II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
УРОК 4
Тема. Чому люди хворіють. Твоя аптечка.
Мета: формувати уявлення про збудників інфекційних хворобі
і шляхи їх поширення; повторення правил особистої гігієни; ознайомити з деякими лікарськими рослинами! та їх цілющими властивостями; попередити про нещасні випадки, пов'язані з небезпечними для життя і здоров'-предметами.
Обладнання: ілюстрації із зображенням різних режимних моментів; предметні малюнки із зображенням предметів особисто: гігієни та речей, якими користуються під час прибирання тощо; малюнки із зображенням лікарських рослин.
ХІД УРОКУ
І. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО
ЗАВДАННЯ 1. Фронтальне опитування.
— Яку тему вивчали на минулому уроці?
— Що таке режим дня?
— Яке значення для людини має режим дня? Навіщо його необхідно дотримуватися?
— Розкажіть, що ви встигаєте зробити протягом дня? Що ви встигаєте зробити за 10 хвилин? за годину?
— На які заняття вам не вистачає часу? Чому?
— Хто з вас уміє економити свій час? Як ви це робите, розкажіть.
— Як ви розумієте вираз втрачений час?
■ Послухайте повідомлення про режим дня, складені вашими
товаришами.
- Як ви вважаєте, чому у ваших режимах є відмінності?
■ Чи різняться режими дня дівчаток і хлопчиків?
- Які справи є спільними й обов'язковими для всіх учнів?
- Виберіть серед ілюстрацій ті, на яких зображені корисні справи, що заповнюють ваш вільний час після школи.
- Які ще улюблені заняття у вас є? Розкажіть про них. Хто з вас запам'ятав, як відпочивали Оксана, Сергій і Богдан з оповідання, що ви читали вдома?
- Що можна сказати про відпочинок Богдана? Чи подобається вам так відпочивати? Чому?
-
— Поділіться досвідом щодо того, як найкраще провести вільний час. Які цікаві справи ви можете запропонувати своїм друзям у вільний час?
— Чи змінюється ваш режим дня у вихідний день? Чому?
— Які зміни в ньому відбуваються?
Робота з прислів'ями.
Від лінощів хворіють, від праці здоровіють. Праця — здоров'я, лінощі —. хвороба. Спорт і праця здоров'я дарують.
Дидактична гра «Дружимо з режимом дня».
Кожний учень (група учнів) може підготувати інсценування яко-го-небудь режимного моменту (ранковий туалет, ранкова гімнастика, заняття у школі, допомога батькам, приготування до сну тощо).
Учні, дивлячись сценку-пантоміму, відгадують, про який режимний момент ідеться. До інсценування можна залучити весь клас: один учень говорить, що треба показати, учні — показують рухами.
Індивідуальна робота з пам'яткою.
Кожен учень, прочитавши пам'ятку, нараховує собі по одному балу за кожний виконаний пункт цієї пам'ятки. Якщо в сумі вийде більше 7 балів, то це означає, що учень уміє добре організувати свій день.
Пам'ятка
• Заздалегідь плануй свій день.
• Визнач основні й другорядні справи дня.
• Щоранку роби зарядку.
• Уживай їжу 4—5 разів на день у той самий час.
• Після занять у школі відпочинь на свіжому повітрі протягом півтори-двох годин. Гуляй на вулиці не менше двох разів на день.
• Займайся фізкультурою і спортом. Дружи із сонцем і водою.
• На виконання домашнього завдання тобі повинно вистачити однієї години.
• Відводь час на домашні справи, допомогу батькам, молодшим братам і сестрам.
• Не забувай уранці й увечері прийняти душ, вимити обличчя, руки, ноги, почистити зуби.
• Лягай спати не пізніше дев'ятої години вечора.
— За що ви не нарахували собі бали? Чому?:
— Подумайте, як це можна виправити?
— За цією пам'яткою підраховуйте бали щомісяця. Це допоможе вам навчитися правильно планувати свій день.
II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ
Отже, щоб бути здоровим, добре вчитися і все встигати робити,! необхідно дотримуватися порядку в житті та роботі: у визначений час вставати і лягати спати, гуляти й готувати уроки, приймати їжу, у вільний від занять час допомагати батькам, щоденно працювати фізично та займатися улюбленою справою. Але, на жаль, іноді цього буває недостатньо. Сьогодні, продовжуючи вивчати тему «Щоб бути здоровим і все встигати робити », ми поговоримо про те і що може зашкодити здоров'ю людини і як можна цьому запобігла як сама природа стає на захист нашого здоров'я.