Робота в групах. Інтерактивна вправа «Цікава квітка».
- Пропоную попрацювати в групах, щоб зустріти гостю, яка є царицею квітів, символом мовчання. (Троянда)
- Об'єднайтеся в групи.
- Квіти, як і ми складали задачі. Прочитайте, що в них вийшло, у кого записана задача, а в кого ні?
- Оберіть у групах доповідачів.
І група
По дорозі до школи Михайлик зустрів 2 дівчинки і 1 хлопчика.
ІІ група
Два дна Олег ходив ловити рибу. Першого дня він спіймав 4 рибини. Скільки риби спіймав Олег за перший і другий день разом?
ІІІ група
У дитячий садок привезли 5 кг лимонів, а яблук - на 3 кг більше. Усі яблука розклали порівну на 4 підноси. Скільки кг яблук на одному підносі? (Це задача, бо є всі дані для розв'язання)
Висновок: з яких частин складається задача та робота над нею?
- Сідайте на місця, (на дошці скорочений запис (на карточці) і аналізуємо)
- Аналіз задачі 837.
1) Робота над числовими даними:
Давайте розглянемо скорочений запис й повторимо задачу за скороченим записом.
Лимонів - 5 кг
Яблук - ?, на 3 кг > - розклали на 4 підноси порівну
1 піднос - ? кг яблук
- Що означає число 5? (кількість кг лимонів привезених у дитячий садок)
- Що означає число 3? (що яблук привезли на 3 кг більше)
- Що означає число 4 (кількість підносів на які розклали яблука)
- Що запитується у задачі?
Розбір синтетичний.
- Якщо нам відомо, що лимонів 5 кг, а яблук привезли на 3 кг більше, то що можна знайти за цими даними? (Скільки яблук привезли у дитячий садок)
- Якою дією? (додаванням)
- Якщо нам відомо скільки яблук привезли і на скільки підносів їх розклали, то що можна знайти за цими даними ? (скільки яблук на 1 підносі)
- Якою дією? (діленням)
На дошці розв'язання задачі
а) б)
1) 5+3=8 (кг) 1) 5-3=2 (кг)
2) 8:4=□ (кг) 2)4:2=□(кг)
- Виберіть правильне розв'язання задачі? Чому саме це?
- Добре.
- Запишемо розв'язання задачі у зошит.
- До дошки піде.. .(умову писати не будемо, ми її вже вивчили)
- Чи можна задачу розв'язати виразом?
- Так.
- Складіть вираз. (5+3):4
Задача 838 (робота з підручником за рівнями).
- Щоб принца нам зустріти, який говорять завжди тримається осторонь,
потрібно попрацювати за підручником (тюльпан)
- Розгорніть підручник на ст. 138.
- Прочитайте задачу 838.
- Чи все зрозуміло в задачі?
- Що означає число 8? (кількість покупців)
- Що означає число 4? (кількість кг яблук, що продали 8 покупцям)
- Що означає число 60? (кількість кг яблук, що залишилася після того, як
продали)
- Що запитується у задачі?
- А зараз індивідуальна робота.
- Діти, у яких на парті сині трикутники, розв'язують задачу виразом.
- Діти, у яких на парті зелені трикутники, розв'язують задачу діями.
- Діти, у яких на парті червоні трикутники, розв'язують задачу за
допомогою скороченого запису і плану.
(1. Скільки кг яблук привезли?
□ х ⌂=о (кг)
2. Скільки кг яблук на 1 підносі?
O + ◊= ●(кг))
Перевірка.
Учень з середнім рівнем.
- Прочитай, розв'язок.
- Хто розв'язав по іншому? (так, ні). Молодець.
Учень з високим рівнем.
- Чому саме так? (є дужки, виконуємо дію в дужках, а потім ділимо)
- Молодець.
Учень з низьким рівнем.
- Чому першою дією виконав додавання?
- Добре.
Висновок.
- Учні, які розв'язували задачі за виразом попрацювали творчо. Молодці.
- Учні, які розв'язали задачу діями, справилися із завданням добре.
- Учням, які працювали за допомогою скороченого запису і плану, бажаю
проявляти більшу самостійність, старанність.
- Гарно попрацювали. Зустрічаємо. Тюльпан.
5. Робота з геометричним матеріалом.
- До нас завітала незнайомка (демонстрація квітки)
- З яких геометричних фігур вона складається? (З трикутники, 1 овал, 1 коло)
VIII. Підсумок уроку.
-Ось і зібрала весна на бал улюблені квіти, які приносять радість, захоплення. Гості пішли у танок. А наш урок підходить до кінця.
Дякую вам, дітки,
Що ви до палацу завітали.
Гостей моїх зустрічали,
Знання свої показали.
- Над якою темою ви працювали?
- А чи справдилися ваші очікування?
- Ви добре співпрацювали в групах.
- Які квіти зустрічали? Яке значення мають у житті людини квіти?
- Гадаю, що ви всі любите та оберігаєте природу та наших друзів - квіти.
- Дякую.
IX. Домашнє завдання.