ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
При реализации программы учебной дисциплины «Логика» используется современное мультимедийное оборудование.
На лекционных занятиях используется мультимедийный проектор с комплексом презентаций. Наиболее характерными являются следующие способы включения ТСО в занятие:
1) демонстрирование отдельных таблиц, презентаций для указания темы и цели занятия, постановки проблемы, иллюстрации;
2) демонстрирование фрагментов кино- или диафильмов для постановки проблемы, создания проблемной ситуации, для пояснения особого сложных частей учебного материала
3) использование ТСО для проецирования на экран выполняемых преподавателем рисунков и схем;
4) сочетание фрагментов кинофильма с другими наглядными пособиями.
При изучении дисциплины предусматривается использование активной формы проведения занятий – семинаров (практических занятий).
Общими дидактическими целями семинарского занятия
являются:
· обобщение, систематизация, углубление, закрепление теоретических знаний по конкретным темам учебного курса;
· формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;
· выработка при решении поставленных задач профессионально значимых качеств: самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.
Регулятивными нормами способов достижения указанных дидактических целей являются принципы верификации, междисциплинарной интегративности, единства и многообразия внутрипредметных связей.
Аудиторные занятия учебного курса «Логика» для очной формы обучения составляют 54 часа, из них лекции — 28 часов (52%), семинарские занятия — 26 часов(48%). Интерактивное обучение составляет порядка 11% от общего числа аудиторных часов.
5.2 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Примерный перечень вопросов для зачета (экзамена)
1. Предмет логики и её значение.
2. Место логики в системе научного знания.
3. Универсальные методы мышления: анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, сравнение.
4. Чувственная и логическая ступени познания, их формы.
5. Основные элементы языка логики.
6. Закон тождества и закон достаточного основания.
7. Закон противоречия и закон исключённого третьего.
8. Сущность понятия и его структура. Закон структуры понятия.
9. Понятие и слово.
10. Виды понятий.
11. Отношения между понятиями.
12. Операции с понятиями (общая характеристика).
13. Операции с понятиями (деление и определение).
14. Понятие и структура суждения. Суждение и предложение.
15. Суждения простые и сложные.
16. Простые категорические суждения, их виды по количеству и качеству.
17. Распределённость терминов в простых категорических суждениях.
18. Отношения между простыми категорическими суждениями. «Логический квадрат».
19. «Непосредственные умозаключения»: обращение, превращение, противопоставление.
20. Сложные суждения, их строение и виды.
21. Таблицы истинности для логических союзов.
22. Сущность и структура умозаключения.
23. Основные виды умозаключений: дедуктивные, индуктивные и традуктивные.
24. Простой категорический силлогизм, его правила.
25. Фигуры категорического силлогизма, их особые правила.
26. Правильные и неправильные модусы фигур категорического силлогизма.
27. Сведение модусов II, III и IV фигур к модусам I фигуры.
28. Сокращённый силлогизм (энтимема).
29. Сложные и сложносокращённые силлогизмы (полисиллогизм, сорит, эпихейрема).
30. Чисто условный и условно-категорический силлогизмы.
31. Разделительно-категорический силлогизм.
32. Условно-разделительный силлогизм.
33. Структурные особенности индуктивных умозаключений. Полная и неполная индукция.
34. Виды (методы) научной индукции.
35. Традуктивные умозаключения, их специфика.
36. Понятие, элементы и правила доказательства.
37. Прямые и косвенные доказательства. Опровержение и доказательство.
38. Понятие, структура и виды гипотез.
39. Теория как форма научного мышления.
40. Паралогизмы и софизмы, их виды.