Образец. Стальной нож - нож из стали.
Информационные ресурсы
1. Акимова Г.Н. Синтаксис современного русского языка: ученик / Г.Н. Акимова, С.В. Вяткина и др.. – СПб: СПбГУ, 2009. – 346 с. – Режим доступа к учебнику http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl301.htm
2. Стародумова Е.А. Синтаксис современного русского языка: учебник / Е.А. Стародумова. – Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 2005. – 142 с. Режим доступа к учебнику http://www.superlinguist.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=812:2011-02-10-21-52-14&catid=26:2009-11-23-13-49-15&Itemid=39
3. Пипченко Н.М. Современный русский язик: Синтаксис словосочетания и простого предложения / Н.М. Пипченко. – Минск: БГУ, 2008. – 196 с. Режим доступа к ученику http://www.bsu.by/Cache/pdf/218063.pdf
Задание 1. Выпишите глагольные словосочетания с дополнениями и определите падежи этих дополнений. Какие из этих дополнений прямые, какие косвенные?
1) Я ждал тебя. (П.)
2) Ктобы нам сказал про старое, про старое - про бывалое, про того ли Илью Муромца. (Был.)
3) Я бежал к бабушке и спрашивал её о забытом. (М. Г.)
4) Разделите триста семьдесят на два.
5) Охотники убили семнадцать бекасов. (Л. Т.)
6) Знает он много рассказов забавных про деревенских охотников славных. (Н.)
7) Тарас скоро встретил множество знакомых лиц. (Г.)
8) Да понадеялся на русский авось. (П.)
9) Вотще воображеньевокруг меня товарищей зовёт. Знакомое не слышно пробужденье, и милого душа моя не ждёт. (П.)
Задание 2. Спишите. Найдите глагольные словосочетания с неопределённой формой; укажите, где инфинитив выступает в роли части составного сказуемого, где в роли дополнения. Объясните правописание слов во всех выделенных случаях.
1) Спорить с ними я никогдане мог.
2) Признаюсь, янежелаю с ними познакомиться.
3) Все просили её спеть что-нибудь.
4) Княгиня лечится от ревматизма, а дочь бог знает от чего; я велел обеим пить по два стакана в день кислосерной воды.
5) Княжна упрашивала свою маменьку не скупиться:
этот ковёр так украсилбы её кабинет!
6) Я люблю скакать на горячей лошади по высокой траве против пустынного ветра.
Задание 3. Выпишите именные словосочетания с дополнениями; укажите падежи дополнений. Замените, где можно, управляющее слово глаголом с тем же корнем. Сохранится ли при нём тот же самый падеж дополнения? Найдите определительные дополнения.
1) О радость! Полные тобой, дрожат, готовы грянуть струны нелицемерною хвалой. (П.)
2) Дальше, вечно чуждый тени. моет жёлтый Нил раскалённые ступени царственных могил. (Л.)
3) Это воспоминание о весне возбуждает мысль и уносит её далеко-далеко. (Ч.)
4) На небе неподвижно стоят перистые облака, похожие на рассыпанный снег. (Ч.)
5) Известие о прибытии молодой и прекрасной соседки сильно на меня подействовало. (П.)
6) Цветы последние милей роскошных первенцев полей. (П.)
7) Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка. (Загадка.)
Задание 4. Определите вид дополнения и способ выражения: морфологизированный / неморфологизированный.NB!Инфинитив не может быть ни прямым, ни косвенным дополнением, т. к. не имеет падежной формы.
ПРИМЕР КОММЕНТАРИЯ: Я вас прошу занять позицию и приготовиться к атаке – Прошу (кого?) вас — морфологизированное дополнение, выражено местоимением в В.п. без предлога, прямое; прошу (о чем?) занять и приготовиться — неморфологизированные дополнения, выраженные инфинитивом, поэтому вид (прямое или косвенное) не определяем; занять (что?) позицию — морф., сущ., прям.; приготовится (к чему?) к атаке — морф., сущ., косв.).
1. Войдя в дом, князь Андрей увидел Несвицкого и еще другого адъютанта, закусывавших что-то.
2. Они поспешно обратились к Болконскому с вопросом, не знает ли он чего нового?
3. На их столь знакомых ему лицах князь Андрей прочел выражение тревоги и беспокойства.
4. Солдат, на которого указывали смеявшиеся, был Долохов.
5. Долохов не отвечал ротному; он был вовлечен в спор с французским гренадером.
6. Полковник, велено остановиться, мост зажечь.
7. ..успехом дня мы обязаны более всего действию этой батареи и геройской стойкости капитана Тушина с его ротой;
8. Вместе с солдатом подошел к костру пехотный офицер с подвязанной щекой и, обращаясь к Тушину, просил приказать подвинуть крошечку орудия, чтобы провезти повозку.
9. Ко фронту подъехал полковник, сердито ответил что-то на вопросы офицеров и, как человек, отчаянно настаивающий на своем, отдал какое-то приказание.
10. Флигель-адъютант своей изысканной учтивостью, казалось, хотел оградить себя от попыток фамильярности русского адъютанта.
11. Он попросил Ростова рассказать о том, как и где он получил рану.
12. Возвращаю письмо Горленко вместе с большим спасибо (Ч.)
13. Варька лежит на печи, не спит и прислушивается к отцовскому «бу-бу-бу» (Ч.)
14. Великий русский художник Репин оставил после себя большое число картин и этюдов. (Пауст.)
15. Днем и ночью и когда придётся я писал о море, о рассвете, оюжномдожде, окаменномугле Гарца. (Паст.)
16. Он увидел десятка два людей. Сергей любовался потоком машин. Немало я посетил стран.
Задание 5. Замените именные словосочетания с согласованными определениями именными словосочетаниями с несогласованными определениями, выраженными управляемыми существительными.
Образец. Стальной нож - нож из стали.
Кожаный портфель; фарфоровая посуда; черноглазый мальчик; седобородый старик; двугорбый верблюд; шестиствольный миномёт. Осенние дни, птичьи голоса, сестрина книга.
Задание 6. Укажите, чем выражено несогласованное определение.
1. Земляника величиной с орех выглядывала из травы (Вигд.)
2. Море научило меня грозные бури встречать.
3. Пришла ей пора опомниться.
4. Снились мне косы в размахе (Щипачев)
5. Деревушка под горой ввысь пускает дым (Ванш.)
6. Нас окружали шлюпки всех величин и форм (Гонч.).
7. У меня не было способности предвидеть игру за несколько ходов вперед (Пауст.)
8. В сто цветов платок на плечи брошен, то ль калужский, то ли костромской (Чурк.)
9. Вот недавно целый хор из двенадцати сестер Лёлю убаюкивал (А.Б.)
10. . В его глазах было столько тоски, что можно было бы отравить ею всех людей мира (М. Г.)
Задание 7. Выпишите именные словосочетания с определениями и разберите грамматические формы согласованных (морфологизированных) и несогласованных (неморфологизированных) определений. Определите тип связи между главным и зависимым словом: согласование, управление или примыкание.
I. Впереди плотов сияло чистое, ясное небо, и солнце, ещё холодное по-утреннему, но яркое по-весеннему, важно и красиво всходило всё выше в голубую пустыню неба из пурпурно-золотых волн реки. Справа от плотов был виден коричневый горный берег в зелёной бахроме леса, слева бледно-изумрудный ковёр лугов блестел брильянтами росы. В воздухе поплыл сочный запах земли, только что рождённой травы и смолистый аромат
хвои. (М. Г о р ь к и й.)
II. 1) У меня врождённая страсть противоречить; целая моя жизнь была только цепь грустных и неудачных противоречий сердцу или рассудку. 2) Это доставило мне случай быть свидетелем довольно любопытной сцены.
Задание 8. Укажите, является ли приложением выделенное слово? Определите семантику приложения.
1. Я к этому времени уже начал редактировать морскую газету «Маяк».
2. Я выписал из стихотворения «Тригорское» описание летнего зноя и выучил его наизусть.
3. Дорога шла вдоль берега реки Арпачай.
4. Ой, зарницы-озорницы разыгралися вдали.
5. Отчего взгрустнулось Тоне-письмоносцу? (А.Барто)
6. Пастушонку Пете трудно жить на свете (Ес.)
7. Мы пошли на вал возвышение,образованное природой и укреплённое частоколом. (П.)
Задание 9. Приложение или несогласованное определение? Подсказка:1. Форма несогласованного определения не совпадает с формой определяемого слова, причем форма определения не меняется при склонении определяемого слова: женщина в синем берете, с женщиной в синем берете. Приложение согласуется, т. е. стоит с определяемым словом в одном и том же падеже либо сохраняет форму именительного падежа независимо от формы главного слова. Ср. : сын-храбрец, у сына-храбреца; о сыне-храбреце; журнал «Итоги», в журнале «Итоги».
2. Несогласованное определение характеризует определённый признак предмета. Приложение вместе с определяемым словом служит для обозначения одного и того же предмета, оно как бы даёт второе название: Кошка, это пушистое животное, стала мурлыкать.
1. На нем была пестрая ситцевая рубашкас желтой каемкой (Т.);
2. Каждую ночь мы ползли к немецким окопам в надежде поймать «языка». (Евдокимов Н.)
3. Тут был порог в три ступеньки.
4. В картине «Левитана «После дождя» заключена вся прелесть дождливых сумерек в приволжском городе (Пауст.)
5. Однажды кот Степан сидел, как всегда, на крыльце и не торопясь умывался (Пауст.)
6. Композитор Эдгар Григ проводил осень около городе Бергена (Пауст.)
7. Лось прыгнул из осинника и. выбрасывая вперед ноги-ходули, легко помчался по вязкому болоту, как мчится по сухой тропинке заяц-рысак (Пауст.)
Задание 10. Укажите, чем выражены обстоятельства. Определите, морфологизированные или неморфологизированные. Назовите тип.
1. Свежа в апреле ранняя заря (Бун.)
2. Деревенский закат полыхает вразброс (С.См.)
3. Летят перелетные птицы ушедшее лето искать (Исак.)
4. Я поехал писать историю Онежского завода (Пауст.)
5. Отцовский день был весел от деятельности (В.Инб.)
6. Она уже трижды ходила просить свидания с Павлом... (М. Г.).
7. Я очень тобою довольна.
8. Я шел пешком и поминутно останавливался.
9. Несмотря на усталость, на неудачи, связанные с неопытностью, невзирая на предприимчивость дяди Юры, который жил неподалеку и приходил в самые неурочные часы, артель находила время для задушевных бесед (Инб.).
Задание 11. Определите, чем в предложении является инфинитив. В каким случаях он является морфологизированным членом предложения?
1. Сегодня иду лечиться утренним морозом (Пришв.)
2. Слушать эту историю нам никогда не надоедало (Маршак)
3. Какой же мальчик откажется от наслаждения лишний раз переночевать на берегу моря под открытым небом? (В.Кат.)
4. Правила хорошего тона предписывали черноморским мальчишкам относиться ко всему на свете как можно равнодушнее (В.Катаев)
5. Мальчик шмыгнул в ворота, стал пробираться через двор (В.Катаев)
6. Понять организующую силу труда помогли мне книги (М.Г.)
7. Сила Виктории заключалась в умении обращаться с людьми (Гранин)
8. Без умолку говорить было его страстью.
9. Не плакать же мужчине от боли!
10. Благодаря способности быстро схватывать и запоминать слышанное, он выдержал экзамены (М.Салтыков-Шедрин).
Задание 12. Назовите синтаксическую функцию имени существительного. В каком случае оно выступает в роли морфологизированного члена предложения, а в каком выполняют синкретическую (двойную) функцию?
1. Мама идет в магазин,
2. Я попросил его дать мне книгу.
3. Мама мне купила тетрадь с бумагой в клетку.
4. Река Волга очень красивая.
5. Он добился своего несмотря на трудности.
6. Мой отец - инженер.
Задание 13. Назовите синтаксическую функцию имени прилагательного или причастия. В каком случае они выступают в роли морфологизированного члена предложения, а в каком выполняют синкретическую функцию?
1. Погода стояла прекрасная.
2. Через два часа он приехал к себе домой бледный, без шапки, с тупым выражением ужаса на лице (Ч.)
3. Из открытой настежь двери избы на переезде доносились унылые звуки губной гармоники (Герм.);
4. Раненых нет.
5. В тот вечер многое казалось необычным и подозрительным. (Ю. Олеша)
6. Воздух как будто настоян на цветах.
7. Карелин... остался сидеть за столом мрачный, как туча (Казак.)
Задание 14. Назовите синтаксическую функцию местоимения. В каком случае оно выступает в роли морфологизированного члена предложения?
1. Случилось что-то непредвиденное и неприятное задние ряды пришли в смятение. (Ю. Олеша)
2. Худо тому, кто добра никому не делает.
3. Что может быть милей родного края?
4. Кто правдой живет, тот добра наживет.
5. Вишневый сад теперь мой.
6. На всякого мудреца довольно простоты.
7. Волнуйся подо мной, великий океан.
8. Обычай мой такой: подписано – так с плеч долой! (Гр.)
Задание 15. Назовите синтаксическую функцию имени числительного. В каком случае оно выступает в роли морфологизированного члена предложения?
1. Первый урок закончился.
2. Самый трудный урок – первый.
3. Два дня я ждал письмо.
4. Необходимо тридцать разделить на шесть.
5. Три мудреца в одном тазу пустились по морю в грозу. (С.Я. Маршак).
Задание 16. Назовите синтаксическую функцию наречия и предикатива (категории состояния). В каком случае они выступают в роли морфологизированного члена предложения?
1. Мне стыдно ваших поздравлений, мне страшно ваших гордых слов! (Брюсов)
2. Хорошо плыть ночью по реке (М.Г.)
3. Далеко видно кругом! (Т.)
4. Над старостью смеяться грех!
5. В березовом лесу как-то просторно и далеко видно (Солоухин)
6. Охота домой.
7. Дверь тамбура стоит настежь (Фед.)
8. Шинель была впору.
9.Он быстрыми костлявыми пальцами расстегнул сюртук, открыв рубаху навыпуск (Л.)
10.На склоне высоты ветер вылизал дорогу, начисто смел и унес пыль (Шол.)
11. Ваши «завтра» мне надоели.
Задание 17. В каких предложениях есть детерминанты? Определите их значение.
1. Мне здесь как-то дико с непривычки (Ч.)
2. У меня все тяжелее становилось на душе (Пауст.)
3. Ввиду дороговизны попечитель разрешил взамен суконной формы носить форму из другой, более дешевой ткани.
4. Слухи о погроме поползли по городку (Н.О.)
5. От бедности у него сложилась привычка говорить вполголоса (Пауст.)
6. Алексей скоро должен был приехать с поля завтракать (А.Н.Т.)
7. Сегодня у вас с визитом будет наш новый батарейный командир Вершинин (Ч.)
8. В комнате стало жарко и зелено от дыма (Фад.)
9. В деревне мы ходили на экскурсию на ферму.
10. Жизнь в деревне, на свежем воздухе, помогла поправить здоровье.
Задание 18. Найти все члены предложения, определить их синтаксическую функцию, назвать тип и способ выражения.
1. Впереди везли возы с сеном для прикрытия от пуль (Пришвин)
2. Иначе поступить значило бы опозорить себя навсегда (Т.)