ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«МИАССКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ДНЕВНИК ПО ПРАКТИКЕ
студентки (та) ________________________________________
группа _____________
По специальности 44.02.01
«Дошкольное образование»
Миасс
2016
СОДЕРЖАНИЕ
| № п\п | Модуль и код учебного цикла | Название практик | Страницы |
| 2курс | |||
| ПМ.01 УП.01 | ПРАКТИКА НАБЛЮДЕНИЙ И ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.03 УП.02 | ПРАКТИКА НАБЛЮДЕНИЙ И ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.04 УП.03 | ПРАКТИКА НАБЛЮДЕНИЙ И ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.01 ПП.01 | ПРАКТИКА ПОБНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.03 ПП.02 | ПРАКТИКА ПОБНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.04 ПП.03 | ПРАКТИКА ПОБНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.02 УП.02 | ПРАКТИКА НАБЛЮДЕНИЙ И ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.02 ПП.04 | ПРАКТИКА ПОБНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.03 УП.02 | ПРАКТИКА НАБЛЮДЕНИЙ И ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.03 ПП.02 | ПРАКТИКА ПОБНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.04 ПП.03 | ПРАКТИКА ПОБНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.05 УП.03 | ПРАКТИКА НАБЛЮДЕНИЙ И ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.05 ПП.05 | ПРАКТИКА ПОБНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.02 ПП.04 | ЛЕТНЯЯ ПРАКТИКА | ||
| ПМ.02 УП.02 | ПРАКТИКА НАБЛЮДЕНИЙ И ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.02 ПП.04 | ПРАКТИКА ПОБНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.03 УП.02 | ПРАКТИКА НАБЛЮДЕНИЙ И ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ | ||
| ПМ.03 ПП.02 | ОСНОВЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА | ||
| ПДП.00 | ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА |
Курс, III семестр
ПМ.01 Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития
«Практика наблюдений и показательных занятий»
(учебная практика)
1. Целью учебной практики является формирование умения организовывать и проводить мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физического развития.
2. Задачи учебной практики:
– учить планировать режимные мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие;
– учить проводить режимные моменты в соответствии с возрастом;
– развивать умения проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима;
– учить осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка своевременно информировать медицинский персонал;
– создать условия для развития умения осуществлять наблюдение за состоянием здоровья ребенка;
– создать условия для развития умения осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать сохранность здоровья каждого ребенка;
– создать условия для развития умений проводить мероприятия двигательного режима: утреннюю гимнастику, прогулки, закаливающие процедуры с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм, а также мероприятия по формированию здоровьесберегающей компетентности дошкольников.
3. Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов, приобретенным в результате освоения предшествующих частей основной общеобразовательной программы, и необходимые при освоении учебной практики:
знать:
– специфику деятельности воспитателя детей дошкольного возраста;
– систему профессиональных знаний, умений, профессионально-значимых личностных качеств воспитателя;
– методы и приемы формирования педагогического мастерства воспитателя;
– механизмы педагогического воздействия на личность детей раннего и дошкольного возраста;
уметь:
– определять цели, задачи, содержание, методы и средства физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста;
– проводить мероприятия двигательного режима: утреннюю гимнастику, прогулки, закаливающие процедуры с учетом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм, а также мероприятия по формированию здоровьесберегающей компетентности дошкольников;
– определять способы контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательной организации и уровень культуры здоровья детей;
– анализировать гигиеническую среду дошкольной образовательной организации и мероприятия двигательного режима: утренняя гимнастика, прогулки, закаливание.
иметь практический опыт:
– планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников;
– организации и проведения мероприятий по физическому воспитанию детей: утренняя гимнастика, прогулка, закаливающие процедуры;
– диагностики состояния физического развития и культуры здоровья детей дошкольного возраста;
– взаимодействия с медицинским персоналом образовательной организации по вопросам здоровья детей;
– оценки гигиенической среды дошкольного образовательной организации;
– формирования здоровьесберегающей компетентности детей дошкольного возраста.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий.
4. Место и время проведения практики:
Учебная практика по направлению подготовки «Дошкольное образование» проводится на базе дошкольных общеобразовательных организаций г.Миасса.
Группы формируются в составе 5-6 человек на одного руководителя.
По результатам практики студенты получают дифференцированный зачет.