Как Чайковский покупал вату

Знаменитый русский композитор Пётр Ильич Чайковский жил во второй половине 19 века в России. Как всякий музыкант и композитор, он не знал самые элементарные вещи и часто не мог решить самые простые бытовые проблемы. Чайковский жил в мире музыки.

Однажды осенью Чайковский пошёл гулять на улицу. Погода была осенняя, шёл небольшой дождь, и композитор испугался, что после прогулки у него могут заболеть уши. Когда-то он слышал, что в таком случае полезно положить в уши вату. Уши для композитора – это огромная ценность. Но где взять вату на улице? Где можно купить вату? Чайковский никогда не думал, что однажды он должен будет решать эту проблему.

Тогда композитор решил зайти в первый магазин, который увидит на улице, и спросить, где продают вату. Первый магазин был магазин «Фрукты». Пётр Ильич был тихим, скромным человеком, он считал, что зайти в магазин «Фрукты» спросить о вате и уйти – нехорошо, некультурно. Надо что-то купить. Продавец с улыбкой подбежал к покупателю:

– Здравствуйте, заходите, пожалуйста. Что вы хотите? Посмотрите, какие у нас есть прекрасные яблоки, груши, арбузы…Арбузы замечательные, попробуйте кусочек…

Чайковский посмотрел на продавца и совершенно не знал, что делать:

– Да-да, арбуз, пожалуйста, – растерянно ответил он и подумал про себя: «Если я куплю один арбуз – продавец обидится, надо, наверное, купить два». – Пожалуйста, дайте мне еще один арбуз.

Продавец был счастлив, что в такой грустный осенний день у него в магазине такая удача – прекрасный покупатель.

– Может быть, вы хотите еще что-нибудь? Вот груши, вот яблоки – красные, большие, сладкие. Вы не найдёте такие яблоки больше нигде в городе!

– Хорошо, дайте мне яблок, – Чайковский согласился и на яблоки: продавец слишком активный, композитор устал и хотел скорее уйти из магазина. Он совсем забыл, что пришёл узнать, где купить вату…

Через десять минут Чайковский вышел на улицу: в руках у него был большой арбуз и ещё пакет с яблоками. Шёл холодный дождь, но открыть зонтик был невозможно – руки заняты. Грустный и мокрый, композитор шёл по улице и увидел еще один магазин. Он даже не прочитал его название, зашёл внутрь. Что можно купить здесь? И где продают вату? Пётр Ильич посмотрел вокруг и вдруг решился спросить:

– Вы не знаете, где можно купить вату?

– Вату? У нас можно купить…

Вот неожиданный сюрприз – Чайковский был совершенно счастлив, но его счастье было недолгое.

– А сколько Вам нужно ваты? – задал ему продавец следующий вопрос.

Чайковский не знал, сколько весит вата и сколько ваты ему нужно.

– Ну, я точно не знаю, – медленно сказал он и потом назвал первую цифру, которая пришла ему в голову, – ну, давайте килограмма два.

О! Теперь и продавец был тоже очень доволен:

– Одну минуту подождите, пожалуйста!

Через минуту продавец принёс огромный бумажный мешок, в нём – много-много ваты. Чайковский не решился сказать, что ему не нужно столько ваты, потому что это неудобно и неприлично. Он заплатил и вышел на улицу. Он даже не обратил внимания на дождь. Самое главное теперь – положить вату в уши. Чайковский сделал маленькую дырку в пакете, чтобы вытащить чуть-чуть ваты. Но в пакете очень много ваты, поэтому достать чуть-чуть было невозможно: на Чайковского из пакета вылезает огромное белое ватное облако. В это время его пакет с яблоками падает вниз, а за яблоками падают арбузы и катятся, как зелёные мячи, по улице. Несчастный мокрый композитор стоял около магазина в полном отчаянье, он молча обнимал пакет с облаком белой ваты и смотрел, как катятся зелёные арбузы. Он чувствовал, что попал в совершенно безвыходную ситуацию. Но происходит чудо: вдруг на пустой улице он видит знакомый плащ: это под большим зонтом идёт коллега Чайковского, профессор консерватории Н.Д. Кашкин. Профессор тоже увидел знаменитого композитора: он сразу всё понимает и бежит к нему на помощь.

U Упражнение 6. Ответьте на вопросы.

1. Каким по характеру человеком был П.И. Чайковский? 2. Почему он не умел решать самые простые бытовые проблемы? 3. Почему П.И. Чайковский решил купить вату? 4. Что он купил в первом магазине? 5. Сколько ваты он купил во втором магазине? 6. Почему П.И. Чайковский купил так много ваты? 7. Почему П.И. Чайковский чувствовал, что попал в совершенно безвыходную ситуацию? 8. Кто помог П.И. Чайковскому?

U Упражнение 7. Продолжите предложения.

1. П.И. Чайковский был … … . 2. Он жил в мире музыки, поэтому … … . 3. П.И. Чайковский решил, что нужно купить вату, потому что … … . 4. К сожалению, он не знал, … … . 5. Продавец в магазине «Фрукты» был счастлив, потому что … … . 6. Он зашёл во второй магазин, потому что … … . 7. Композитор купил два килограмма ваты, потому что … … . 8. Выйти из безвыходной ситуации П.И. Чайковскому помог … … .

? Упражнение 8. Подберите характеристики для следующих существительных.

? Упражнение 9. Составьте план текста, запишите его в тетради, перескажите текст.

U Упражнение 10. Расскажите о каком-либо случае из жизни известного композитора, певца, актёра, художника или музыканта.

«Лунная соната»

& Упражнение 1. Установите значение следующих слов и выражений:

восхища́ться обяза́тельно роя́ль

настоя́щий пиани́ст слепо́й

но́ты пла́кать сона́та

U Упражнение 2. Продолжите ряд словосочетаний.

Это было в Бонне. Однажды вечером я зашёл к Бетховену. Он сидел за столом и писал. На столе, на стульях, в шкафах лежали ноты. Я взял со стула лист и сел на диван. Бетховен кончил писать, встал, и мы вышли на улицу. Мы шли по улицам, была луна. Когда мы проходили мимо маленького домика, услышали музыку. Бетховен сказал: «Ты не слышишь? Кто-то играет мою сонату». Мы подошли к домику, остановились около окна и услышали игру неизвестного пианиста.

Через несколько минут музыка закончилась, и мы услышали, что кто-то плачет. Девушка плакала и говорила: «Я так хочу послушать игру настоящего музыканта». Кто-то ответил: «Зачем мечтать о невозможном, сестра? Чтобы послушать игру настоящего музыканта, нужны деньги, а у нас их нет».

Мы не видели этих людей, но поняли, что разговаривали брат с сестрой. Бетховен сказал: «В этом доме любят музыку. Я буду играть для них». И мы вошли в дом. Возле окна сидел молодой человек, около старого рояля сидела девушка. Бетховен сказал: «Я музыкант и хочу поиграть для вас». Девушка сказала: «Но у нас нет нот». Бетховен удивился: «Как же вы играли?». «Несколько лет назад около нас жила женщина. Она часто играла эту сонату, и я запомнила». Мы посмотрели на девушку и увидели, что она слепая. Бетховен сел за рояль. Никогда он не играл так прекрасно, как играл в доме бедного юноши и его слепой сестры. Окно было открыто, и свет луны падал в комнату. Потом Бетховен сказал: «Я обязательно приду к вам ещё».

Когда мы отошли от домика, он сказал: «Пойду домой. Хочу написать сонату». Он работал всю ночь и весь день. Через день он написал «Лунную сонату». Все люди и сейчас восхищаются этим произведением.

U Упражнение 6. Ответьте на вопросы.

1. В каком городе происходило действие? 2. Почему Бетховен решил зайти в дом, где играли на пианино? 3. Кто учил играть молодую девушку? 4. Почему брат и сестра не могли послушать настоящего музыканта? 5. Почему девушка играла на пианино без нот? 6. Как называется соната, которую написал Бетховен? 7. Почему Бетховен выбрал именно такое название для своего произведения?

U Упражнение 7. Продолжите предложения.

1. Мы решили зайти в маленький дом, потому что … … . 2. Девушка научилась немного играть на пианино, когда … … . 3. Они не могли послушать игру настоящего музыканта, потому что … … . 4. Когда они посмотрели на девушку, они поняли, что … … . 5. Никогда Бетховен не играл так прекрасно, как … … . 6. Когда они отошли от домика, Бетховен сказал, что … … . 7. Люди восхищаются произведением, которое … … .

U Упражнение 8. Выразите то же значение другими словами.

1. Это была очень красивая музыка. 2. Девушка ничего не видела. 3. Девушка была очень расстроена, из её глаз катились слёзы. 4. У них не было денег, поэтому они не могли послушать игру настоящего музыканта. 5. Всем людям и сейчас очень нравится это произведение.

? Упражнение 9. Запишите в тетради план текста и перескажите текст.

U Упражнение 10. Прослушайте «Лунную сонату» Бетховена. Скажите, какие чувства появляются у вас, когда вы слушаете эту музыку?

Золотая роза

& Упражнение 1. Установите значение следующих слов и выражений.

буке́т накопи́ться пыль

бульва́р нача́льник ра́на

вдове́ц обра́тно рассве́т

возлю́бленный окра́ина расспра́шивать

возни́кнуть окружа́ющие расста́ться

выбра́сывать отвезти́ расчёсывать

грех откла́дывать руга́ть

дотро́нуться отпра́вить служи́ть

драгоце́нность перепро́бовать солда́т

заблесте́ть переста́ть солда́тский

забо́титься пери́ла сообщи́ть

заверну́ть песчи́нка сплав

заставля́ть поверну́ться существова́ть

извле́чь подро́бности толкну́ть

измени́ть покрасне́ть тре́бовать

команди́р полково́й уби́йственный

крупи́нка порошо́к уво́лить

ле́нта поручи́ть урони́ть

лихора́дка посёлок чуда́к

мешо́к потеря́ть ювели́р

мо́крый предполага́ть ювели́рный

му́сорщик прижа́ться

навеща́ть проводи́ть

U Упражнение 2. Обратите внимание на образование прилагательных:

ювелир – ювелирный, пыль – пыльный, волшебство – волшебный;

солдат – солдатский, Мексика – мексиканский, Франция – французский, Париж – парижский;

полк – полковой;

рыбак – рыбачий.

U Упражнение 3. Продолжите ряды сочетаний.

куда?во Францию, домой, на родину, в Париж;

перестава́ть / переста́ть что делать?работать, убирать, есть, отдыхать, думать;

Жан Шамет жил на окраине Парижа. Он зарабатывал себе на жизнь тем, что убирал ювелирные мастерские. Когда-то Шамет знал лучшие дни. Он служил во французской армии во время мексиканской войны. Но в Вера-Крус он заболел лихорадкой. Больного солдата отправили обратно на родину. Полковой командир поручил Шамету отвезти во Францию свою дочь Сюзанну, девочку восьми лет. Полковник был вдовцом и поэтому вынужден был возить дочь с собой. Но на этот раз он решил расстаться с нею и отправить её к сестре в Руан. Климат Мексики был убийственным для маленького ребёнка.

Во время возвращения Шамета во Францию над Атлантическим океаном стояла жара. Плавание было долгим. Шамет, как мог, заботился о Сюзанне, но она скучала. И он начал рассказывать ей о своей жизни, вспоминая до мельчайших подробностей рыбачий посёлок на берегу Ламанша. Девочка, к его удивлению, слушала эти рассказы с интересом и даже заставляла повторять их, требуя новых подробностей. Шамет вспоминал всё новые и новые подробности, пока не потерял окончательно уверенности в том, что они действительно существовали. Однажды возникло воспоминание о золотой розе. Может быть, Шамет видел эту розу в доме старой рыбачки, а может быть, только слышал рассказы об этой розе от окружающих.

Все в поселке удивлялись, почему старуха не продаёт свою драгоценность. Она могла бы получить за неё большие деньги. Одна только мать Шамета уверяла, что продавать золотую розу – грех, потому что её подарил старухе «на счастье» возлюбленный, когда она была молодая.

– Таких золотых роз мало на свете, – говорила мать Шамета. – Но все, у кого они появились в доме, обязательно будут счастливыми. И не только они, но и каждый, кто дотронется до этой розы.

Девочка слушала рассказ очень внимательно. Однажды, когда Шамет, сидя на палубе, расчёсывал Сюзанне волосы, она спросила:

– Жан, а мне кто-нибудь подарит золотую розу?

– Всё может быть, – ответил Шамет. – Найдётся и для тебя какой-нибудь чудак.

Шамет привёз девочку в Руан и привёл в дом высокой, худой женщины. Девочка, увидев её, крепко прижалась к Шамету.

– Ничего! – шёпотом сказал Шамет. – Мы тоже не выбираем себе начальников. Терпи.

Шамет ушёл. В его солдатском мешке лежала память о Сюзанне – синяя лента из её косы. Мексиканская лихорадка подорвала здоровье Шамета. Из армии его уволили. Он перепробовал множество разных занятий и в конце концов стал парижским мусорщиком. С тех пор он постоянно чувствовал запах пыли даже в лёгком ветре и в мокрых цветах, которые продавали старушки на бульварах.

Где Сюзанна? Что с ней? Он знал, что сейчас она уже взрослая девушка, а отец её умер от ран. Шамет всё собирался съездить в Руан навестить Сюзанну. Но каждый раз откладывал поездку, пока наконец не понял, что Сюзанна о нём наверняка позабыла. Он ругал себя свиньёй, когда вспоминал прощание с ней. Вместо того чтобы поцеловать девочку, он толкнул её в спину и сказал: «Терпи, Сюзи!»

Мусорщики обычно работают по ночам. Однажды на рассвете Шамет проходил по мосту и увидел молодую женщину, которая стояла у перил и смотрела на Сену.

Шамет остановился, снял пыльную шляпу и сказал:

– Сударыня, вода сейчас в Сене очень холодная. Давайте лучше я провожу вас домой.

– У меня нет теперь дома, – быстро ответила женщина и повернулась к Шамету.

Шамет уронил шляпу.

– Сюзи! – воскликнул он. – Моя девочка! Ты, наверное, уже забыла меня. Я тот самый солдат, который привёз тебя к тётке в Руан. Какой ты стала красавицей!

– Жан! – женщина бросилась к Шамету и заплакала. – Жан, вы такой же добрый, каким были тогда. Я всё помню!

– Э-э, глупости! – пробормотал Шамет. – Кому какая польза от моей доброты. Что с тобой случилось, моя маленькая?

Сюзанна не ответила. Шамет понял, что её не нужно ни о чём расспрашивать. Он привёл Сюзанну домой, и она прожила у него пять дней. С Сюзанной случилось всё именно так, как предполагал Шамет. Ей изменил возлюбленный, молодой актёр. Но тех пяти дней, которые Сюзанна прожила у Шамета, вполне хватило на их примирение. Шамет участвовал в нём: ему пришлось отнести письмо актёру, который вскоре приехал за Сюзанной. И всё было как надо: букет, поцелуи, смех сквозь слёзы...

Когда они уезжали, Сюзанна так торопилась, что чуть не забыла попрощаться с Шаметом. Но тут же покраснела и виновато протянула ему руку.

– Если уж ты выбрала себе жизнь по вкусу, – сказал Шамет, – то будь счастлива.

– Я ничего ещё не знаю, – ответила Сюзанна, и слёзы заблестелиу неё на глазах. – Вот если бы кто-нибудь подарил мне золотую розу! Это было бы к счастью. Я помню твой рассказ на пароходе, Жан.

Они уехали. После отъезда Сюзанны Шамет перестал выбрасывать пыль из ювелирных мастерских. Он начал собирать её в мешок и уносил к себе домой. Мало кому известно, что в этой пыли есть некоторое количество золотого порошка, так как ювелиры, работая, всегда оставляют немного золота. Шамет решил извлечь из ювелирной пыли золото и сделать из него маленькую розу для Сюзанны, для её счастья. А может быть, как говорила ему мать, она послужит и для счастья многих простых людей. Он решил не встречаться с Сюзанной, пока не будет готова роза.

Прошло много времени. Золотого порошка накопилось столько, что можно было сделать розу. Когда роза была наконец готова, Шамет узнал, что Сюзанна год назад уехала в Америку и, как говорили, навсегда. Никто не мог сообщить Шамету её адрес.

С тех пор Шамет стал чувствовать боли в сердце, бросил убирать мастерские. Несколько дней он пролежал у себя дома, повернувшись лицом к стене. Соседи не приходили к Шамету – у каждого хватало своих забот. Шамета навещал только пожилой ювелир, который сделал золотую розу. Когда Шамет умер, ювелир нашёл её под подушкой. Роза была завёрнута в синюю ленту Сюзанны.

Вскоре ювелир продал розу пожилому литератору. Очевидно, решающую роль при покупке сыграла история золотой розы. В своих записках литератор писал:

«Каждая минута, каждое слово и взгляд, каждая глубокая или шутливая мысль, каждое незаметное движение человеческого сердца – всё это крупинки золотой пыли. Мы, литераторы, собираем их десятилетиями, эти миллионы песчинок, превращаем в сплав и потом выковываем из этого сплава свою «золотую розу» – повесть, роман или поэму».

U Упражнение 6. Ответьте на вопросы.

1. Кем был Жан Шамет в молодости? 2. Где он познакомился с Сюзанной? 3. Почему Жан Шамет должен был вернуться во Францию? 4. Какие истории он рассказывал Сюзанне на корабле? 5. У кого оставил Жан Шамет Сюзанну? 6. Почему он потом часто думал о девочке? 7. Когда он встретил Сюзанну ещё раз? 8. Что случилось с Сюзанной? 9. Почему Жан Шамет решил изготовить для Сюзанны золотую розу? 10. Где он взял золото для розы? 11. Почему Жан Шамет заболел? 12. К кому попала роза после смерти Жана Шамета?

U Упражнение 7. Замените данные высказывания синонимичными.

1. Он зарабатывал себе на жизнь тем, что убирал ювелирные мастерские. 2. Полковник был вдовцом и поэтому вынужден был возить дочь за собой. 3. Климат Мексики был убийственным для маленького ребёнка. 4. Во время возвращения Шамета во Францию над Атлантическим океаном стояла жара. 5. Однажды возникло воспоминание о золотой розе. 6. Девочка, увидев эту женщину, крепко прижалась к Шамету. 7. Шамет всё собирался съездить в Руан навестить Сюзанну. 8. Однажды на рассвете Шамет проходил по мосту и увидел молодую женщину, которая стояла у перил и смотрела на Сену. 9. Но тех пяти дней, которые Сюзанна прожила у Шамета, вполне хватило на их примирение. 10. Мало кому известно, что в этой пыли есть некоторое количество золотого порошка, так как ювелиры, работая, всегда оставляют немного золота. 11. Никто не мог сообщить Шамету её адрес. 12. С тех пор Шамет стал чувствовать боли в сердце, бросил убирать мастерские. 13. Шамета навещал только пожилой ювелир, который сделал золотую розу.

? Упражнение 8. Составьте в тетради план и перескажите текст.

? Упражнение 9. Опишите в тетради Сюзанну и Жана Шамета.

? Упражнение 10. Напишите Сюзанне письмо от имени ювелира.

Выпускать / вы́пустить откуда? из комнаты, из зала, из дома, из кабинета;

запирать / запере́ть где? в комнате, в зале, в спальне;

порази́ть кого? всех, людей, преподавателей, родителей, музыкантов;

преклоня́ться перед чем? перед кем? перед талантом, перед гением, перед человеком, перед великим музыкантом;

стуча́ться куда? в дверь, в окно, в стену;

устраивать / устро́ить что? экзамен, проверку.

? Упражнение 3. Выберите и вставьте в предложения пропущенные глаголы.

1. Я не … … этому человеку. 2. Папа … … собаку из дома на улицу. 3. Не забудь … … квартиру, когда пойдёшь в магазин. 4. Талант этого мальчика … … всех. 5. Весной все цветы в саду … … . 6. В дверь … … наши соседи. 7. Мама … …, чтобы я убрал свою комнату. 8. Я … … перед талантом этого молодого музыканта. 9. Преподаватели … … ему экзамен.

U Упражнение 4. Продолжите словосочетания:

играть как? – хорошо, … …;

написать музыку как? – быстро, … …;

исполнить как? – уверенно, … …;

стучаться как? громко, … … .

& Упражнение 5. Прочитайте текст.

Засыпать когда? вечером, в 10 часов, ночью, поздно;

просыпаться когда? утром, рано, в 7 часов;

провожать кого? гостей, маму, папу, друга, соседей, родителей;

залезть куда? под стол, под кровать, в шкаф;

вылезть откуда? из-под стола, из-под кровати, из шкафа;

возвращаться откуда? из магазина, из банка, с почты, из школы, с работы.

? Упражнение 3. Выберите и вставьте в предложения пропущенные глаголы.

1. Я всегда … … в 11 часов вечера. 2. Моя мама … … очень рано, в 6 часов. 3. После ужина родители … … гостей. 4. Кот … … под стол. 5. Маленький ребёнок … … из-под стула и засмеялся. 6. Брат всегда … … из спортзала в 7 часов.

? Упражнение 4. Составьте предложения с глаголами из упражнения 2.

& Упражнение 5. Прочитайте текст.