VIІ. Закріплення вивченого. Вправи на визначення числа іменника.
ІІІ. Словникова робота.
Загадка: Натискаю на педалі -
Їду далі, далі, далі.
Їду швидко я вперед,
Мчиться мій (велосипед)
- А чи знаєте ви, що слова швидкий і велосипед - родичі? Слово велосипед утворилось від латинського велокс, що означає швидкий, і редис - нога. Разом - швидконіг. Отже, це складне слово, у якому поєднано два поняття.
Чистописання: велосипед.
Скласти речення з цим словом, записати. Підкреслити головні члени речення.
IV. Повідомлення теми і визначення завдань уроку.
- Прочитайте вірш. Знайдіть помилки.
Два веселі їжак накололи на голки
Всі листок і сказали:
- Ми кущ, золоті у нас плащ.
- Як треба змінити слова? Виправте помилки.
- Назвіть слова, які змінювали.
- Щоб у вас не траплялося подібних помилок у мовленні, вивчимо тему «Змінювання іменників за числами». Визначимо завдання уроку.
1. Які є числа іменників?
2. Як змінюються іменники за числами?
3. Як визначити число іменників?
4. Чи всі іменники змінюються за числами?
V. Вивчення нового матеріалу.
Висновок:
Іменник може називати один предмет або багато предметів.
Робота в парах. Картки.
| 1. Зацвіли усі ( діброва) І (долина), і (луг), І (річка) синіють знову І не входять в (берег). |
| 2. Україна – це тихі (вода) і ясні (зоря), зелені (сад) і білі (хата), лани золотої (пшениця). Україна – розкішний вінок з рути і (барвінок). |
| 3. Сонце весною сходить все раніше. Швидко тане останній (сніги). З (пагорбку) збігають дзвінкі (струмочок). Уже зазеленів (степи). На (дереві) набухли бруньки. З,явилися перші (квітка). |
- Що повідомляє в слові про зміну числа? (Закінчення.)
VІ. Фізкультхвилинка.
VIІ. Закріплення вивченого. Вправи на визначення числа іменника.
Спостереження за іменниками, які вживаються тільки у формі однини або тільки у множині.
- Поставте слова у форму множини:
молоко, чуйність, скло, сметана, молодь, Дніпро.
Висновок:
- Є іменники, які мають лише форму однини.
- В українській мові є ще одні «цікаві» іменники.
- Спробуйте поставити у форму однини такі іменники (усно): Карпати, штани, сани, ножиці, граблі, дріжджі, гроші.
Висновок:
- Ці іменники вживаються в мові лише у формі множини.
3. Самостійна робота.
- Записати 5 іменників, які вживаються лише в однині і 5 іменників, які вживаються лише в множині.
ножиці, гроші, граблі, макарони, харчі, двері, сани, щипці, копалини, дріжджі, терези, вершки, Карпати, канікули, штани, Суми, парфуми, витрати, дрова, ковзани, достатки, ліки, носилки, іменини, кайдани, гольфи, джинси, хрестини, заручини.
|
молоко, сметана, золото, піхота, дітвора, доброта, чорнило, м,ясо, любов, борошно, листя, цукор, людство, клей, вугілля, ходьба, лічба, радість, сміливість, хоробрість, скло, чуйність, молодь, інтелігенція, Тернопіль, Волинь, Прип’ять, Крим, Еверест, Дніпро.
|
4. Самостійна робота.
На дошці малюнки:
каструлі, спідниці, кавуни, сокири, праски, пилки ( причепи), пательні (сковородки), ножиці.
Записати в однині. Позначити закінчення.
На дошці малюнки:
конвалія, ложка, дзиґа, сорочка, тарілка, відро (цеберка), волошка, молоко.
Записати в множині. Позначити закінчення.
VIIІ. Підсумок уроку.
- Що дізналися про число іменників?
- Які цікаві групи іменників є в нашій мові?
ІХ. Домашнє завдання.
Ст. 133, впр. 320, 321, повторити правила про частину мови – іменник.