VI. Развитие навыков чтения

Das Essen

План-конспект узагальнюючого уроку 6 клас

Мета:

Навчальна:	Систематизувати знання, вміння та навички з теми “Das Essen”, вдосконалювати навички монологічного та діалогічного мовлення, аудіювання аутентичних текстів
Освітня:	Формувати комунікативну та соціальну компетенції у спілкуванні, уміння адекватно сприймати та застосовувати лінгвокультурні факти і використовувати їх у навчальній ситуації
Розвивальна:	Розвивати мислення, навички усного мовлення, слухову пам’ять, мовну загадку та творчі здібності учнів
Виховна:	Виховувати культуру харчування, культуру спілкування, вміння вести бесіду, висловлювати свої думки
Обладнання:	Роздавальний матеріал, музичний матеріал, аудіо записи діалогів / полілогів, слайдова презентація
Тип уроку:	удосконалення мовних навичок; систематизація знань з теми

Einstiegsphase

I. L.:

Guten Tag, liebe Freunde! Ich bin froh euch zu sehen. Liebe Kollegen, wir begrüssen sie herzlich!Wie geht’s euch? Gut? Беседа о дежурстве - Guten Tag! Setzt euch! - Wer hat heute Klassendienst?Wie heist du? Wie alt bist du ? In welchem Klasse lernst du? Wo lebst du? - Der wievielte ist heute? - Welcher Tag ist heute? - Wie ist das Wetter heute? - Wer fehlt heute? OК Heute haben wir eine ungewöhnliche Stunde

2. Auf euren Tischen liegen Smilys mit der Schilderung der Stimmung. (У вас на столах лежат смайлики с изображением разного настроения).

Ich fuehle mich wohl. Und ihr? Zeigt bitte, wie fuehlt ihr euch?

(Поднимите, тот смайлик, какое настроение он передает.)

Ich hoffe, dass eure Stimmung wehrend der Stunde noch besser wird.

Also, die Stunde beginnt. Wie meint ihr, wie heißt unser Thema der Stunde? Sagt bitte!

Ja.naturlich.Unser Thema heißt “In Kaffe”. (На мониторе компьютера тема урока).

Heute werden wir die Worter wiederholen und uber Speisen erzaеhlen. Das sind unsere Ziele der Stunde.

Zuerst machen wir eine Mundgymnastik

Begrüssen wir einander mit diesem Gedicht (Слайд 1)

Schüler:

Guten Morgen,
ein neuer Tag beginnt!
Da freuen wir uns alle,
Weil wir beisammen sind.

4. Совершенствование лексических навыков учащихся:

1. Wiederholen wir, was essen wir am Morgen.

Schüler: Das war eure Hausaufgabe.

Der erste Schüler liest den Text vor.

Der zweite Schüler deckt den Tisch.

Der dritte Schüler erzählt, wie er den Tisch deckt.

III. Wortschatzarbeit.

Jetzt spielen wir! Arbeiten in die Gruppen

An der Tafel schreibe ich viele Wörter

Ordnet die Lebensmittel zu. На дошці назви продуктів, які потрібно упорядкувати за групами: «Obst», «Gemüse», «Getränke», «Speisen» (4 бажаючі, хто швидше відбере потрібні)

.Додаток 1: Zettel zum Wettbewerb

Obst

2 LnhtbEyPwU7DMAyG70i8Q2QkbizdplVraTqxIo4MMbhw85rQVDROlaRbeXvMCU6W5U+/v7/azW4Q ZxNi70nBcpGBMNR63VOn4P3t6W4LIiYkjYMno+DbRNjV11cVltpf6NWcj6kTHEKxRAU2pbGUMrbW OIwLPxri26cPDhOvoZM64IXD3SBXWZZLhz3xB4ujaaxpv46TUzAduub5ZQx7Hx4/5qZHu8TDXqnb m/nhHkQyc/qD4Vef1aFmp5OfSEcxKFgXOasnBauCJwObIluDODGZb7Yg60r+r1D/AAAA//8DAFBL AQItABQABgAIAAAAIQC2gziS/gAAAOEBAAATAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAABbQ29udGVudF9UeXBl c10ueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhADj9If/WAAAAlAEAAAsAAAAAAAAAAAAAAAAALwEAAF9yZWxz Ly5yZWxzUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhACK+o5TVAgAApQUAAA4AAAAAAAAAAAAAAAAALgIAAGRycy9l Mm9Eb2MueG1sUEsBAi0AFAAGAAgAAAAhAB1wx0/eAAAACgEAAA8AAAAAAAAAAAAAAAAALwUAAGRy cy9kb3ducmV2LnhtbFBLBQYAAAAABAAEAPMAAAA6BgAAAAA= " fillcolor="#c2d69b" strokecolor="#9bbb59" strokeweight="1pt">

Feige

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Apfel

Banane

Gemüse

Zucchini

Möhre

Kartoffel

Getränke

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Limonade

Saft

Tee

Pizza

Speise

Borschtsch

Spaghetti

Arbeiten weiter!

Die nächste Aufgabe.Hort zu und sagt mir bitte wieviel produkten nihmt der Kucher zum Kuchen?: ( звучить пісня про кухаря) Nennt ihr!

Heute lernen wir noch andere Wörter zum Thema „Im Kaffe“ An der Tafel ist ein neues Gedicht. Hört bitte aufmerksam zu und sprecht mir nach! Öffnet eure Hefte, schreibt das Datum und schreibt dieses Gedicht in eure Hefte ein! Учні записують вірш у зошит. Neue Worter/После объяснения правила, эти слова прочитываются хором. Wir lernen Grammatik: – Und jetzt seht an die Tafel. на дошці дієслово mogen відмінювання 2. Unter diesen Wörtern gibt es ein stark Verb. Konjugiert dieses stark Verb nach dem Muster: (Слайд 6) 1. Ich mag 1. Wir mogen 2. Du magst 2. Ihr mogt 3. Er/sie/es mag 3. Sie mogen Запомните! (Слайд 7 В.1:Я кидаю мяч по очереди каждой команде и называю глагол, вы возвращаете мне мяч и называете формы глагола! Hier habe ich Texte über Speisen, aber der Computer machte Fehler. Er vermischte alle Buchstaben. Wir müssen diese Setze richtig schreiben! Lest den Text! Was mögen die Kinder?

Lösung Peter mag Tee mit Zitrone und Käsebrötchen. Igor mag Gemüsesalat. Sonja mag Müsli mit Saft.

Lest den Text! Was mögen die Kinder? Peter mag eeT mit enortiZ und nehctörbesäK. Igor mag talasesümeG. Sonja mag ilsüM mit tfaS.

Lösung Was steht im Menü? TOMATENSUPPE MIT BRÖTCHEN WURST MIT GEMÜSESALAT BROT MIT BUTTER SCHOKOLADENEIS BANANENTORTE

Also lies, macht eure Hefte auf und schreibe die Sätze!

Контроль аудіювання.

вправа на аудіювання з підручника (S.74 U.5 і диска )

Дітям роздаються листочки з малюнками:

Прослуховування тексту, виконання тесту.

Hore bitte zu aufmerksam

Учащиеся должны подчеркнуть те продукты, которые любит Сабина

-Also, nemmt, bitte, diese Blatter und unterstreicht, was сабина mag.

VI. Развитие навыков чтения

Работа с текстом. (Учебник с.78, упр. 1)

діалоги

5 станція Ergänzt die Gedichte mithilfe der passenden Wörter!

Rohe Fruchte und … Sind für Gross und Kinder …. Doch sie müssen vor dem … Immer gut gewaschen….! Essen, Gemüse, sein, fein, Nina,Ira, kommt zu mir, etwas Gutes …… wir! Obst, Gemüse, Fleisch und …. Alles liegt hier auf dem… Kohl, Kartoffeln und Tomaten, Zwiebeln, Petersilie, Lauch, Bohnen, Erbsen, Möhren,…. Grüne…. sind hier auch. Gurken, Tisch, kochen, Rüben, Fisch

VII. Schreiben

Ergänzt das Rezept.

Ihr kennt viele Lebensmittel.

Aus diesen Lebensmitteln kann man etwas selbst kochen. Ergänzt die Sätze durch die passenden Verben und erzählt dann, wie Bratkartoffeln gemacht werden.

– braten – dazugeben – schälen – ~~erhitzen~~ – waschen – schneiden – würzen

Die Kartoffeln zuerst _________(1), dann _________(2), danach in Scheiben _________(3). In einer Pfanne Öl erhitzen (4), dann die Kartoffeln _________(5). Nach Geschmack mit Paprika, Salz und Pfeffer _________(6). Solange _________(7), bis die Kartoffeln weich und goldbraun sind.

Lösung: 1. schälen; 2. waschen; 3. schneiden; 4. erhitzen;

5. dazugeben; 6. würzen; 7. Braten

В.2:А кто умеет составлять сложные слова? Кто быстрее? Ein, zwei, drei, beginnen wir!

(слова дані безпорядочно)підібрати інші з підручника

die Suppe + der Teller = der Suppenteller

die Kaffee + die Mühle = die Kaffeemühle

das Brat + das Messer = das Brotmesser

die Butter + die Dose = die Butterdose

der Kaffee + der Löffel = der Kaffeelöffel

der Käse+ das Brettchen= das Käsebrettchen

Lehrer: Sehr gut. Wollen wir weiter gehen.

3 станціяLöst das Rätsel!

Was ist sauberer vor dem Waschen
und schmutziger nach dem Waschen?(das Wasser)

Erst weiß wie Schnee,
dann grün wie Klee,
dann rot wie Blut,
schmeckt allen Kindern gut.(die Kirsche)

Ein Haus voll Essen
und die Tür vergessen.(das Ei)

Da sitzt ein alter Mann,
hat sieben Pelze an.
Ziehst du ihm Pelze ab,
rollen Tränen dir herab. (Zwiebel)

Er hat wohl hundert Mäntel an,
Ein Köpfchen, das man rollen kann. (der Kohl)

Hat reichlich Vitamine
Und trägt ein gelbes Kleid
Trinkst ihren Saft im Tee
Sehr gern zu jeder Zeit. ( die Zitrone)

VIII. Bewertung der Schüler. (Selbstbewertung)

IX. Zusammenfassung

L.: Ihr habt heute viel wiederholt, gemacht, geübt. Alle waren heute fleißig und aktiv. Hat euch die heutige Stunde gefallen ? Was hat euch besonders gut gefallen? Was hat euch nicht gut gefallen. Was habt ihr heute gelernt? Welche Sprichwörter habt ihr gelernt? Ihr habt gut gearbeitet. Vielen Dank für die Arbeit. Alle bekommen folgende Noten. Schreibt die Hausaufgabe auf! Seite __ Ubung__ schriftlich.