Необходимые принадлежности

«Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения»

По завершению изучения темы студент должен знать: содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Задание

Всеобщая декларация прав человека.

Международный пакт об экономических, социальных,

политических и культурных правах.

Женевские конвенции международного гуманитарного

права.

Конституция Российской Федерации.

Становление нового миропорядка.

Этапы формирования международной политической системы.

Системные характеристики пропорядка: однополярный, биполярный и полицентрический. Основные составляющие

полицентрического миропорядка. Транснациональный мир.

Выполнение контрольных работ призвано решать следующие задачи:

 сформировать навыки самостоятельной, творческой работы студента;

 изучить основную литературу по вопросам исследования, отечественный и зарубежный

опыт, и зафиксировать необходимую информацию;

 обработать полученный материал, проанализировать, систематизировать,

 интерпретировать и грамотно изложить состояние рассматриваемого вопроса;

 показать умение правильного оформления контрольных работ.

Текущий контроль
3семестр

Контрольная работа№5

по теме:

«О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций».

По завершению изучения темы студент должен знать: о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций.

Задание

1.Религия и церковь в современной общественной жизни.

2. Локальные конфликты и проблемы национального суверенитета в глобализованном мире.

3.Задача. Из работы русского просветителя В. Ф. Малиновского «Размышление о преобразовании государственного устройства России»

«Закон есть изъявление общей воли, и, чтоб новое законодательство не составлено было подобно старому уложению для одних рабов, надлежит всемерно пригласить все государство к соучастию в созидании его благоденствия; и тогда будут законы действия, благоразумия, справедливости и порядка. Когда же они сочиняются под смотрением одного министра, они будут действием единой власти составлены и во исполнение приведены...

Законоположение для народа «должно всегда сообразоваться нравственности его»: чтобы познать точно народ, рассеянный по великому пространству России, и определить его нравственность в настоящее время, надлежит его видеть и слышать в собрании своих полномочных.

По двум столицам не должно судить о нравственности Россиян: обозреть их и познать настоящий образ мыслей и определить нравственность столь же трудно и медлительно, как собрание законов. Хоть бы выбрали самых искусных людей в познании природы человеческой, то всякой по-своему бы изобразил состояние жителей; депутаты каждой провинции подадут верный способ познать настоящий образ мыслей народа и степень его нравственности, сами будучи живые подобия приславших».

Вопросы к документу:

1.Какова позиция автора по отношению к парламентаризму? 2.О каком старом уложении и новом законодательстве может идти речь в документе? 3. Какие понятия встречаются в тексте? Что вы о них знаете?4.Согласны ли вы с мнением, что по двум столицам не следует судить о нравственности Россиян? Почему?

Выполнение контрольных работ призвано решать следующие задачи:

 сформировать навыки самостоятельной, творческой работы студента;

 изучить основную литературу по вопросам исследования, отечественный и зарубежный

опыт, и зафиксировать необходимую информацию;

 обработать полученный материал, проанализировать, систематизировать,

 интерпретировать и грамотно изложить состояние рассматриваемого вопроса;

 показать умение правильного оформления контрольных работ.

Промежуточная аттестация
3 семестр

Дифференцированный зачет.

Вопросы дифференцированного зачета .

Задание 1

1. Есть ли у проекта образования Союзного государства России и Белоруссии перспектива реализации в ближайшем будущем?

2. Объясните причины политической нестабильности на Украине и есть ли из-за этого

угрозы геополитическим интересам России.

Задание 2

3. Объясните роль ОДКБ и ЕврАзЭСа в обеспечении национальных интересов России в

Центрально- Азиатском регионе.

4. Определите основные факторы необходимости присутствия России на постсоветском

пространстве.

Задание 3

5. С геополитическими интересами каких стран сталкивается Россия на южном

направлении?

6. Способны ли центральноазиатские страны решить свои проблемы без участия России?

Задание 4

7. Сформулируйте основные черты геополитической ситуации на Кавказе и на этой основе определите перспективы реализации геостратегических и геополитических интересов России.

8. Чем можно объяснить отсутствие движения к интеграции в странах «славянского

треугольника»?

Задание 5

9. Чем характеризуется ситуация в Каспийском регионе и какие риски и угрозы она

представляет для России?

10. Что сближает и что разделяет центральноазиатские страны?

З

Задание 6

11. Какие препятствия стоят на пути заключения нового соглашения о партнерстве и

сотрудничестве между Евросоюзом и Россией?

12. Какие этапы интеграции пройдены в рамках ЕС?

Задание 7

13. Какую роль для реализации геополитических интересов России на постсоветском

пространстве может сыграть русский язык и русская культура?

14. Определите роль энергетической составляющей в отношениях между ЕС и Россией.

Задание 8

15. Определите, имеет ли перспективу создание четырех общих пространств ЕС и России.

16. Представляет ли угрозу для национальной безопасности России расширение НАТО на Восток и выход альянса на постсоветское пространство?

Задание 9

17. Сделайте прогноз о возможности создания в ЕС собственных вооруженных сил быстрого реагирования вне структур НАТО и последствий этого для России.

18. Спрогнозируйте последствия подобного расширения для Евросоюза в целом, так и для

вновь вступивших стран.

Задание 10

19. Чем определяется стремительное расширение ЕС в последние годы?

20. Что собой представляет Евросоюз как геополитическое образование?

Задание 11

21. В чем сущность концепции унилатерализма?

22. Выясните, в чем заключается сущность стратегии «программирующего лидерства» США.

Задание 12

23. Какие инструменты «жесткой силы» и «мягкого влияния» используются для достижения геополитических и геостратегических целей США?

24. Какие цели преследуют США, тормозя процесс создания собственной военной

организации Евросоюза?

Задание 13

25. На какой основе строятся геополитические установки США?

26. Объясните, почему США рассматривают Азиатско-Тихоокеанский регион как зону своих важнейших стратегических интересов?

Задание 14

27. Определите последствия для национальной безопасности России возможности вхождения в ЕС Украины.

28. Определите, по какому принципу осуществляется Соединенными Штатами деление

государств мира на группы.

Задание 15

29. Почему Германия, Франция и Италия сопротивляются военно-политическому

Доминированию США в Европе?

30. Чем можно объяснить поворот США на военное сотрудничество с Индией?

Задание 16

31. В чем заключаются противоречия национальных интересов России и США?

32. Выделите проблемы общей заинтересованности США и России, а также области их

интересов друг к другу.

Задание 17

33. Какие страны региона и на каком основании претендуют на лидерство в нем?

34. Определите области и степень остроты противоречий ведущих стран АТР.

Задание 18

35. Определите показатели, характеризующие Азиатско-Тихоокеанский регион как наиболее динамично развивающийся по сравнению с остальными регионами мира.

36. Определите причины сближения и взаимопроникновения стран АТР.

Задание 19

37. Почему эти страны активно используют политику «мягкого влияния» для обеспечения своих претензий на лидерство?

38. Представляют ли угрозу для национальной безопасности России модернизация

Вооружений армий Китая и Индии и быстрый рост военных расходов в этих странах?

Задание 20

39. Чем можно объяснить политику двойных стандартов американской администрации в

отношении России?

40. Чем объясняется необходимость учитывать роль Индии, южноазиатской страны, в

геополитических отношениях в АТР?

Задание 21

41. В чем состоит отличие глобализации от глобализма?

42. Какие выгоды может извлечь Россия от активного участия в политико-экономических

процессах в АТР?

Задание 22

43. Какие из трех рассмотренных регионов относятся к проблемным и какие к

активизирующимся?

44. На какие вызовы , происходящие из АТР, предстоит в ближайшее время дать ответ

России?

Задание 23

45. Определите и сгруппируйте причины, породившие международный терроризм.

46. Определите общие и специфические для каждого региона причины, ограничивающие

возможность их модернизации.

Задание 24

47. Подтвердите или опровергните с помощью аргументов тезис: «Международный

терроризм можно победить только вооруженной силой».

48. Почему интеграционные процессы в Латинской Америке носят антизападный характер?

Задание 25

49. Что такое «левый поворот», и каково его влияние на альтернативу развития

латиноамериканских стран?

50. Что такое глобализация? Соберите имеющиеся определения глобализации. Объясните причину их обилия.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Основная литература

1. Асташин В. В. История международных отношений и внешней политики России. –Ростов

н/Д: Феникс, 2010. – 382 с.

2. Ашенкапф Н. Н., Погорельская С. В. Геополитика: учебник для вузов. – М.:Академический

Проект, 2010. – 447 с.

3. Исаев Б. А. Геополитика: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2011. – 320 с.Международные

отношения: теории, конфликты, движения, организации: учебное пособие / П. А. Цыганков,

Г. А. Дробот, М. М. Лебедева. – М.: ИНФРА-М, 2011. – 336 с.

4. Нартов Н. А. Геополитика: учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ, 2010. – 639 с.

Дополнительная литература

1. Алаев Л. Б., Вигасин А. А., Сафронова А. Л. История Индии: учебник для вузов. –М.:

«Дрофа», 2010. – 544 с.

2. Андрианова Т. В. Геополитические теории XX века (Социально-философское

исследование). –__

ГБПОУ ВО «ЛИСКИНСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ТРАНСПОРТНЫЙ

ТЕХНИКУМ ИМЕНИ А.К. ЛЫСЕНКО»

ЗАЧЕТНО-ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ ВЕДОМОСТЬ №_______

Учебный год 20___/20___ Курс ___ Семестр ___

Форма обучения очная Специальность _______ _____________________________

Группа _____

Форма контроля дифференцированный зачет

Дисциплина ______________________________­­­­­­__________________________________________

Фамилия, имя, отчество преподавателя: ______________

Дата проведения «___»_________ 20__г.

Число обучающихся в группе _________________________

из них получивших «отлично» _________________________

получивших «хорошо» _________________________

получивших «удовлетворительно»_______________________

получивших «неудовлетворительно»_____________________

Число не явившихся обучающихся_____________________

Число не допущенных обучающихся____________________

Преподаватель_____________ / _____________/ Зам.директора по УР___________/Ю.А. Попова/

5. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы

Основные источники:

1.Артемов, Виктор Владимирович. История для профессий и специальностей технического, естественно-научного, социально-экономического профилей : дидактические материалы : учебное пособие / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2013. - 368 с.

2. История (для всех специальностей СПО) : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В. В. Артемов, Ю. Н. Лубченков. — 3-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2014. — 256 с.

3.Россия и мир в XX - нач. XXI вв. Учебник 11 класс. /Под ред. Алексашкиной Л.Н. - М.: Просвещение, 2014.- 432 с

Дополнительные источники:

1.История России ХХ - начала ХХI века. Учебник для СПО Чураков Д.О. Саркисян С.А.Издательство: Юрайт Серия: Профессиональное образование

Интернет-ресурсы:

http://school-collection.edu.ru

• ⇐ Назад
1
2
3
456
Далее ⇒