IV. Вивчення нового матеріалу
Урок № 36 5 клас
Дата: 23.01.14
Вчитель: Прищепа Алла Олегівна
Тема: Олександр Олесь (Кандиба). «Микита Кожум'яка».
Мета: опрацювати ідейно-художній зміст твору, визначити його тему й ідею, охарактеризувати головних персонажів та сюжет; виховувати пошану до героїв нашого народу; розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення, виразне читання.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Методи та прийоми:
Обладнання: дидактичний матеріал.
ХІД УРОКУ
І. Перевірка домашнього завдання
1.Вибіркове зачитування виписаних цитат – порівнянь та епітетів.
ІІ.Мотивація навчальної діяльності, оголошення теми та мети уроку
3. Кросворд «Олександр Олесь: життя та творчість»
По горизонталі: 1. Хто був в роду О. Олеся по батьківський лінії? (Чумаки) 2. Одеський збірник віршів, у якому публікувався поет. («Багаття») 3. До якого Харківського інституту вступив О. Олесь 1903 року? (Ветеринарний) 4. Цикл віршів, у якому поет висвітлив моторошні події голодомору 1921-1923 років. («Голод») 5. Назва збірки еміграційного періоду (Чупиною). 6. Письменник, із яким Олесь познайомився під час поїздки на відкриття пам'ятника І. П. Котляревському в Полтаві. (Коцюбинський) 7. Назва рукописного журналу, який поет видавав під час навчання в хліборобській школі. («Комета»)
По вертикалі: 1. Справжнє прізвище Олександра Олеся. (Кандиба)
ІІІ. Актуалізація опорних знань
1.Бесіда
· Що вам відомо про Микиту Кожум'яку?
· Чим прославився його батько Кирило?
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Слово вчителя
— Творчість Олеся – визначне явище в українській літературі перших двох десятиріч XX ст. М. Рильський писав: «Нема ніякого сумніву, що поезія Олександра Олеся позначилася сильними своїми сторонами на розвитку української літератури, отже, й радянської української літератури. Зі смутком визнаючи його вільні і невільні провини, хибні його кроки, у яких сам він гірко каявся, шкодуючи, що така дужа творча індивідуальність не дістала повного свого розвитку, ми повинні, проте, сказати, що поет Олександр Олесь посідає певне місце в історії нашої культури і що все краще з його спадщини повинно стати набутком нашого радянського читача».
У творчості О. Олеся наявні релікти народницької символіки, його ліричний герой є втіленням мужності та героїзму українського народу. Саме таким постає перед нами Микита Кожум'яка, персонаж однойменного твору О. Олеся.
2. Робота над твором «Микита Кожум'яка»
2.1. Пояснення назви та довідковий матеріал для вчителя.
Трубіж – річка на Придніпровській низовині, ліва притока Дніпра, впадає в Канівське водосховище. Протікає в Бобровицькому та Козелецькому районах Чернігівської області та Броварському, Баришівському й Переяслав-Хмельницькому районах Київської області. Бере початок з болота поблизу с. Петрівського, тече Придніпровською низовиною. У пониззі знаходиться місто Переяслав-Хмельницький. Найбільша притока – Недра (ліва). Права притока – Ільтиця.
Існує багато тлумачень походження назви річки. її виводять від давньоруського трубити, трублю, ніби від того, що в давнину тут під час полювання трубили в мисливські роги або ж робили «трубіж» під час воєн на знак перемоги або відбою.
Переяслав-Хмельницький – місто обласного значення на сході Київської області, районний центр над рікою Трубіж, лівою притокою Дніпра.
Знайдені сучасними археологами залишки людського житла пори пізнього палеоліту свідчать про те, що земля ця була заселена із древніх часів. Уперше Переяслав згадується 907 року в договорі князя Олега з Візантією.
На той час траплялися часті напади степових кочовиків. З печенігами легенда про заснування міста пов'язує і саму його назву. Налетіли якось на поселення вороги. Серед кочовиків був один непереможний витязь. Став той витязь викликати собі ворога з русинів, але ніхто з князівської дружини не наважувався прийняти виклик. Засумував ясний князь – стало йому соромно й прикро. Аж тут вийшов юнак із простолюдинів, що й погодився стати на герць із поганином. Жорстокий був двобій. І здолав хлопець печеніжина, чим й «перея славу» собі. На честь цієї перемоги місто почали називати Переяславлем. Володимир Великий заклав тут велику фортецю для захисту південних меж Русі від кочовиків.
2.2. Тема: зображення мужності українського народу в боротьбі проти печенігів.
2.3. Ідея: уславлення патріотизму, мужності та сміливості українських народних героїв.
3.Виразне читання твору «Микита Кожум'яка».
4.Опрацювання твору «Микита Кожум'яка» у формі бесіди за питаннями,
- Як автор зображує ворогів?
- Чи знайшов Володимир героя серед своїх вояк? Хто виголосився
захистити батьківщину?
- Що придумав хан? На що він очікував?
- Як минав двобій? Знайдіть описання в тексті,
- Хто переміг? Як ця непересічна подія назавжди увійшла в історію нашої країни?
5.Вікторина «Вгадай мене»
Завдання:Впізнайте персонажа твору за описом.
1. Боязливий, хитрий, але вірить у свою перемогу. (Хан)
2. Військовий, дужий, непереможний. (Воїн-печеніг)
3. Кремезний, сором'язливий, має неабияку силу. (Микита Кожум'яка)
4. Талановитий стратег та захисник батьківщини. (Князь Володимир)
6.Робота з теорією літератури
Гіпербола – художній засіб явного і навмисного перебільшення для посилення виразності і підкреслення сказаної думки.
Віршовий ритм – це повторення сумірних мовних одиниць, що ними є самі віршовані рядки, які промовляються поспіль один за одним.
Драматичний твір – це твір, написаний у формі мови персонажів і ремарок. Основною її ознакою є призначення її для театрального спектаклю. Текст драматичного твору розпадається на дві частини – мови героїв і ремарки, що вказують режисеру на декорації і дії персонажів.