Проверка домашнего задания

Организационный момент

Здравствуйте, ребята! Садитесь, пожалуйста. Кто сегодня дежурный? Назовите, пожалуйста, отсутствующих. Спасибо. Так, у всех есть книга, тетрадь и ручка – тогда работаем…

 

Проверка домашнего задания

На прошлом уроке вы писали лабораторную работу. (Объявление результатов по лабораторной работе). У кого возникли, какие вопросы? Вопросов нет, тогда продолжаем… На предыдущем занятии вы познакомились с темой: «Внешнее строение птиц». Сегодня, прежде чем мы начнем изучать новый материал, посмотрим, как вы усвоили предыдущую тему. Есть ли вопросы по домашнему заданию? Нет? Хорошо. Тогда приступим к проверке домашнего задания. Работаем следующим образом: индивидуальный опрос - 2 человека отвечают у доски на вопросы:

1. Внешнее строение и покровы тела.

2. Скелет птиц, мышцы.

Ребята внимательно слушают ответы у доски, а затем исправляют ошибки и дополняют, если это будет необходимо. Также несколько учеников будут работать на местах с карточками (см. приложение). На выполнение задания дается 10 минут. Правильно выполненные задания оцениваются в 9 баллов.

Ребята, время на выполнение самостоятельной работы вышло, прошу вас сдать работы. Все ли справились с заданием? Да. Молодцы!

3. Изучение нового материала

Пожалуйста, откройте свои тетради и запишите тему сегодняшнего нашего урока с доски. Сегодня мы с вами приступаем к изучению новой темы: «Внутреннее строение Птиц».

Ребята как вы думаете:

· Чем питаются птицы?

· Какие птицы питаются растениями? (гуси)

· Какие птицы питаются позвоночными животными? (соколы, орлы.)

Слушаю ответы учеников.

Верно. Многие виды птиц (соколы, орлы) питаются крупными животны­ми. Другие виды (синицы, ласточки, дятлы) добывают разнообразных мелких беспозвоночных. Есть птицы, питающиеся растениями (гуси), их семенами (клес­ты). Немало птиц всеядных, потребляющих как животную, так и растительную пищу (вороны, грачи, сойки).

Большинство птиц захватывают пищу клювом. Выделения слюнных желез смачивают пищу и облегчают ее заглатывание. За ротовой полостью следуют та­кие же, как и у других позвоночных животных, отделы пищеварительной системы: глотка, пищевод, желудок, кишечник. Откройте книгу на странице 164 рисунок 195.

 

Рис.1. Пищеварительная система птиц (а — общая схема; б — желудок): 1 — пищевод; 2 — желудок; 3 — поджелудочная железа; 4 — кишечник; 5 — клоака; 6 — печень; 7 — зоб; 8 — железистый; 9 — мускульный отделы желудка

Хорошо развиты пищеваритель­ные железы— печень и поджелудочная железа. Последний отдел пищева­рительного тракта — клоака. Запишите в тетрадках отделы пищеварительной системы.

Несмотря на сходство строения пищеварительного тракта птиц с другими группами хордовых животных, у них имеются некоторые отличительные особен­ности. Так, у голубей, попугаев, куриных птиц пищевод в нижней части расширен и образует зоб, в котором корм (семена, плоды) накапливается и размягчается под действием жидких выделений стенок зоба.

Желудок у птиц состоит из двух отделов — железистого и мускульного. Запишите в тетрадях в виде схемы.

 

Желудок

 
 


 

железистый мускульный

Стенки железистого отдела сравнительно тонкие и содержат многочисленные же­лезы. Мускульный отдел име­ет толстые мышечные стенки. Его внутренняя поверхность складчатая и покрыта прочной рогоподобной оболочкой — кутикулой. Стенки мускульного отдела рабо­тают, как жернова, и перетирают твердую и грубую пищу. Дополнительное из­мельчение пищи у зерноядных птиц осуществляют заглоченные ими и находящи­еся в желудке камешки и песчинки. Таким образом, функцию отсутствующих зу­бов у птиц выполняет мускульный желудок.

Окончательное расщепление пищи и всасывание растворенных питательных веществ происходит в тонкой кишке. Остатки непереваренной пищи быстро уда­ляются наружу через клоаку, так как задняя кишка у птиц короткая.

Птицы потребляют большое количество пищи и быстро ее переваривают за счет высокой активности пищеварительных ферментов, работающих при посто­янной и высокой температуре тела. Мелкие воробьиные птицы за сутки потреб­ляют объем пищи, составляющий около 50 % их собственной массы, крупные ви­ды — 15—20 %. Поэтому птицы не могут долго голодать. Без корма птенцы поги­бают уже через 10— 15 ч.

Органы дыханияптиц в связи с полетом имеют ряд отличительных черт стро­ения. Обратите внимание на рисунок 196. Атмосферный воздух через парные ноздри попадает в носовую по­лость, затем в гортань и длинную трахею. В нижней части трахеи расположен го­лосовой аппарат, благодаря которому птицы издают различные звуки и даже мо­гут петь.

Рис. 2. Органы дыхания птиц: 1- легкие; 2 – воздушные мешки.

Легкие птиц невелики, компактны и напоминают губку. Кроме того, есть несколько выростов — воздушных мешков, лежащих за пределами легких. Воздушные мешки располагаются между внутренними органами.

Вдох и выдох у нелетящей птицы происходит за счет изменения объема груд­ной клетки путем сокращения и расслабления межреберных мышц.

В полете этот механизм дыхания невозможен из-за работы грудных мышц. Поэтому дыхание осуществляется за счет воздушных мешков. При подъеме крыльев мешки растягиваются, воздух через ноздри засасывается в легкие и проходит в полости мешков. При опускании крыльев воздушные мешки сжимают­ся, богатый кислородом воздух поступает из них в легкие, где вновь происходит газообмен. Обмен газов в легких на вдохе и выдохе получил название двой­ного дыхания.Его значение велико: чем чаще пти­ца машет крыльями, тем активнее она дышит и не за­дыхается. Кроме того, воздушные мешки облегчают тело птицы и предохраняют от перегрева во время быстрого полета. Запишите в тетради значение двойного дыхания.

Органы кровообращения.Сердце у птиц четырехкамерное: два предсер­дия и два желудочка. Запишите в тетрадях и откройте в книге рисунок 197.

 

Рис. 3. Органы кровообращения птиц (а —общая схема; б— сердце): 1 — сердце; 2 — малый; 3 — большой круги кровообращения; 4 — правое предсердие; 5 — правый желудочек; 6 — левое предсердие; 7 — левый желудочек.

 

Левая половина сердца заполняется чистой арте­риальной кровью, поступающей в левое предсердие из легких. Из левого желу­дочка выходит правая дуга аорты, по которой течет артериальная кровь, поступающая ко всем тканям и органам тела. Отдав кислород, насыщенная углекислым газом венозная кровь вливается в правое предсердие, а из него поступает в пра­вый желудочек. От него отходит легочная артерия, которая несет в легкие венозную кровь. Обогатившись кислородом, артериальная кровь от легких оттекает в левое предсердие.

Таким образом, в отличие от земноводных и пресмыкающихся, у которых кровь смешивается в желудочке, у птиц артериальный и венозный потоки крови разобщены.

Класс делится на 3 группы. Каждая группа получает карточки с вопросами. Отвечают на вопросы с помощью книги. На работу им дается 3 минуты.

 

Карточки для самостоятельной работы по теме: «Внутренне строение Птиц»

№1

1. Органы выделения у птиц.

№2

1. Нервная система птиц.

№ 3

1. Органы чувств.

Ребята время вышло. Один человек с группы отвечает. Учитель дополняет ответы учеников:

Нервная система: Головной мозг птиц по сравнению с таковым у прес­мыкающихся отличается значительным развитием и крупными размерами. Обратите внимание на рисунок, который я вам раздала. Наиболее развитыми его отделами являются большие полушария пе­реднего мозга и мозжечок. Передний мозг обеспечивает сложное поведение птиц, а мозжечок координирует все виды движений и полет.

Рис. 4. «Вид головного мозга птицы сверху»

Ребята, как вы думаете, если у птицы удалить мозжечок. Что будет?

Правильно. Птица после удаления мозжечка теряет способность летать и лишь беспорядочно хлопает крыльями.

Органы чувств:Птицы обладают острым зрением, превосходящим в не­сколько раз остроту зрения человека. Глаза у них крупные, особенно у ночных и сумеречных видов. У большинства птиц глаза располагаются по бокам головы, что в сочетании с большой подвижностью шеи обеспечивает возможность почти кругового обзора. Аккомодация такая же, как и у пресмыкающихся, — двойная. Она осуществляется путем изменения кривизны хрусталика и перемещения его относительно сетчатки. Именно благодаря этому и происходит быстрая наводка резкости изображения предмета. Все птицы обладают цветовым зрением, распо­знавая не только цвета, но и их оттенки и сочетания.

Орган слуха состоит из внутреннего и среднего уха. У птиц развит элемент наружного уха — наружный слуховой проход.

Обоняние у птиц развито слабо.

Молодцы, очень хорошо справились с заданием.

Поведениептиц более разнообразное и сложное, чем земноводных и пресмыкающихся. Птицы выбирают удобные места для гнезд, активно отыскивают под­ходящий материал для строительства, насиживают яйца, вскармливают птенцов и защищают их от врагов. Все эти действия инстинктивны. Однако птицы легко приобретают и условные рефлексы. Так, вылупившийся из яйца цыпленок прояв­ляет безусловный пищевой рефлекс, выражающийся в клевании. Сначала он про­бует клевать все предметы подряд. Однако постепенно, в результате приобретен­ного личного опыта, цыпленок начинает отличать съедобное от несъедобного и редко ошибается.

По мере взросления птицы приобретают все более разнообразные условные рефлексы. Так, домашние птицы научаются узнавать голос хозяйки, которая их кормит, хорошо ориентируются за пределами птичника, отличают его от других надворных построек.

У птиц высоко развито голосовое общение — пение. Каждый вид певчих птиц поет свою песню, благодаря которой особи одного вида узнают и находят друг друга. С помощью различных звуковых сигналов они выражают беспокойство, ис­пуг, призыв, предупреждение об опасности.

Изучив этот язык, человек использует его в необходимых случаях. Например, воспроизведение записи «сигнала тревоги» применяют для отпугивания птиц со взлетной полосы аэродромов, с виноградников и т. п.

Птицы отлично ориентируются в пространстве. На способности безошибочно возвращаться на прежние места обитания основана голубиная почта. В преж­ние времена, отправляясь в длительное путешествие, люди брали с собой голубей. Возвращаясь в голубятню, птицы доставляли известия о путешественниках. Чувство ориентации имеет огромное значение во время сезонных перелетов птиц. Откройте книгу на странице 168 и один ученик зачитывает с книги абзац: «интересно знать»:

· Способность быстро вырабатывать условные рефлексы используется при дрессировке птиц. Особенно легко поддаются обучению вороны, галки, грачи, скворцы, попугаи. Их учат совершать различные действия и даже произносить отдельные слова и фразы, смысл которых они, конечно, не понимают.