IV. Изучение нового материала
Ход урока
I. Организация класса
II. Актуализация опорных знаний учеников
1).Беседа по материалам урока чтения.
— Какую букву мы изучили на уроке чтения?
— Какие звуки она обозначает? Дайте им характеристику.
— О чем мы читали на уроке?
2). Послушайте стихотворение.
Запомните все слова со звуками [р] и [р']
Рыбке рак — ни друг, ни враг.
Рыбке вряд ли страшен рак.
Рыбке страшен червячок,
Что насажен на крючок.
[р] — рыбке, рак, друг, враг, страшен, червячок;
[р'] — вряд ли, крючок.
3). Звуко-буквенный анализ слова.
— Кто не страшен рыбке? Почему?
Дети называют по порядку звуки в слове рак, рыба, отмечают их в схеме.
III. Сообщение темы и цели урока
Мишка Топтыжка отправился на рыбалку и пригласил нас с вами. Но рыбалка эта не простая.
Мы должны помочь Мишутке сделать хорошую удочку, наловить побольше рыбы и даже прогнать одну вредную птицу.
А для того чтобы рыбалка была удачной, нам нужно познакомиться с рукописной буквой р, научиться писать ее и читать слова с буквой р.
IV. Изучение нового материала
1) Графический анализ строчной буквы р.
— Рассмотрите букву р. Из каких элементов она состоит?
(Дети устанавливают, что у строчной буквы р два элемента: удлиненная наклонная палочка и палочка с закруглением вверху и внизу.
— Сравните строчные буквы р и п.. Что нужно сделать с буквой п, чтобы она превратилась в букву р?
— Чем отличаются печатная и рукописная буквы р?
Помните, мишка Топтыжка пригласил нас на рыбалку? А какая же рыбалка без удочек! Давайте нарисуем их себе из строчной буквы р.
Из удлиненной наклонной палочки сделаем удилище. Второй элемент станет леской, нарисуем ее подлиннее, а на конце не забудьте дорисовать плавок и крючок.
2. Объяснение написания строчной буквы р.
Строчная буква р состоит из двух элементов: удлиненной наклонной палочки и наклонной палочки с закруглениями вверху и внизу.
Начинаем писать от верхней строчной линии, ведем на себя наклонную палочку до нижней межстрочной линии. Отрываем ручку. Второй элемент начинаем писать по середине рабочей строки от наклонной палочки. Ведём вправо - вверх до верхней строчной линии, закругляем, пишем наклонную палочку до нижней строчной линии, снова закругляем и ведем до середины строки.
Буква пишется под счет «раз - и – два - и».
1. Пальчиковая гимнастика.
Удочки для рыбалки мы уже заготовили. Но чтобы порадоваться большому улову, нужно сделать так, чтобы в речке было много рыбы.
Рыбки
Рыбки весело резвятся
В чистой тепленькой воде,
То сойдутся, разойдутся,
То зароются в песке.
Превратим в рыб наши ладошки. Нарисуем голову в начале ладони, тогда верхним плавником будет большой палец, а хвостиком будут остальные пальчики. Ладонь и пальцы расславлены, они извиваются.
2. Письмо подготовительного графического упражнения
3. Письмо строчной буквы р
Рыбалка — очень серьезное дело. Она требует от рыбака терпения и сноровки.
— Рассмотрите, как терпеливо следит мишка Топтыжка за поплавком.
— Пока рыба не клюет, мы с вами потренируемся писать строчную букву р. Помните, что элементы этой буквы пишут отрывно. Не забывайте о правильном наклоне удлиненной палочки. Для этого все время смотрите на наклонные линейки. Какое расстояние должно быть между буквами?
4. Письмо слогов с буквой р и с безударным гласным.
5. Списывание печатных предложений.
Лара лила морс. Ира мила. А Мира мала.
6. Творческая работа.
— Разгадайте загадку и напечатайте звуковые схемы отгадок.
Сделал дыру,
вырыл нору,
Солнце сияет,
а он и не знает.
(Крот.)
— Решите графические примеры, запишите слова:
Чудо-птица, хвост горит,
к звёздам ввысь она летит.
(Ракета.)
КРОТ - К = ? КРОТ - Р = ? |
V. Итог урока
— Понравилась ли вам наша рыбалка?
— Что мы научились делать, пока мишка Топтыжка ловил рыбу?
— Какие звуки обозначает буква р? Какие слова с буквой р мы учились писать? Что вам понравилось на уроке?