IV.Формування практичних умінь та навичок
Урок № 70 5 клас
Дата: 24.01.14
Вчитель: Прищепа Алла Олегівна
Тема: Тренувальні вправи. Фонетична транскрипція (повторення). Вимова префіксів з- (зі-, с-), роз-, без.
Мета: поглибити знання учнів про значущі частини слова; навчити правильно писати та вимовляти префікси роз-, без-, з-, зі-, с-; знаходити вивчені орфограми та пояснювати їх за допомогою правил; розвивати орфографічну пильність, мислення, увагу; розширювати словниковий запас учнів; виховувати інтерес до вивчення родоводу та походження прізвища.
Тип уроку:формування практичних умінь та навичок.
Обладнання: схеми-опори; індивідуаль-ні картки; сигнальні картки для гри «Світлофор».
Методи та прийоми: робота зі схемами-опорами, методи дослідницької діяльності, мнемонічні формули, гра «Світлофор», робота з підручником, переклад, вправа з ключем, диференційована самостійна робота, пояснення вчителя у форматі мультимедійного посібника.
ХІД УРОКУ
І.Мотивація навчальної діяльності, оголошення теми та мети уроку
1.Слово вчителя
ІІ. Актуалізація опорних знань.
1.Орфоепічна хвилинка
Завдання:Прочитайте за транскрибовані слова. Запишіть їх орфографічно. Яке мовне явище спостерігаємо? Порівняйте вимову і написання слів.
беизхвостий, ростиерати, розлити, с:адити,збиерати, сцідити.
ІІІ.Перевірка домашнього завдання
1.Усне опитування
2.Робота біля дошки
IV.Формування практичних умінь та навичок
1. Робота зі схемами-опорами
Схема1. Схема 2.
Схема 3. Схема 4.
2. Побудова висновків.
Завдання:Розгляньте схему 1.
· Сформулюйте висновок про вживання префікса з-.
· Чому, на вашу думку, на схемі 2 з’явилась мнемонічна формула КаФе ПТаХ? Зробіть висновки про вживання префікса с-.
· Зверніть увагу на виділені у словах схеми 3 букви. Чому у цих словах вживається префікс зі-?
· До схеми 4 доберіть приклади слів, що ілюструють правило.
3. Робота з підручником.
Завдання:Звірте зроблені вами висновки з матеріалом підручника.
4. Гра «Світлофор».
Завдання:Підніміть картку з необхідним у слові префіксом.
Методичний коментар: учні отримують сигнальні картки трьох кольорів (зелений, жовтий, червоний) з префіксами з-, зі-, с-. учитель читає слова, школярі з місця показують необхідний префікс.
Вити, лити, падати, йшов, брав, скочити, хилитися, чистити, кувати, гукати, кип’ятити, бити, лізти, писати, дерти, мити, терти, гріти, фотографувати, ходити.
5. Вправа-переклад.
Завдання:Прочитайте текст. Знайдіть слова з вивченими сьогодні орфограмами. Випишіть їх, перекладіть російською мовою. Порівняйте правопис і вимову префіксів в українській та російській мовах.
Наші запорожці були народом веселим, сказано – вільний: любили і жарт, і сміх, ледве, було, підстережуть що-небудь особливе у чоловіку або той що-небудь таке зробить не до шпети, то зараз і прізвище прикладуть. Спалить курінь – от він уже й Палій; неповороткий – Черепаха; малого на сміх прозвуть Махина, а здоровенного – Малюта.
І мене прозвали Коржем от з чого: раз повертався з товаришами з Нових Кодаків у кіш; проїжджаючи біля могили Чортомлин, недалечко від коша, де теперечки Покровська слобода, схотілося нам з неї глянути на кіш. От ми й зійшли по протоптаній стежці на самий верх, а могила була дуже висока і крута. Наглядівшись, стали сходить по стежці, а я змолоду був дуже швидкий – і метнувся навпростець; як посковзнувсь – трава, бач, присохла, так слизька – та так як прослався, зверху аж до самого низу скотився боком, мов той корж: от мене товариші і прозвали Коржем.
Приїхавши, розказали козакам і хрещеному батькові, так він і каже:
– Та нехай буде й Корж. Що ти будеш, сину, робить, коли тут така поведенція? Терпи, хлопче, - будеш козаком, а з козака зробишся й отаманом: з посміху люди бувають!
Сказано – сказано
Зробить – сделает
Спалить – сожжет
Схотілось – захотелось
Зійшли – сошли
Сходить – сходит
Змолоду – смолоду
Посковзнувсь – поскользнулся
Зверху – сверху
Скотився – скатился
Розказали – рассказали
6. Вправа з ключем.
Завдання:Запишіть слова у дві колонки: 1– зі вставленою буквою з; 2 – зі вставленою буквою с.
Ро…пис, …лет, …хлип, …бере, …казано, …тер, ро..стріл, …формовано, …полох, …цілитель, ро…дум, …плін, …горда, …твердіння, …косогір, ро…мах.
Ключ: у кожному слові підкресліть останню букву, з підкреслених букв прочитайте два козацьких прізвища, що вказували на характер діяльності січовиків (Стельмах, Порохняр).
7. Хвилинка-цікавинка.
За прізвищем, наданим козакам на Січі, спробуйте пояснити, чим вони займалися.
Стельмах – людина, що займається виготовленням коліс, возів та саней.
Порохняр – людина, що займається виготовленням пороху.
Бондар – людина, що займається виготовленням діжок.
Гармаш – людина, що займається виготовленням і обслуговуванням гармат.
Гончар – людина, що займається виготовленням посуду з глини.
