800.
4) Перенос приобретенных знаний и их первичное применение в новых или измененных условиях с целью формирования умений.
Открываем учебник на стр. 121, упр. 371. Ваша задача списывая текст в тетрадь, заменить цифры словами.
Далее: стр. 121, упр. 372. Кто пойдет к доске? Тебе нужно заменить цифры словами.
Физминутка.
Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка, Головою три кивка. На четыре - руки шире, Пять - руками помахать, Шесть - на место тихо сесть. |
Далее: стр. 122, упр.373.
Подведение итогов урока.
Что сегодня нового мы узнали на уроке?
Какое задание вам больше всего понравилось делать?