Іменники, до яких можна підставити слова «воно моє», належать до середнього роду.

Українська мова

Тема.Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній.

Сьогодні ми відправимося у мандрівку до країни Іменників. Але для того щоб потрапити до цієї країни треба знайти ключ до брами, щоб відчинити їх.

- Ключем буде завдання: серед поданих слів виберіть іменники.

Лунтик, червоний, друг, гуляти, сонячний, сміх.

- Як ви з’ясували, що це іменники?

(Слова, що є назвами предметів, називаються іменниками і відповідають на питання хто? або хто?) (слайд 6)

Супроводжувати нас у подорожі буде Лунтик.

Ось ми потрапили на територію країни Іменників.. Але трапилося незвичайне. Лунтик був необережним і розсипав кульки. Допоможіть зібрати кульки у скриньки : синю для іменників – неістот, зелену –іменників істот.

Ведмідь, олівець, собака, кіт, сонце, зошит, лисиця, метелик, дуб, земля.

(Ведмідь, собака, кіт, лисиця, метелик – олівець, сонце, зошит, дуб, земля)

Чому ви так вирішили?

(Іменники, що є назвами істот відповідають на питання хто?, іменники, що є назвами неістот відповідають на питання хто?)

Ви справилися із завданням. До яких іменників відносяться всі кульки скринь - до загальних чи власних? (До загальних іменників)

Підберіть до загальних іменників власні. Як вони пишуться?

Кошеня (П, п, ушок), собака (д, Д, ружок), ведмідь (М, м, ишко).

ІV. Мотивація навчальної діяльності. Постановка проблеми.

Лунтику подобається грати у піжмурки. І запропонував пограти вам.

Інтерактивний метод «Піжмурки»

жкаКни Книжка л

е

вецьОлі Олівець ж

а

лукоЯб Яблуко т

и

- Прочитайте слова та змініть їх таким чином, щоб вони означали дію, що вже відбулася, і побудуйте сполучення слів.

Книжка (Що робила?) лежала.

Олівець (Що робив?) лежав.

Яблуко (Що робило?) лежало.

- Чому саме так ви поєднали слова?

V. Повідомлення теми та мети уроку.

Сьогодні на уроці ми ознайомимося з поняттям «рід іменника»,засвоїмо способи розпізнавання роду іменників та зможемо дати відповідь на наше проблемне запитання.

VІ. Сприймання та усвідомлення нового матеріалу, його осмислення.

1. Спостереження за мовним матеріалом.

Ось ми з Лунтиком прийшли до трьох будинків. Хто тут живе? Кожен будинок має свій надпис. На першому будинку - «Він мій», другий – «Вона моя», третій – «Воно моє».

- Відгадайте загадки. Які слова з поверхів можна поставити до слів – відгадок.

Влітку сіренький,

А взимку біленький.

Довгі вуха має,

Швидко в ліс стрибає. (Заєць)

Як правильно сказати: заєць він мій;

заєць вона моя;

заєць воно моє.

Хто це з ранку до ранку

Сторожує на ґанку?

І гарчить, і кусає, -

В дім не пускає! (Собака)

- Які слова можна підставити до слова «собака»? (Вона моя)

На літо одягається,

А на зиму одежі цурається. (Дерево)

- Які слова можна підставити до слова «дерево»? (Воно моє).

- Яка частина мови є слова – відгадки? (Іменники)

Висновок:

Іменники, до яких можна підставити слова «він мій», належать до чоловічого роду.

Іменники, до яких можна підставити слова «вона моя», належать до жіночого роду.

Іменники, до яких можна підставити слова «воно моє», належать до середнього роду.

2. Опрацювання правила з підручника.

- Прочитайте правило у підручнику

3. Осмислення отриманих знань.

Допоможіть розселити іменники у домівки. За якими ознаками ви будете розселяти?

(заєць, собака, дерево, книжка, олівець, яблуко, котик, лялька, сонце)

У першому будинку живуть слова (чоловічого роду) (заєць, олівець, котик).

У другому будинку живуть слова (жіночого роду) (собака, книжка, лялька).

У третьому будинку живуть слова (середнього роду) (дерево, яблуко, сонце).

VІІ. Фізкультхвилинка

Зупиняємо урок – робимо зарядку:

Руки вгору, руки вниз,

А тепер присядка.

Руки в боки – нахиляйся,

Як деревце – похитайся.

Всі у класі відпочили,

До роботи приступили.

VІІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1.

Як правильно сказати: мій /моя, моє/ брат - агроном, він працює в полі;

моя/ мій, моє/ сестра – вчителька, вона працює в школі;

моє / мій, моя/ пальто висить у шафі, воно нове.

2. Самостійна робота.

Заповніть таблицю «Рід іменників»

Поставте знак «+» навпроти слова відповідно роду іменника

2. Робота самостійно

Із поданих слів випишіть іменники за родами у стовпчики.

(трава, місяць, намисто, убрання, аґрус, естрада, зайченя, уява, носоріг, калина, дім, небо, авто, равлик, ріка, урок, намисто, айстра, йод, їжа, кольє)

1 ст.- Чоловічий рід.

2 ст.- Жіночий рід.

3 ст. - Середній рід.

У кожному слові обведіть першу літеру. Прочитайте речення та запишіть у свої зошити.(Мандруйте у країну знань!) Слайд (слайд 19)

ІХ. Домашнє завдання.

Ст. 128, вивчити правило, впр. 306

Х. Підсумок уроку

1. Бесіда

Наш урок закінчується, але подорож по країні Іменників ще не закінчена. Для того, щоб краще запам’ятати нашу подорож, Лунтик пропонує дати відповіді на запитання.

- Якого роду бувають іменники? (Чоловічого, жіночого, середнього)

- Приведіть приклади іменників жіночого роду, чоловічого роду, середнього роду.

• ⇐ Назад
• 1
• 23