Охарактеризуйте интеграционный подход в инклюзивном образовании.

ЗАДАНИЯ ПО ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ АПРОБАЦИИ МОДУЛЕЙ

Бояркина Ю.А., к.п.н., доцент кафедры общей и социальной педагогики ТюмГУ, Институт педагогики и психологии

Модуль 9.2 «Теоретические и нормативные основы образования.

Концептуальные, организационные и нормативные основы образования»

Апробируемая дисциплина:

Правовые основы и государственная политика в области специального и инклюзивного образования

Дисциплина, в рамках которых осуществляется апробация:

Управление качеством образования.

Преподаватель: Бояркина Ю.А.

 

Контрольные вопросы по теме:

1. Что такое инклюзия в образовании?

Охарактеризуйте интеграционный подход в инклюзивном образовании.

3. Перечислите нормативные документы, согласно которых инклюзивное образование можно рассматривать как реализацию права. (Какие нормативно правовые акты Российской Федерации закрепляют и регулируют реализацию права на образование лиц с ограниченными возможностями здоровья?)

4. Проанализируйте специфику подхода к проблеме образования лиц с ограниченными возможностями здоровья в Федеральном законе «Об образовании» (1995 г) и законе «Об образовании в РФ»(2013г.)

5. Подготовьте обзор региональных правовых документов в сфере специального и инклюзивного образования.

6. Перечислите международные правовые акты, закрепляющие право лиц с ограниченными возможностями здоровья на образование.

7. Охарактеризуйте деятельность международных организаций, вносящих вклад в обеспечение прав лиц с ограниченными возможностями на образование

8. Охарактеризуйте структуру образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями здоровья.

9. В чем заключается специфика интегрированного и инклюзивного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в Российской Федерации?

10. Приведите примеры, иллюстрирующие опыт реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в России? В городе Тюмени и Тюменской области?

Возможные темы для кейса:

№ 1. Задача.

Родители отказались от посещения основной школы ребенком-инвалидом, ссылаясь на определенные трудности и отсутствие необходимости получения ребенком образования. Администрация школы настаивала на организации обучения на дому на платной основе.

Вопросы:

1. Правомерны ли действия родителей?

2. Какими документами руководствовалась администрация, делая такие предложения родителям?

3. Каковы пути решения данной проблемы?

 

№ 2. Охарактеризовать рисунок, приведя доводы, отражающие специфику подходов к организации образовательного процесса в разных случаях. Приведите примеры, иллюстрирующие положительные и отрицательные стороны каждого из подходов с позиции реализации инклюзии в образовании.

Рис. Различная организация системы образования: общее/специальное — интегрированное — инклюзивное

№ 3. Заполните таблицу.

№	Наименование документа	Дата принятия	Где и кем принята	Основное содержание
	Всеобщая декларация прав человека
	Конвенция о правах ребенка
	Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития ребенка
	Декларация ООН о правах инвалидов
	Декларация ООН о правах умственно отсталых лиц
	Всемирная программа действий в отношении инвалидов
	Саламанкская декларация о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями
	Конвенция о правах инвалидов