по специальности 030301.65 психология
МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
КАЛУЖСКИЙ ФИЛИАЛ
Введение в клиническую психологию
КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
для студентов заочного отделения факультета менеджмента и психологии
по направлению подготовки 030300.62 Психология
квалификация (степень) «бакалавр»
Составитель: Шведова Т.В.
Калуга 2014
Методические рекомендации
В соответствии с учебным планом студенты факультета менеджмента и психологии, обучающиеся по заочной форме обучения, выполняют контрольные задания по дисциплине «Введение в клиническую психологию».
Выполнение студентами контрольного задания позволит получить теоретические знания в области клинической психологии и способствует подготовке к сдаче экзамена.
Предлагается 20 вариантов контрольного задания. Каждый вариант состоит из трех заданий: двух теоретических и одного – тестового задания. Выбор варианта производится в соответствии с номером, под которым студент записан в журнале регистрации письменных работ. Если в группе более 20 студентов, то студент под №21 выполняет вариант №1, под №22- №2 и т.д.
Нарушение порядка выбора варианта ведет к незачету работы.
Объем работы должен быть в пределах 15 страниц машинописного текста: 14 шрифт Times New Roman, полуторный интервал. Работа должна быть подписана автором и представлена в деканат в установленные сроки на проверку.
Работа, не отвечающая установленным требованиям по содержанию и оформлению, возвращается студенту на доработку, и после ее доработки, направляется на повторное рецензирование.
Вариант 1
1. Биологические и психологические теории старения.
2. Методы изучения нарушений внимания и умственной работоспособности.
3. Агнозия - это
А) расстройство узнавания.
Б) рассеянное внимание.
В) расстройство памяти.
Вариант 2
1. Нарушения речевого развития в детском возрасте.
2. Методы изучения нарушений памяти.
3. Иллюзии - это
А) искаженное восприятие действительно существующего во внешней среде реального объекта.
Б) ложные восприятия несуществующего объекта.
В) нарушение памяти
Вариант 3
1. Клинический подход к изучению патологии сознания.
2. Методы изучения патологий мышления.
3. Синдром Кандинского-Клерамбо – это
А) Иллюзии.
Б) Сочетание псевдогаллюцинаций с симптомом отчуждения, «сделанности».
В) Нарушение внимания.
Вариант 4
1. Представление о нормальной и аномальной личности в основных психологических теориях.
2. Методы изучения нарушений личностной и эмоционально-волевой сферы.
3. «Корсаковскнй синдром» — это
А) потеря памяти.
Б) нарушение памяти на прошедшие события.
В) нарушение памяти на текущие события при относительной сохранности событий прошлого.
Вариант 5
1. Основные психологические воздействия в клинике.
2. Многоуровневая структура личностного здоровья.
3. Резонерство – это
А) расстройство внимания.
Б) расстройство мышления определяется клиницистами как «склонность к бесплодному мудрствованию», как тенденция к непродуктивным многоречевым рассуждениям.
В) слабоумие.
Вариант 6
1. Психодинамические концепции в психосоматике.
2. Основные психопатологические синдромы шизофрении.
3. Разорванность мышления – это
А) нарушение смысловых связей между членами предложения при сохранности грамматического построения фразы.
Б) нарушение и смысловой речи, и синтаксического строя речи.
В) отсутствие адекватной логики.
Вариант 7
1. Современный клинический подход к изучению аномалий личности.
2. Основные психопатологические синдромы эпилепсии.
3. Паралогическое мышление –
А) своеобразные стереотипии в речи вплоть до бессмысленного нанизывания сходных по созвучию слов.
Б) отсутствие адекватной логики.
В) нарушение синтаксического строя предложения.
Вариант 8
1. Деятельностный подход Б.В. Зейгарник к патологии личности.
2. Основные психопатологические синдромы маниакально-депрессивного психоза.
3. Аутическое мышление –
А) отсутствие адекватной логики.
Б) аффективно насыщенные стойкие убеждения и представления
В) отрыв от реальной действительности, погружение в мир воображения, фантастических переживаний.
Вариант 9
1. Патопсихологический подход Б.В. Зейгарник к нарушениям мышления.
2. Характеристика наркоманий.
3. Бредовые расстройства –
А) ложные умозаключения.
Б) фантастические переживания.
В) сверхценные идеи.
Вариант 10
1. Критерии «нормы» и «патологии» в клинической психологии.
2. Основные психопатологические синдромы олигофрении.
3. Сверхценные идеи –
А) отсутствие адекватной логики.
Б) аффективно насыщенные стойкие убеждения и представления.
В) фантазирование.
Вариант 11
1. Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления алкоголя.
2. Понятие дизонтогении и основные типы психического дизонтогенеза.
3. Стресс —
А) безвольность.
Б) неадекватное мышление.
В) эмоциональное напряжение, которое возникает в результате неприятных переживаний;
Вариант 12
1. Экспериментальные пути исследования личностных изменений.
2. Характеристика токсикоманий.
3. Фрустрация –
А) специфическое эмоциональное состояние.
Б) нарушение памяти.
В) расстройство речи.
Вариант 13
1. Характеристика психологического консультирования в клинике.
2. Патология суждений и умозаключений.
3. Девиантное поведение — это
А) рассеянное внимание.
Б) совокупность действий, противоречащих принятым в обществе нормам.
В) совокупность действий, принятых в обществе.
Вариант 14
1. Методы клинической психологии.
2. Феноменология изменений речевой деятельности при психических заболеваниях.
3. Делинквентное поведение –
А) совокупность действий, принятых в обществе.
Б) совокупность действий, противоречащих принятым в обществе нормам.
В) антиобщественное противоправное поведение индивида.
Вариант 15
1. Клиническая психология в системе здравоохранения.
2. Пограничные нервно-психические расстройства – неврозы, психопатии, реактивные состояния.
3. Аддиктивное поведение –
А) стремление к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредствам приема некоторых веществ.
Б) антиобщественное противоправное поведение индивида.
В) общепринятое в обществе поведение.
Вариант 16
1. Структура клинико-психологического исследования.
2. Типология психического дизонтогенеза.
3. Агрессия –
А) Доброжелательное отношение к окружающим.
Б) физическое или вербальное поведение, направленное на причинения вреда кому-либо.
В) совокупность действий, принятых в обществе.
Вариант 17
1. Психологическое воздействие и клиническая психотерапия.
2. Психические болезни позднего возраста.
3. Нервная анорексия представляет собой –
А) расстройство пищевого поведения, характеризующееся преднамеренным снижением веса, предпринимаемым самим индивидом.
Б) физическое или вербальное поведение, направленное на причинения вреда кому-либо.
В) расстройство пищевого поведения, характеризующееся запретом приема пищи другим лицом.
Вариант 18
1. Практические задачи и функции клинических психологов.
2. Личность, ее изменения и аномалии.
3. Галлюцинация - это
А) искаженное восприятие действительно существующего во внешней среде реального объекта.
Б) отрыв от реальной действительности, погружение в мир воображения, фантастических переживаний.
В) не соответствующий внешнему раздражителю образ, возникающий в сознании.
Вариант 19
1. Основные направления современной психотерапии.
2. Психогенные заболевания.
3. Олигофрения - это
А) врожденное или приобретенное в первые годы жизни слабоумие, проявляющееся в недоразвитии всей психики, но главным образом, интеллекта.
Б) врожденное или приобретенное в первые годы жизни повышенного интеллекта.
В) врожденное или приобретенное в первые годы жизни физические дефекты.
Вариант 20
1. Психодинамические концепции в психосоматике.
2. Основные принципы психологического анализа изменений психики у больных с хроническими соматическими заболеваниями.
3. Фрустрация - это
А) отсутствие адекватной логики.
Б) психическое состояние, возникающее в ситуации реальной или предполагаемой невозможности удовлетворения тех или иных потребностей.
В) аффективно насыщенные стойкие убеждения и представления
Требования ГОС к обязательному минимуму содержания учебной дисциплины «Введение в клиническую психологию»
по специальности 030301.65 психология
Предмет, структура, задачи и методы клинической психологии. Дефиниции клинической психологии. История зарождения. Практические задачи и функции. Характеристики основных разделов клинической психологии. Патопсихология, ее предмет, научные основы, актуальные проблемы. Нейропсихология: определение, методология. Нарушения восприятия, произвольных движений и действий, речи и памяти. Личностные расстройства. Роль клинического психолога в решении общих проблем психологии.
Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине
Введение в клиническую психологию
1. Предмет клинической психологии.
2. История возникновения клинической психологии.
3. Задачи и разделы клинической психологии.
4. Основные методы клинической психологии.
5. Понятие здоровья. Основные критерии здоровья.
6. Основные направления современной психологии. Бихевиоризм.
7. Основные направления современной психологии. Гештальтпсихология.
8. Основные направления современной психологии. Психоанализ.
9. Основные направления современной психологии. Гуманистическая психология.
10. Основные направления современной психологии. Когнитивная психология.
11. Формы нарушения сознания. Помраченное сознание.
12. Формы нарушения сознания. Оглушенное состояние сознание.
13. Формы нарушения сознания. Делириозное помрачение сознания.
14. Формы нарушения сознания. Онейроидное (сновидное) состояние сознания.
15. Формы нарушения сознания. Сумеречное состояние сознания.
16. Формы нарушения сознания. Деперсонализация.
17. Нарушение восприятия. Агнозии.
18. Нарушение восприятия. Псевдоагнозии при деменции.
19. Галлюцинации и их виды.
20. Особенности галлюцинаторных образов.
21. Псевдогаллюцинации.
22. Нарушение мотивационного компонента восприятия.
23. Методы исследования восприятия.
24. Нарушение непосредственной памяти: «корсаковский синдром» и прогрессирующая амнезия.
25. Нарушение опосредованной памяти.
26. Нарушение динамики мнестической деятельности.
27. Нарушения мотивационного компонента памяти.
28. Методики, используемые для исследования памяти.
29. Нарушение операционной стороны мышления.
30. Нарушение динамики мыслительной деятельности.
31. Нарушение мотивационного компонента мышления.
32. Методики для исследования нарушений мышления.
33. Расстройства эмоциональной сферы: стрессы.
34. Расстройства эмоциональной сферы: фрустрации.
35. Расстройства эмоциональной сферы: кризисы.
36. Методы исследования эмоциональных нарушений.
37. Классификация личностных расстройств.
38. Параноидные, шизоидные и шизотипические личностные расстройства.
39. Истерические (истероидные), нарциссические, антисоциальные и пограничные личностные расстройства.
40. Подчиняемые (зависимые), навязчивые и пассивно-агрессивные личностные расстройства.
41. Понятие «аномальный ребенок».
42. Понятие дизонтогении и основные типы психического дизонтогенеза.
43. Основные психопатологические синдромы эпилепсии.
44. Основные психопатологические синдромы олигофрении.
Рекомендуемая литература
А) Основная литература:
1. Орлова Е.А. Клиническая психология : учебник для бакалавров. – М. : Юрайт, 2012. – 363 с.
Б) дополнительная литература:
1. Зейгарник Б.В. Патопсихология : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 5-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 2008 с.
2. Гиляровский В.А. Учение о галлюцинациях. Послесл. А.Н. Голика. – 2-е изд. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003. – 240 с: ил.
3. Карвасарский Б.Д. Клиническая психология. –
СПб. : Питер, 2008. – 960 с.
4. Клиническая психология : учебник. – 2-е изд. / под ред. Б.Д. 5. Карвасарского. – СПб. : Питер, 2006. – 960 с. (Серия «Национальная медицинская библиотека»)
5. Рубинштейн С.Л. Экспериментальные методики патопсихологии и опыт их в клинике : в 2 кн. – М. : Апрель – Пресс. – 2007. – 160 с.
6.Смулевич А.Б. Расстройства личности. – М., 2007.
В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
http://www.psyinst.ru/library.php – библиотека Института психотерапии и клинической психологии.
http://www.twirpx.com/files/psychology/clinical/ – коллекция файлов с материалами по клинической психологии.