О.С. Ушакова является автором программы
МДК 03.02 Теория и методика развития речи у детей
БАНК ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
1.Методика развития речи изучает…
а) общие закономерности развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста в условиях ДОО;
б) закономерности педагогической деятельности по формированию речи детей в условиях ДОО;
в) особенности речи в доречевой период;
г) особенности системы дошкольного образования.
Цель методики развития речи -
а) формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературным языком.
б) разработка речевых игр и упражнений;
в) знакомство с художественной литературой;
г) развитие навыков самообслуживания.
3.Что не является лингвистической основой методики развития речи?
а) учение И.П. Павлова;
б) положение о языке как о продукте общественно-исторического развития;
в) положение о языке как о системном объекте;
г) представление о языке как о знаковой системе.
4. Автор первого в мире руководства по дошкольному воспитанию, в котором отражены задачи развития речи?
а) В.М. Бехтерев; б) К. Д. Ушинский;
в) Л. Н. Толстой; г) Я.А. Коменский.
5.Кто автор системы обучения языку, в основе которой лежит принцип народности?
а) Е.Н. Водорезова; б) Ф.Ф. Фребель;
в) К.Д. Ушинский; г) Е.И. Тихеева.
6.Какой из принципов планирования работы по развитию речи является ошибочным?
а) учёт особенностей коммуникативной деятельности;
б) последовательность нарастания требований к речи детей;
в) индивидуальный подход к детям;
г) планирование ведётся изолированно по каждому разделу без определения взаимосвязи между ними;
О.С. Ушакова является автором программы
а) «Радуга»
б) «Истоки»
в) «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду»;
г) «Развитие»
8.Особенностью какого метода ознакомления с художественной литературой является дословная передача текста?
а) беседа б) инсценирование
в) заучивание с детьми наизусть г) Рассказывание
9.Какими должны быть произведения для пересказа?
а) доступными, небольшого объема, описательного характера;
б) доступными, небольшого объема, эмоциональными;
в) близкими по содержанию опыту детей, динамичными, с четкой композицией, высокохудожественными.
г) небольшого объема, с содержанием, близким опыту детей, сюжетными, с четкой композицией, имеющими образцовый по грамматике и образности язык.
10.Какие средства общения являются ведущими у детей старшего дошкольного возраста?
а) игровые б) предметно-действенные
в) речевые г) выполнение инструкций взрослого
11. Выделите последний этап работы по формированию правильного звукопроизношения:
а) закрепление звука в словах; б) подготовка органов артикуляции;
в) закрепление звука во фразовой речи; г) произнесение изолированного звука.
12.Словарный запас детей 3 лет:
а) 100 слов; б) 1000 слов; в) 2500 слов; г) 30 слов
13. Необходимое условие развития связной речи:
а) правильность звукопроизношения;
б) сформированность лексики;
в) сформированность грамматических навыков;
г) сформированность лексико-грамматических навыков.
14.Какой из приемов развития речи не относится к словесным приемам?
а) беседа; б) показ;
в) объяснение; г) речевой образец.
15.Что не входит в задачи словарной работы:
а) обогащение; б) укрупнение; в) устранение; г) активизация
16. Как связаны речь и мышление с точки зрения Л.С.Выготского?
а) речь первична и определяет развитие мышления;
б) мышление первично и ведет за собой развитие речи;
в) до определенного этапа речь и мышление ребенка развиваются параллельно.
17.К морфологическим умениям относится:
а) словоизменение; б) звукопроизношение;
в) словообразование; г) составление предложений;
18.Метод обучения грамоте на современном этапе:
а) звуковой; б) слоговой; в) звуковой аналитико-синтетический; г) метод целых слов.
19.Кому из отечественных ученых принадлежит наиболее подробное исследование становления грамматического строя речи детей?
а) К.Д. Ушинский; б) А.Н.Гвоздев; в) О.С.Ушакова; г) В.В.Гербова;
20. Какое утверждение, касающееся методики обучения детей грамоте, неверно?
а) звуки бывают гласные и согласные;
б) есть слова, противоположные по смыслу;
в) предложения состоят из слов;
г) согласные звуки бывают мягкие и твердые.
21. Психологи подчеркивают, что в связной речи отчетливо выступает тесная связь речевого и … воспитания детей
а) физического; б) умственного; в) нравственного; г) экологического.
22. Связный текст, содержащий суждение по определенному вопросу, включающий тезис, доказательство и умозаключение, называется:
а) рассуждение б) описание в) повествование г) публицистика
23. Речевая готовность к обучению в школе предполагает:
а) умение читать б) умение писать
в) оптимальный уровень развития устной речи г) все ответы верные
24. Ученые называют … первичной естественной формой языкового общения
а) диалог; б) общение; в) коммуникацию; г) монолог.
25. Овладение лексическим запасом является содержанием задачи:
а) по воспитанию звуковой культуры речи;
б) по формированию грамматического строя речи;
в) по развитию словаря;
г) по формированию диалогической речи
26. Заключительный этап работы над звуками речи при обучении грамоте :
а) развитие речедвигательного аппарата; б) закрепление звуков;
в) дифференциация смешиваемых звуков; г) постановка звуков.
27. Выбрать положение, относящееся к воспитанию грамматически правильной речи детей:
а) в процессе формирования грамматически правильной речи детей главным является изучение грамматических правил;
б) необходимо знакомить детей с грамматической терминологией;
в) исправлять грамматические ошибки в речи детей не следует;
г) формирование грамматически правильной речи детей опирается на практическое освоение грамматического строя языка.
28.Какой метод ознакомления с художественной литературой используется при обсуждении содержания произведения?
а) рассказывание;
б) беседа;
в) инсценирование;
г) чтение воспитателя по книге или наизусть;
29.Характерной чертой восприятия литературы младшими дошкольниками является:
а) тесная зависимость понимания художественного произведения от непосредственного личного опыта ребенка;
б) умение определять свое отношение к событиям, героям;
в) формирование первых представлений о некоторых особенностях жанра;
г) внимание к выразительным средствам языка
30.Что не является принципом отбора литературных произведений для ознакомления детей дошкольного возраста:
а) учет возрастных особенностей; б) занимательность;
в) достаточный объем активного словаря ребенка; г) композиционная облегченность.
31.К методам ознакомления с художественной литературой детей дошкольного возраста не относится:
а) чтение воспитателя по книге или наизусть б) рассказывание воспитателя
в) заучивание наизусть г) анализ образов
32.Основной принцип использования иллюстраций при ознакомлении с художественной литературой:
а) показ иллюстрации не должен нарушать целостного восприятия текста;
б) показ иллюстрации должен настроить детей на внимательное слушание и понимание произведения;
в) показ иллюстрации должен способствовать эмоциональному контакту с детьми;
г) показ иллюстрации должен помочь детям понять основную мысль, идею автора.
33.Выделите задачу, не отражающую подготовку детей к обучению грамоте:
а) ознакомление со звуковым строением слов;
б) ознакомление с приемами словообразования;
в) ознакомление со словом – вычленение слова из потока речи;
в) ознакомление со слоговым строением слов.
34. Работа по ознакомлению детей с предложением не включает:
а) обозначение предложений на схемах
б) выделение предложения из потока речи
в) составление предложений по картинкам или по игрушкам
г) называние в предложениях слов, обозначающих предметы (действия, признаки).
35.Звуковой анализ слова не включает:
а) определение первого звука в слове;
б) установление различительной функции фонем;
в) определение последовательности звуков в слове;
г) определение отдельных звуков в слове;
36. К средствам развития речи не относится:
а) общение взрослых и детей б) программа развития речи
в) художественная литература г) речь воспитателя
37. Выделяют формы связной речи:
а) внутренняя, внешняя б) монологическая, диалогическая
в) звуковая, письменная г) грамотная, безграмотная
38. Пути формирования грамматически правильной речи у детей:
а) создание благоприятной языковой среды; б) специальное обучение;
в) исправление грамматических ошибок; г) все ответы верные
39. Структура занятий по развитию речи включает:
а) вводную часть, основную, заключительную, б) вводную часть, заключительную, обобщающую,
в) много частей, г) основную, заключительную
40. Количество слов детей старшего дошкольного возраста:
а) 1500 слов б) 2000слов в) 3000 слов г) 4000 слов
41. К требованиям по устройству уголка книги в детском саду не относится:
а) образцовая речь воспитателя; б) хорошая освещенность;
в) удобное расположение; г) эстетичность оформления.