Работа с текстом (сбор материала для сочинения)

Ход урока

I. Введение в тему...

Знакомство с восточной притчей.

Приём «Чтение с остановками»

Притча

По длинной, дикой, утомленной дороге шел человек с собакой. Он шел себе, шел, устал, устала и собака. Вдруг перед ним — оазис! Прекрасные ворота, музыка, цветы, журчание ручья, словом отдых.

— Что это такое? — спросил путешественник у привратника.

— Это — рай, ты уже умер, и теперь можешь войти и отдохнуть по-настоящему.

— А там есть вода?

— Сколько угодно: чистые фонтаны, прохладные бассейны…

— А там есть дадут?

— Все, что захочешь...

— Но со мной собака.

— Сожалею, сэр, но с собакой нельзя. Ее придется отставить здесь.

И путешественник прошел мимо. Через некоторое время дорога привела его на ферму. У ворот сидел привратник.

— Я хочу пить - попросил путешественник.

— Заходи, во дворе есть колодец.

— А моя собака?

— Возле колодца увидишь поилку.

— А поесть?

— Могу угостить тебя ужином.

— А собаке?

— Найдется косточка.

— А что это за место?

— Это рай.

ü Предположите, как закончится это произведение?

ü Давайте прочитаем концовку притчи.

— Как так? Привратник у дворца неподалеку сказал мне, что рай там

— Врет он все там — ад.

— Как же вы, в раю, это терпите?

— Нам это очень полезно. До рая доходят те, кто не бросает своих друзей.

ü Сбылись ваши предположения или нет и почему?

ü Сегодня мы будем говорить о тех, кто не бросает друзей.

ü Как вы думаете, кто может быть другом и зависит ли выбор друга от его возраста, национальности, цвета волос, глас... Или выбор друга зависит от чего-то другого? Ваше мнение?

II. Аналитическая работа по повести Михаила Самарского «Радуга для друга».

Беседа по содержанию

ü Скажите, когда вам было дано домашнее задание – прочитать повесть Михаила Самарского «Радуга для друга», предполагали ли вы, что речь пойдёт о дружбе собаки-поводыря и слепого мальчика?

ü Правдива ли эта история: могут ли собака и человек быть друзьям?

ü Согласны ли вы с китайской мудростью «Хороший друг – это настоящий клад»?

ü Давайте сформулируем тезис, который будем доказывать, работая с текстом повести Михаила Самарского «Радуга для друга».

Работа с текстом (сбор материала для сочинения)

Приём «Четыре угла квадрата» (работа в группах)

Пояснение:

1) в середине квадрата пишется тема сочинения;

2) ученики, работая в группах, выдвигают свой тезис, формулируют доказательства;

3) вырабатывают групповое решение: как этот эпизод позволяет доказать тезис;

4) подводят мини-итог своих размышлений;

5) каждая группа объявляет остальным ученикам результаты своей работы.

6) Группы обмениваются материалом.

 

Группа 1. Тезис: Доказательства: Мини-вывод:

 

 

ТЕМА: Согласны ли вы с китайской мудростью «Хороший друг – это настоящий клад»?»

Группа 3. Тезис: Доказательства: Мини-вывод:

Группа 4. Тезис: Доказательства: Мини-вывод:

Группа 2. Тезис: Доказательства: Мини-вывод:

Группа 1: анализирует эпизоды «Знакомство с Санькой», «Глаза мёртвые, сердца живые»

Сашка до моего прихода в дом жил с мамой и бабушкой. Папа у них погиб в автокатастрофе. Оказывается, в тот роковой день, в машине вместе с отцом ехал и Шурик. Ему тогда было одиннадцать лет. Врачи вынесли приговор: радужка и хрусталик безвозвратно потеряны. Я мало чего понимаю во всех этих тонкостях, но после этой трагедии пацан перестал видеть. В семье поговаривают, что есть какой-то знаменитый доктор, который может вернуть Сашке зрение, но, когда это произойдёт, никому не известно. А пока я — его и доктор, и глаза, и друг. ..... Недавно с Сашкой отдыхали в парке. Женщины мне уже доверяют. Теперь мы вдвоём ходим в парк. А раньше ходили, словно под конвоем. Я веду Саньку, а сзади мама или бабушка. Тоже мне помощницы. Маршрут-то очень лёгкий. Я быстро его запомнил. Можно сказать, это и не маршрут вовсе, так — лёгкая прогулка. Санька уже привык к трости. Вы знаете, первое время никак не могли его убедить ходить с этой тросточкой. Сопротивлялся ужасно. Две штуки нарочно сломал. У детей почти у всех так. — Зачем мне трость, — говорит, — если Тришка есть? Глупый. Я-то не подведу, и остановлю вовремя, и отведу в сторонку. Но как же без трости-то? Трость слепому обязательно нужна. Дуга шлейки — это только мои предупреждения, сигналы. Но иногда ты сам должен исследовать препятствие. — Саша, — строго отвечала мама, — ты проходил обучение в Тришкиной школе. Что тебе сказали? Трость необходима. Так вот и выполняй советы опытных учителей. Права-права мама. Только вот со школой ты, мама, загнула. Никакая она не Тришкина. В общем, постепенно вопрос с тростью урегулировался. Сашка, как и Иван Савельевич, любит со мной поговорить. Только у нас с пацаном теперь темы другие. Он очень быстро освоил шрифт Брайля. Знаете, что это такое? Выпуклые точки на листке бумаги. Слепой читает пальцами. Сашка недавно прочитал, как этот самый шрифт изобрели. Жуть, как было интересно слушать. Вообще, я заметил, Шурик очень хороший рассказчик. Когда он рассказывает, я замираю и, вывалив язык, слушаю одним ухом. Да-да, одним, потому как второе в это время на работе....... Ясное дело, жалко мальчишку. Слепых всегда жальче других. Беспомощные они, особенно дети. Некоторые взрослые даже на чужих слепых детей без слёз не могут смотреть. Конечно, большинство окружающих рады помочь инвалиду. И спасибо им за это огромное. Но, как говорил Иван Савельевич, тут фокус в другом. Понимаете, в чём дело — слепому человеку всегда хочется ощутить себя независимым от посторонней помощи. Серьёзно. И не из-за того, что инвалид такой неблагодарный. Нет. Просто эта беспрестанная опека иногда утомляет и даже гнетёт. Хочется крикнуть на весь мир: смотрите друзья, я спокойно обхожусь без вашей помощи, я не мешаю вам жить, снимите груз с плеч, займитесь своими делами! И я их понимаю. Правильно кто-то сказал: глаза у них мёртвые, да сердца живые.

Группа 2: анализирует эпизод «Радуга для Саньки»

Первый раз в жизни я пожалел, что он назвал меня не Тришей. Я прижался к его ноге и молча наблюдал за несчастным парнем. Дождь то усиливался, то затихал, то совсем прекращался, то снова начинался, как и Сашкины слёзы. Никак они с дождём не хотели успокаиваться. И вдруг меня посетила совершенно шальная мысль. А что если Сашке сделать подарок? Вот взять и подарить ему радугу. Врать, конечно, нехорошо. Но как же мне его успокоить? Расхандрился Санька совсем. Или не стоит так поступать? Хотя… он же всё равно ничего не увидит. Даже не знаю, правильно это будет или нет? А вдруг догадается, что я соврал. Что тогда? Стыда не оберёшься. Увидев снова на щеке своего друга слезинку, я всё же решился. Будь что будет. Семь бед — один ответ. — Ав! Ав! Ав! — старясь как можно жизнерадостнее, громко произнёс я. — Что, Триша? — спросил Санька. — Ав! Ав! Ав! — повторил я. Сашка вскочил, уронил свою трость, поднял голову к небу и тихо спросил у меня: — Радуга? Тришенька, на небе радуга? Ты её видишь? — Ав! — твёрдо ответил я. Санька мой замер и тихо-тихо что-то шептал. Вы не представляете, сколько я натерпелся страху. На мою беду мимо нас проходил старичок с зонтом (не помню, как его зовут) из соседнего подъезда. Он остановился и внимательно стал наблюдать за Санькой, который всё ещё стоял с поднятой головой. — Шурка, здорово, — поприветствовал он парня. Сашка вздрогнул и после небольшой паузы ответил: — Здравствуйте. — А ты что домой не идёшь? Промокнешь ведь. Может, тебе помочь? — Нет-нет, спасибо, — ответил Саша, — мы с Тришей на радугу смотрим. Видите? Красивая? Я обомлел. Всё, думаю. Вот тут мне и крышка. Старик поднял голову, взглянул на небо… Дедушка, миленький, только не ляпни ничего. Умоляю. Прошу тебя, дедуля, родненький ты мой. Ну… Старик посмотрел мне в глаза. Не знаю, что он там увидел, то ли животный страх, то ли мольбу, то ли… мысли мои прочитал. — Очень, — ответил старик. — Очень красивая сегодня радуга. Я никогда такой не видел. Ладно, пойду я, — добавил старик, — передавай привет маме и Елизавете Максимовне. Сашка сел снова на лавочку, подозвал меня, я прилип к нему. Он обнял меня и долго-долго гладил, нашёптывая ласковые слова. Дома Сашка заявил с порога нашим женщинам: — Мама, бабушка, Трисон подарил мне сегодня радугу. Настоящую… Бабушка подошла ко мне, наклонилась и впервые поцеловала меня в лоб.

Группа 3: анализирует эпизод «Возвращение Трисона после похищения»

Ура! Гав-гав! Ав-ав-ав-ав-ав! Дверь лифта снова распахнулась. Вот они мои родные люди, мои милые Сашенька, мама и бабушка. Я бросился к ним, расцеловал (в смысле разоблизал). Санька обнял меня, да так крепко, что у меня даже рёбра захрустели. — Тришенька, миленький мой, я так тебя ждал, я так ждал тебя… Сашка не выдержал и, сев прямо здесь, в коридоре, на пол, разрыдался. Все бросились его успокаивать, а я прижался к нему и тихонечко заскулил. — Пойдёмте-пойдёмте, — говорит Светлана Сергеевна бабушке и соседке. — Пусть побудут вдвоём. — Пусть тоже заходят, — забубнела непонятливая соседка. — ну чё они тут на полу будут сидеть? — Пойдём, говорю, — шикнула мама, — пусть посидят, успокоятся. Нас оставили наедине. Сашка, ещё немного пошмыгал носом, погладил меня, поцеловал, я в ответ пару раз его тоже лизнул. — Ну что ты, Трисончик? — вдруг спросил Саша. Ты смотри, а я думал, что они уже и забыли о моём царском имени. Ну спасибо тебе, Сан… Нет, тоже скажу торжественно: спасибо тебе, Александр! Если бы ты знал, как приятно, что ты не забыл моё настоящее имя. Да после этого, можешь меня хоть чучелом называть, я не обижусь. Честное слово. Главное — помни имя моё, Саша. Не забывай, имя собаки — это её судьба, жизнь. Впрочем, как и у вас, людей. Ты знаешь, Саня, я тут недавно журнальчик потешный видел, «Собака» называется, хотя он и о людях. Так вот, благодаря ему, пока тут под дверью сидел, вас дожидался, стишок сочинил. Конечно, жаль, что я не могу тебе рассказать, но для наших друзей-читателей всё же озвучу, ибо книга-то переведена на людской язык. Слушай: Иногда я думаю: собака Никогда не станет человеком. Только вот мне кажется, однако, Что собаки — всё же человеки. Понимаешь, Санёк, до чего я допутешествовался? Стихи начал сочинять. Ты уж, брат, в следующий раз не привязывай меня ни к каким столбам, не бросай меня одного. И своим строго-настрого накажи, чтобы тоже не поддавались ни на какие провокации. Не пускают, и чёрт с ними, лучше уйди. Отведи меня домой, я тут отдохну, а ты сходишь с кем-нибудь. Понял? Только не бросай больше меня. Договорились? Сашка молодец. Он мои мысли научился читать. — Миленький мой, Тришечка, — говорит. — Родненький мой… Недолго я в царях пробыл. Ну да ладно, обещал же не обижаться. — … я больше никогда тебя не оставлю одного. Никогда. Так и я же о том. Ладно, Санёк. Всё хорошо, что хорошо кончается. Пошли уже в дом. Голодный я, как человек. Я же говорю: Санька мои мысли читает. — Ну что же мы тут сидим, Триша? Ты же, наверное, кушать хочешь? Пошли, я покормлю тебя. Молочка налью. Пойдём, миленький. Пойдём. Поел я славно. Никогда в жизни не ел такого вкусного корма. Этикетка вроде та же. Но вку-у-у-сно! Может, научились, наконец, корм для собак нормальный делать? Елизавета Максимовна вдобавок ко всему угостила меня любимой курочкой. — Кушай, дорогой, — говорит. — Поправляйся, а то совсем иссох. Вы не поверите, бабушка мне даже приятного аппетита пожелала. Я ем, а они все (кроме Сашки, конечно) стоят и смотрят на меня. Мне даже как-то и неудобно стало. Только вот после царского ужина я расстроился. И опять всё из-за людей. Мне было так стыдно: если бы не моя шерсть все бы заметили, что я превратился в варёного рака. Вот, честное слово, покраснел от кончиков ушей до самых пяток.

Группа 4: анализирует эпизоды «Болезнь Трисона», «Болезнь мальчика»