Акмеологиялық тренинг мақсатқа бағытталған бағдарлама.
Кәсібилікті шыңдау процессуалдық кәсіби қызметінің деңгейін дамуына бағытталған бағдарламаны проблеманы шешуге болмайды. Жоғары профессионализмнің деңгейіне бөгеттер. Былай болжауға болады «жіңішке орындар» қабілеттіліктің көрінеді, «адам. адам» классына өту үшін қажет. Акмеологиялық тренингтің бағдарламалық-мақсатқа бағытталған теориялық негізі А.А.Деркач пен А.С.Ситниковпен жасалған, ол өзіне бағдарламалық-мақсатдық бағыттың ашу, объектінің жағдайын басқарудан басталады; объектілігің басқару моделін- жүйелеу басқарушылық мақсатқа сәйкес терминді модельі терминде сипаттағандай жүйелік модельді конкретизациялау басқарушылық мақсатты жеке структуралық объектіні басқару элементі жүйелік модельді суреттеген мақсат пен құрылымы аңықталған, бағдарламаны ойластыру басқарушылық тапсырманы негіге ала отырып жүйелік анализді басқарушылық пен құрастырушылық объектісі «мақсат ағашы».
Теориялық нұсқаулықты нақтылау мүмкіндігі бағдарламалық- мақсатқа басқару ға жақындаау кәсібилік қолдану объектіні басқару береді:
- Негізгі психологиялық қорытындылары зеріктеулердің және акмеологиялық теориялық нұсқаулығымен ойластырылған психотехникалық заттар процессуальды бірлікте кәсібілік қызметі құрамы;
- Н.В.Кузминик құрастыруымен жасалған кәсібі қызметінің функциональды технологиялық модель қызметінің, жоғары кәсібилік әмбебап модельі түсіндіріледі.
- Д.Н.Узнадзе кәсібилік өңдеуіне сүйенсек, субъектінің толық жиынтығы орнау идеясы.
- Ұйымдастыру қабілеті мәдени технологияды түсіну мен ашылған «табиғи, табиги адамның адамның қабілеттің барына» (М.К.Мамардашвили), технологиялық құрамды ойлау сферасы кәсібилік мазмұнды-психологиялық деңгейде мазмұнды кері байланысты процессуальды және «ойлау» технологиямен.Кәсіби орнату толық компонентері мазмұны-технологиялық болуы заңдылықты ашуға мүмкіндік береді және оның жетілуіне іс-әрекеттерді болжай алады.
Акмеологиялық тренингтің нұсқаулы әдістемелік негізгі тапсырмаларды шешуге, бағытталған әдістемелік комполекстерге топтастырлған.
Әдістемелік комлексту психотехнологиялық аналазін зерттеу технологиялық тәжірибелік өзіндік тренингтің кәсібі шеберөз осы салада, техникалық ыңғайлықтыру әртүрлі психотехниканы жақсы аралықта орнату байланысты.Соның ішінде тұлғалық аймақта математикалық модельді құрастыру осы іс-әрекеттің, жоғары «технологиялық мәдениеттілікті» қамтамасыз ету.
Бағдарламалық-мақсатты комплексті әдістемелік жақындау алдын алда тестілеуді өзіне қосады және анкета жүргізу барысында тренингке қатысушыда мамандардың кәсібі мінез бен дайындық деңгейі көрінеді, сонымен қоса кәсіби маңызы бар жеке құндылықтар.
Субъективті құраушы акме-кеңістік (индидуальдық және жеке) математикалық модельдеу алдын ала құраушы субъективті қамтамасыз етеді.Қоғамдық қабылдау еңбек сапасы.Бұл принциптік жағдай орташа болып келеді.Берілген деңгейі базисті және қоғамға маңызды функция болып табылады.Бұл деңгейде математикалық бетіне қолданылады қажет, бірақ жеткіліксіз.Жеткілікті деңгейде проблема пайда болады, үлкен көлемде тапсырмаларды өзгертуге тапсырма қойылады.
Психологияда бұл проблема табиғи жақсы сезіну.
Рефлексті-технологиялық құрамы арқылы әдістемелік тренингтің үлкейтуге болады. Қатысушыларға тек қана толеранттылық тәртіп тәжірибелік жұмыс жасау емес, оның өзі қаптаулы күйде болады, бірақ тәжрибелік технологиялық сызба арқылы келесі саналы шыңдалуға шарт және коррекциялық тәжірибеде шынайы іс- әрекет кәсібі процесс.
Тренинг барысында рефлексті-технологиялық элемент құрамында болса, қатысушылар тек психотехникалық тәжірибені білумен қатар психотехниканың ашулы күйде, бірақ кәсіби тәжірибені зеріктеудің негізгі психикалық сызбаны құрастыру тәжірибесімен байланысты. Тренинг алғашқы техникалық сызбамен тәжірибе кезде психотехника ашулы күйде көрсетілуі керек.
Психотехника теориясын үйрену, аналыз шығару прцессі модельдеу және саналы психиканың коммуникативті аймағында құрастыруда тек жаңалық қана емес, зеріктеудің процессіне қатысты, бірақ та психотехнология, зеріктеу процесне жатады. Нәтижесінде «оқу.оқу» СТП жүру барысында психотехниканың жақындау толерантылық психкалық тәжірибеде техникалық сыхба деңгейін өңдеуші тәжірибесіне жатады және жеке мінездеге де қатысты нақты кәсіби аймақтағы процесс тәжірибемен байланысты.Бұндай тапсырма техникалық-функциалстік құрылым бойынша зеріктеу кәсібі аймағы.Процессті-технологиялық кәсіби құрылым оқытушы индивидуальді коррекциялық процесс тренингі.
Дәріс 18