Уловки и ошибки в вопросно-ответной форме познания.

Вопрос и его роль в познании. Логическая структура вопроса.

Этапы:

· Постановка вопроса

· Поиск новой информации в определенной области

· Ответ на поставленный вопрос

Роль вопроса:

· все познание мира начинается с постановки вопроса

· вопрос – связующее звено, связанное познанное и непознанное

· без вопроса нет познания окружающего мира

Велика роль правильной однозначной постановки вопросов в судебной практике.

Вопрос – форма мысли, которой выражено требование уточнить, или получить требуемую информацию на основе уже имеющейся.

Логическая структура вопроса:

· Искомое знание

· Исходное знание (базис/предпосылки вопроса)

· Требование дополнить или уточнить эту информацию, перейти от исходного к искомому знанию (оператор вопроса)

В естественном языке грамматической формой вопроса является вопросительное предложение. Может также выражаться повествовательным предложением, словосочетанием.

Вопросом не является:

· Риторически вопросительные предложения

· Вопросительные предложения, выражающие:

o Просьбу/предложение

o Резкое побуждение

o Требовательное запрещение

o Увещевание как разновидность призыва

· Не каждое вопросительное предложение - вопрос

Виды вопросов.

По способу запросу неизвестного:

· Уточняющие (закрытые вопросы, «ли»-вопросы)– вопросы, в которых информацию требуется уточнить.
Называются закрытыми, тк ограничивается количество ответов.
«Ли»-вопросы -

· Восполняющие вопросы («что?»-вопросы) – вопросы, в которых выражено требование дать новую информацию.
Открытые, так как множество ответов здесь самим вопросом не ограничено

По направленности/по правильности постановки/по семантике:

· Корректные – вопрос, в котором предпосылкой которого является истинное и непротиворечивое знание.
Определенность, точность, непротиворечивость, обоснованность

· Некорректные – вопрос, основанный на предпосылке ложного или противоречащего суждения, или суждения, смысл которого не определен.

o Бессмысленные вопросы

§ Вопросы, построенные грамматически или семантически неправильно.

§ Вопросы, содержащие выражения, ни смысл, ни значение которых не известны.

o Провокационные вопросы – вопросы, предпосылки которых являются ложными суждениями и спрашивающий знает об этом.

o Недоопределенные вопросы – в формулировке вопросы содержатся многозначные термины, и из контекста не ясно, в каком из значений они употребляются в данном случае.

o Тавтологичные вопросы – на вопрос данного типа нельзя дать ответа, снижающего познавательную определенность, поскольку таковой нет.

По структуре:

· Простые – вопрос, который не включает в качестве составных частей других вопросов

· Сложные –

o Конъюктивные

o Дизъюнктивные

o Импликативные

o Эквивалентные

o Смешанные

По отношению к познавательной цели:

· Узловые – верные ответ на него служит непосредственно достижению цели

· Наводящие – верный ответ каким-то образом подготавливает или приближает человека к пониманию узлового вопроса.

В зависимости от преобладания познавательной функции:

· Исследовательские – вопросы, направленные на получение нового знания.

· Информационные – цель вопросов состоит в приобретении (передаче от 1 лица другому) уже имеющихся сведений.

В зависимости от отношения к обсуждаемой теме:

· По существу темы

· Не по существу темы

Правила построения вопросов:

· Вопросы следует ставить корректно. Они должны быть правильно сформулированы по содержанию и по форме.

· Вопрос формулируется кратко и ясно.

· Вопрос должен быть корректным. Должен указывать время, место и контекст, кот необходимо учитывать при ответе.

· Вопрос должен быть по возможности простым.

· В сложных разделительных вопросах необходимо перечисление альтернатив.

Ответ и виды ответов.

Ответ – суждение, дающее информацию, запрашиваемую в вопросе.

Функции:

· Снятие неопределенности, заключенной в вопросе

· Указание на неправильную постановку вопроса

Классификация:

По содержанию:

· Правильные (по существу) – выраженное в нем суждение истинно и логически связано с постановленным вопросом.

· Неправильные – ложные ответы и «ответы не по существу», тенерелевантные ответы.

По области поиска:

· Прямые – ответ, который берется непосредственно из области поиска ответов, без дополнительных сведений и рассуждений

· Косвенные – ответ берется из более широкой области, нежели область поиска ответа.

По объему информации:

· Полные – снимают неопределенность

· Неполные – лишь уменьшают неопределенность

· Избыточные – дают еще и дополнительную информацию

По намерениям отвечающего:

· Позитивные

· Негативные

Правила формулировки ответа:

· Ответ должен быть ясным, однозначным и кратким

· Ответ должен уменьшать неопределенность вопроса, быть информативнее его

· Если вопрос некорректный, то должно содержаться указание на эту некорректность

· При ответе на сложный дизъюнктивный вопрос достаточно дать информацию на один из входящих в него вопросов, а при ответе на конъюнктивный вопрос – на каждый входящий в него вопрос отдельно.

Уловки и ошибки в вопросно-ответной форме познания.

· Подмена вопроса.

· «Ошибка многих вопросов» - ошибка, которую делают, включая в один вопрос несколько вопросов, ответы на которые не могут быть одинаковыми/противоречат

· Ответ вопросом на вопрос – оппонент ставит встречный вопрос

· Ответ в кредит – ответ переносится на «потом»

· «Сокрытие необоснованности утверждение» - необоснованное утверждение выражается не явно, а в виде предпосылки вопроса.

Выводы:

· Общение между людьми не обходится без вопросов и ответов.

· Вопросно-ответный комплекс является необходимым э. общения и мышления людей

· Вопрос и ответ, взятые вместе, образуют единство противоположностей