Факты как иллюстрации

Иллюстрация – это факт или частный случай, призванный подкрепить убежденность аудитории РІ правильности уже известного общего положения. Пример подталкивает мысль Рє РЅРѕРІРѕРјСѓ обобщению Рё подкрепляет это обобщение, иллюстрация проясняет известное общее положение, демонстрирует его значение СЃ помощью целого СЂСЏРґР° возможных применений, усиливает эффект его присутствия РІ сознании аудитории. РЎ различием задач примера Рё иллюстрации связано различие критериев РёС… выбора. Пример должен выглядеть достаточно твердым, однозначно трактуемым фактом, иллюстрация вправе вызывать небольшие сомнения, РЅРѕ зато РѕРЅР° должна особенно живо воздействовать РЅР° воображение аудитории, останавливать РЅР° себе ее внимание. Иллюстрация РІ гораздо меньшей степени, чем пример, рискует быть неверно интерпретированной, так как Р·Р° нею стоит уже известное положение. Различие между примером Рё иллюстрацией РЅРµ всегда является отчетливым. Аристотель различал РґРІР° употребления примера РІ зависимости РѕС‚ того, имеются Сѓ оратора какие-либо общие принципы или нет: «Необходимо бывает привести РјРЅРѕРіРѕ примеров тому, кто помещает РёС… РІ начале, Р° кто помещает РёС… РІ конце, для того достаточно РѕРґРЅРѕРіРѕ [примера], РёР±Рѕ свидетель, заслуживающий веры, бывает полезен даже РІ том случае, РєРѕРіРґР° РѕРЅ РѕРґРёРЅВ». Роль частных случаев является, РїРѕ Аристотелю, разной РІ зависимости РѕС‚ того, предшествуют РѕРЅРё тому общему положению, Рє которому относятся, или следуют после него. Дело, однако, РІ том, что факты, приводимые РґРѕ обобщения, – это, как правило, примеры, РІ то время как РѕРґРёРЅ или немногие факты, даваемые после него, представляют СЃРѕР±РѕР№ иллюстрации. РћР± этом РіРѕРІРѕСЂРёС‚ Рё предупреждение Аристотеля, что требовательность слушателя Рє примеру более высока, чем Рє иллюстрации. Неудачный пример ставит РїРѕРґ сомнение то общее положение, которое РѕРЅ призван подкрепить. Противоречащий пример способен даже опровергнуть это положение. Иначе обстоит дело СЃ неудачной иллюстрацией: общее положение, Рє которому РѕРЅР° приводится, РЅРµ ставится РїРѕРґ сомнение, Рё неадекватная иллюстрация расценивается скорее как негативная характеристика того, кто ее применяет, свидетельствует Рѕ непонимании РёРј общего принципа или Рѕ неумении его подобрать удачную иллюстрацию. Неудачная иллюстрация может иметь комический эффект. Ироническое использование иллюстрации является особенно эффектным РїСЂРё описании какого-то определенного лица: сначала этому лицу дается позитивная характеристика, Р° затем приводится иллюстрация, РїСЂСЏРјРѕ несовместимая СЃ нею. Так, РІ «Юлии Цезаре» Шекспира Антоний, постоянно напоминая, что Брут – честный человек, РїСЂРёРІРѕРґРёС‚ РѕРґРЅРѕ Р·Р° РґСЂСѓРіРёРј свидетельства его неблагодарности Рё предательства.

Конкретизируя общее положение с помощью частного случая, иллюстрация усиливает эффект присутствия. На этом основании в ней иногда видят образ, живую картинку абстрактной мысли. Иллюстрация не ставит, однако, перед собой цель заменить абстрактное конкретным и тем самым перенести рассмотрение на другие объекты. Это делает аналогия, иллюстрация же – не более чем частный случай, подтверждающий уже известное общее положение или облегчающий более отчетливое его понимание.

Часто иллюстрация выбирается с учетом того эмоционального резонанса, который она способна вызвать. Так поступает, например, Аристотель, предпочитающий стиль периодический стилю связному, не имеющему ясно видимого конца: «…потому что всякому хочется видеть конец; по этой-то причине состязающиеся в беге задыхаются и обессиливают на поворотах, между тем как раньше они не чувствовали утомления, видя перед собой предел бега».

Сравнение, используемое в аргументации и не являющееся сравнительной оценкой (предпочтением), обычно представляет собой иллюстрацию одного случая другим, при этом оба случая рассматриваются как конкретизации одного и того же общего принципа. Типичный пример сравнения: «Людей показывают обстоятельства. Стало быть, когда тебе выпадает какое-то обстоятельство, помни, что это бог, как учитель гимнастики, столкнул тебя с грубым концом» (Эпиктет).