Пример оформления содержания
Содержание
Введение.................................................................................................................... 3
1 Наименование раздела 1......................................................................................... 5
1.1 Наименование подраздела 1.1........................................................................ 5
1.2 Наименование подраздела 1.2........................................................................ 9
…
2 Наименование раздела 2....................................................................................... 14
2.1 Наименование подраздела 2.1...................................................................... 15
2.2 Наименование подраздела 2.2...................................................................... 22
2.2.1 Наименование подраздела 2.2.1........................................................... 22
2.2.2 Наименование подраздела 2.2.2........................................................... 22
…
2.3 Наименование подраздела 2.3...................................................................... 33
…
3 Наименование раздела 3....................................................................................... 40
3.1 Наименование подраздела 3.1...................................................................... 45
3.2 Наименование подраздела 3.2...................................................................... 50
…
…
Заключение............................................................................................................... 56
Список использованных источников......................................................................... 62
Список сокращений и терминов............................................................................... 63
ПРИЛОЖЕНИЕ А...................................................................................................... 65
ПРИЛОЖЕНИЕ Б...................................................................................................... 67
ПРИЛОЖЕНИЕ В...................................................................................................... 68
…
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Примеры оформления текста ПЗ
Пример к п. 5.3.7.3
Провести испытания пяти труб, каждая длиной 5 м. Отобрать 15 труб для испытаний на давление.
Пример к п. 5.3.7.5
От 1 до 5 мм. От 10 до 100 кг. От 10 до минус 40 °С.
Пример к п. 5.3.7.6
Массовая доля углекислого натрия в технической кальцинированной соде должна быть не менее 99,4 %.
Пример к п. 5.3.8.3
1 Конструкция изделия (Номер и заголовок первого раздела)
1.1 (Номер единственного пункта первого раздела)
2 Методы испытаний (Номер и заголовок второго раздела)
2.1 Материалы и реактивы (Номер и заголовок первого
подраздела второго раздела)
2.1.1 Нумерация пунктов
2.1.2 первого подраздела
2.1.3 второго раздела
2.1.3.1 Нумерация подпунктов третьего пункта
2.1.3.2; первого подраздела второго раздела
2.2 Методика испытаний (Номер и заголовок второго
… подраздела второго раздела)
и т.д.
Пример к п. 5.3.8.4
а)_____________________________________________________________________________________________;
б) ___________________________________________________ :
1) ___________________________________________________
_________________________________________________________;
2) __________________________________________________;
в) _________________________________________________.
Пример к п. 5.3.12
Электрическое сопротивление R в Омах и мощность P в Ваттах вычисляют по формулам:
R = U/I, (3.1)
Р = UI. (3.2)
где U – разность электрических потенциалов на концах проводника, В;
I – сила тока, протекающего между концами проводника под действием разности потенциалов, А.
Пример к п. 5.3.14
Сопротивление рассчитываем по формуле [2, таблица 3.1, строка 3]:
.
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Форма титульного листа раздела ВКР, выполненного на иностранном языке
Приложение ___
Раздел _______________
Номер раздела
________________________________________
Заголовок раздела
Студент гр.__________ ________ (И.О.Фамилия)
Номер группы (подпись)
________
(дата)
Консультант кафедры* ___________________
(название кафедры)
____________________________ ________ (И.О.Фамилия)
(должность.ученая степень,звание) (подпись)
________
(дата)
*указывается консультант-лингвист или преподаватель кафедры иностранных языков, назначенный консультантом
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Терминологический словарь
Основу языка науки составляют слова и словосочетания терминологического характера, некоторые из которых с пояснениями приводятся ниже:
Актуальность темы – степень ее важности в настоящий момент и в данной ситуации для решения выбранной проблемы (задачи, вопроса), приоритетность среди других тем и событий, ее злободневность.
Анализ – 1) метод научного исследования (познания) явлений и процессов, в основе которого лежит изучение составных частей, элементов изучаемой системы. Анализ применяется с целью выявления сущности закономерностей, тенденций социальных, экономических процессов, хозяйственной деятельности на всех уровнях (в стране, отрасли, на предприятии) и в разных сферах (социальной, производственной); 2) умение разбить материал на составляющие части так, чтобы ясна выступала его структура.
Анализ результатов – один из действенных методов мониторинга, с помощью которого по заранее намеченной схеме изучаются результаты учебно-профессиональной деятельности: письменные тексты, графические материалы, технические изделия, творческие работы.
Аналитический обзор –обзор, в котором дается аналитическая оценка состояния вопроса за определенный промежуток времени. Содержит аргументированную характеристику анализируемого материала, дает обоснованные практические рекомендации. Рассматривается как часть научно-исследовательской работы.
Аналогия– 1) сходство, подобие в каком-либо отношении между предметами, явлениями или понятиями в целом различными; 2) форма умозаключения, когда на основании сходства двух предметов, явлений в каком-либо отношении делается вывод об их сходстве в других отношениях. Аналогия не является строгим методом доказательства, так как заключение делается на основании частичного сходства между изучаемыми объектами, процессами, явлениями.
Аннотация – краткая характеристика издания с точки зрения содержания, назначения, формы и др. особенностей. Аннотация включает также сведения об авторе, носит, как правило, рекомендательных характер, используется работниками информационных органов и библиотек для рекламы и пропаганды произведений печати.
Априори (из предшествующего) – логико-философское понятие, которое означает знание, предшествующее опыту и независимое от него. Априорным называется взгляд, правильность которого не может быть доказана или опровергнута опытом; априорные положения – это исходные постулаты науки.
Аргумент– тот элемент доказательства, который в значительной степени определяет его надежность; логический довод, служащий основанием доказательства. Наиболее часто встречаемые (типичные) виды аргументов, рассматриваемые в качестве оснований доказательства: а) ранее доказанные положения; б) суждения об удостоверенных (непосредственно воспринятых, зафиксированных путем наблюдения в эксперименте) фактах; в) аксиомы; г) определения.
Аспект –взгляд, точка зрения, в соответствии с которой рассматривается какое-либо явление, понятие, перспектива.
Бакалавр – в большинстве зарубежных стран первая ученая степень в системе многоступенчатого высшего профессионального образования. Присваиваемая по завершении 4-летнего обучения первого уровня, после успешной сдачи экзаменов, и, как правило, защиты выпускной работы (бакалавр наук, бакалавр экономики, бакалавр техники и технологии).
Бакалавриат – система и форма подготовки бакалавров, 4-летний курс обучения первого уровня в системе высшего профессионального образования.
Библиография– 1) полный или выборочный список литературы по теме; специальные издания (указатели, каталоги, обзоры), содержащие такие списки; отдел; 2) отдел в периодических изданиях, посвященный краткому обзору вновь выходящих книг.
Выпускная квалификационная работа– самостоятельная письменная работа, предоставляемая при окончании университетов и некоторых других образовательных учреждений высшего и среднего профессионального образования; выполняется студентом на последнем году обучения и служит одной из форм проверки его подготовленности к самостоятельной работе по специальности.
Гипотеза – научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо явлений.
Дедукция– логическое умозаключение от общего к частному, выведение частного из общего; движение знания от более общего к менее общему, частному; путь мышления, который ведет от общего к частному, от общего положения к особенному. Дедукция, или дедуктивный метод применяется только в естественных науках, особенно в математике. Противоположностью дедукции является индукция.
Задачи исследования определяются поставленной целью и представляют собой конкретные последовательные этапы (пути) решения проблемы исследования по достижению основной цели.
Идея– определяющее положение в системе взглядов, теорий и т.п.
Индукция– научный метод движения знания от отдельного, особенного к всеобщему, закономерному; метод приобретения всеобщего знания из отдельных восприятий, – вид умозаключения от частных фактов, положений к общим выводам.
Информация:
- обзорная – вторичная информация, содержащаяся в обзорах научных документов;
- релевантная – информация, заключенная в описании прототипа научной задачи;
- реферативная – вторичная информация, содержащаяся в первичных научных документах;
- сигнальная – вторичная информация различной степени свертывания, выполняющая функцию предварительного оповещения;
- справочная – вторичная информация/представляющая собой систематизированные краткие сведения в какой-либо области знаний.
Исследование научное –процесс выработки новых научных знаний, один из видов познавательной деятельности. Характеризуется объективностью, воспроизводимостью, доказательностью и точностью.
Исследовательская специальность (часто именуемая как направление исследования) – устойчиво сформировавшаяся сфера исследований, включающая определенное количество исследовательских проблем из одной научной дисциплины, включая область ее применения.
Исследовательское задание –элементарно организованный комплекс исследовательских действий, сроки исполнения которых устанавливаются с достаточной степенью точности. Исследовательское задание имеет значение только в границах определенной исследовательской темы.
Категория –форма логического мышления, в которой раскрываются внутренние, существенные стороны и отношения исследуемых предметов.
Концепция –система взглядов на что-либо, основная мысль, когда определяются цели и задачи исследования и указываются пути его ведения.
Конъюнктура –создавшееся положение в какой-либо области общественной жизни.
Квалиметрия– область науки, изучающая и реализующая методы количественной оценки качества продукции.
Краткое сообщение –научный документ, содержащий сжатое изложение результатов (иногда предварительных), полученных в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение такого документа – оперативно сообщить о результатах выполненной работы на любом ее этапе.
Ключевое слово –слово или словосочетание, наиболее полно и специфично характеризующее содержание научного документа или его части.
Магистратура –система подготовки специалистов с законченным высшим профессиональным образованием (со степенью бакалавра) в течение 1-2 лет, с защитой дипломной работы или магистерской диссертации.
Метод– способ достижения определенной цели, совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения действительности. В области науки метод есть путь познания, который исследователь прокладывает к своему предмету; при этом универсального метода не существует, и более того, каждый предмет и каждая проблема требуют собственного метода.Метод исследования - способ применения старого знания для получения нового знания. Метод – совокупность приемов. Метод состоит из научного подхода, принципов, методики и техники исследования.
Методика– совокупность способов целесообразного проведения какой-либо работы. Это последовательность действий исследователя.
Наука– сфера человеческой деятельности, функция которой – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности; одна из форм человеческого сознания; включает как деятельность по получению нового знания, так и ее результат – сумму знаний, лежащих в основе научной картины мира; обозначение отельных отраслей научного знания. Непосредственные цели науки – описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности. Составляющие предмет ее изучения, на основе открываемых ею законов. Система наук условно делится на естественные, общественные и технические.
Научная дисциплина –раздел науки, который на данном уровне ее развития, в данное время освоен и внедрен в учебный процесс высшей школы.
Научная проблема– вопрос, требующий разрешения, ответа на который не содержится в существующем фонде научных знаний.
Научная тема –задача научного характера, требующая проведения научного исследования. Является основным планово-отчетным показателем научно-исследовательской работы.
Научная теория –система абстрактных понятий и утверждений, которая представляет собой не непосредственное, а идеализированное отображение действительности.
Научное исследование –целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий.
Научное познание –исследование, которое характеризуется своими особыми целями, а главное - методами получения и проверки новых знаний.
Научно-техническое направление научно-исследовательской работы –самостоятельная техническая задача, обеспечивающая в дальнейшем решение проблемы.
Научный доклад –научный документ, содержащий изложение научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы, опубликованный в печати или прочитанный в аудитории.
Научный отчет –научный документ, содержащий подробное описание методики, хода исследования (разработки), результаты, а также выводы, полученные в итоге научно-исследовательской или опытно-конструкторской работы. Назначение этого документа -исчерпывающе осветить выполненную работу по ее завершении или за определенный промежуток времени.
Научный факт –событие или явление, которое является основанием для заключения или подтверждения. Является элементом, составляющим основу научного знания.
Обобщение – процесс выделения и объединения существенных черт изучаемых предметов, фактов, процессов, явлений реальной действительности; мысленный переход от отдельных фактов, событий к их отождествлению; от одной мысли к более общей, другой. Получение обобщенного знания означает более глубокое проникновение в сущность действительности.
Обоснование выбора темы –описание причины выбора именной данной темы, характеристика особенностей современного состояния экономики, права, управления и других общественных явлений, которые актуализируют выбор темы. В описании необходимо обосновать недостаточность ее разработанности в научных исследованиях, необходимость изучения этой проблемы в дипломной работе.
Объект исследования – фрагмент объективной реальности, включенный в исследовательский процесс. Его нередко определить достаточно сложно из-за множественности понятий, объектов, связей в различных видах деятельности. Объект исследования может одновременно претендовать на сферу общественной жизни, и на сферу биологии, естествознания, например, природопользование. Объект порождает проблемную ситуацию. Объект исследования всегда шире, чем его предмет. Если объект – область деятельности, то предмет – изучаемый процесс в рамках объекта исследования.
Описание – упорядоченное изложение обстоятельств дела с целью вызвать ясное и отчетливое представление о сообщаемом. Способ описания – описательный - является одним из методов.
Предмет исследования – определенный элемент общественной жизни (реальности), который обладает очевидными границами либо относительной автономностью существования. Именно предмет определяет тему квалификационной (дипломной) работы. Для его исследования формируются цели и задачи.
Принцип – основное, исходное положение какой-либо теории, учения, науки; руководящая идея, основное правило поведения, деятельности.
Проблема– в широком смысле – сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения; в науке- противоречивая ситуация, выступающая в виде противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и требующая адекватной теории для ее разрешения.
Прогноз (от греч. prognosis. – предвидение, предсказание)- научно-обоснованная гипотеза о вероятном состоянии какого-либо явления и характеризующие это состояние показатели. Прогнозы применяются и в качестве планов-ориентиров.
Синтез– метод научного исследования, состоящий в соединении разнообразных явлений, качеств, вещей, противоположностей или противоречивого множества в единство, в котором противоречия и противоположности сглаживаются или снимаются. Синтез не является механическим соединением частей и поэтому не сводится к их сумме.
Тезис– логическое положение, истинность которого должна быть доказана.
Цель исследования – ожидаемый, прогнозируемый результат исследования, это мысленное предвосхищение (прогнозирование) результата, определение оптимальных путей решения задач в условиях выбора методов и приемов исследования в процессе подготовки квалификационной (дипломной) работы.
Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. – М.: НМЦ СПО, 1999. - 538 с.