Тема 1.1. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

«САМАРСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПМ 03. Организация занятий (образовательной деятельности) по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

Раздел 1. Рассмотрение теоретических основ организации обучения детей на занятиях (образовательной деятельности)

МДК 03.01 Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах

Специальность

Дошкольное образование

Г.о. Самара, 2016 г.

Печатается по решению

Научно-методического совета

ГБПОУ «Самарский социально-педагогический колледж»

Методические рекомендации по выполнению практических занятий и самостоятельной работы, обучающихся по ПМ 03 Организация занятий (образовательной деятельности) по основным общеобразовательным программам дошкольного образования

МДК 03.01 Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах / И.А.Севостьянова, Т.В.Вихарева. – Самара, 2016. – 14 с.

Автор-составитель– Севостьянова И.А.,преподаватель ГБПОУ Самарской области «Самарский социально-педагогический колледж»;

Т.В.Вихарева, преподаватель ГБПОУ Самарской области «Самарский социально-педагогический колледж»;

Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 44.02.01 Дошкольное образование, заочная форма обучения (3 курс).

© ГБПОУ «Самарский социально-педагогический колледж», 2016

© Севостьянова И.А., Вихарева Т.В, 2016

Пояснительная записка

Целью самостоятельной работы обучающихся по МДК 03.01 Теоретические основы организации обучения в разных возрастных группах является:

- систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;

- формирование умений использовать специальную литературу;

- развитие познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

- развитие исследовательских умений.

Методические указания по выполнению и оформлению самостоятельной работы

1. Цель выполнения самостоятельной работы - установление качества знаний и понимания, поставленных перед обучающимися вопросов на основании изученного лекционного материала и рекомендованной литературы.

2.Самостоятельная работа представляет собой выполнение заданий по всем темам курса. Все задания выполняются в печатном виде, шрифт 14 Times New Roman, формат листа А 4. Все листы оформляются в файлы, в один файл можно поместить два листа (с одной и другой стороны).

3.Все выполненные задания собираются в папку (портфолио), 1 лист – титульный, 2 лист – содержание заданий с номером страниц.

Титульный лист оформляется в соответствии с образцом (приложение 1).

4.Содержание самостоятельной работы включает – исходные данные каждого задания, включая таблицы из задания, которые следует перепечатать и заполнить в соответствии с заданием.

5.Выполненная работа должна быть представлена преподавателю до начала экзаменационной сессии. Без выполненной и оцененной положительно самостоятельной работы обучающийся до экзамена не допускается.

6.Самостоятельная работа оценивается преподавателем в результате ее проверки и очного собеседования с обучающимся.

Распределение часов по темам практических занятий и самостоятельной работы

Тема 1.1. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Самостоятельная работа №1, 2 – 2 ч.

Изучить литературу, составить краткий конспект на тему: Основные направления разностороннего развития дошкольников. Принципы построения основной общеобразовательной программы.

Литература:

1. http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_13/m1155.pdf

2. Дошкольная педагогика / Виноградова, Н.А. – М.: Юрайт, 2013. – 512 с.

Тема 1.2. Структура и содержание примерных программ (основных общеобразовательных) дошкольного образования

Самостоятельная работа № 3,4,5 – 3 ч.

Cоставить краткий конспект на тему: структура и содержание примерных основных образовательных программ «Успех», «Истоки», пользуясь планом.

План:

1. Название и авторы, год издания

2. Цель и задачи

3. Основные разделы программы

4. Особенности содержания программы

5. Особенности реализации программы

6. Взаимодействие с семьями воспитанников

Литература:

1. Успех: Примерная образовательная программадошкольного образования / под ред. Фединой Н.В. - М: Просвещение, 2015.

2. Истоки: Примерная образовательная программа дошкольного образования / под ред. Парамоновой Л.А. - М.: ТЦ Сфера, 2014.

Самостоятельная работа № 6,7,8 – 3 ч.

Сравнительный анализ парциальных программ: цели и задачи, структура и содержание.

Заполните таблицу, используя указанную литературу.

Литература:

1.Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» / Р. Б. Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева – М.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2009.

2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Программа и методические рекомендации. М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 90с.

3. Куцакова Л.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. Программа и методические рекомендации. М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 90с.

4. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. М.: Цветной мир, 2015. – 144с.

5. Николаева С.Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду.- М.: Мозаика-Синтез, 2012.- 82с.

6. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. М.: Мозаика-Синтез, 2012.- 92с.

7. Программа Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова. Мы живем в России! – М.: Скрипторий, 2015. – 96с.

12
• 3
• Далее ⇒