Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Коды компетенций | Планируемые результаты освоения образовательной программы | Планируемые результаты обучения по дисциплине |
| ОК-1 | способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу, способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень | Знать:современные парадигмы педагогики, современные образовательные концепции, компоненты методической системы начального образования |
| Уметь:анализировать современные парадигмы педагогики, современные образовательные концепции, описывать и объяснять компоненты методической системы начального образования | ||
| Владеть (навыки и/или опыт деятельности):культурой мышления, способами анализа, синтеза, обобщения необходимой информации; алгоритмами постановки целей и способов их достижения в работе с педагогическими текстами | ||
| ОПК-2 | готовность использовать знание современных проблем науки и образования при решении профессиональных задач | Знать:о стандартизации Российского образования; о проблемах и тенденциях развития современной педагогической науки и образования |
| Уметь:применять знание ФГОС при решении профессиональных задач; применять знание о проблемах и тенденциях развития современной педагогической науки и образования при решении образовательных задач | ||
| Владеть (навыки и/или опыт деятельности):способами реализации целей образования в соответствии с ФГОС; способами решения педагогических задач в соответствии с современными проблемами и тенденциями развития образования | ||
| ОПК-3 | готовностью взаимодействовать с участниками образовательного процесса и социальными партнерами, руководить коллективом, толерантно воспринимая социальные, этноконфессиональные и культурные различия | Знать:о проблемах управления в системе дошкольного и начального образования; о проблемах поликультурного образования |
| Уметь:применять знание проблем управления начальным образованием и путей их решения; применять знание о проблемах поликультурного образования и путях их решения | ||
| Владеть (навыки и/или опыт деятельности):способами решения проблем управления начальным образованием; поликультурного образования в начальной школе | ||
| ПК-1 | способностью применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам | Знать:о современных авторских школах и технологиях организации образовательной деятельности; о диагностике и оценивании качества образовательного процесса по различным образовательным программам |
| Уметь:применять знание о современных авторских школах и технологиях организации образовательной деятельности; о диагностике и оценивании качества образовательного процесса по различным образовательным программам | ||
| Владеть (навыки и/или опыт деятельности):способами реализации технологий организации образовательной деятельности в соответствии с современными авторскими школами; способами диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам |
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
| Часть основной образовательной программы | Определитель – индекс дисциплины |
| Базовая часть | Б1.Б.1 |
2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:
Приступая к изучению дисциплины, будущий магистр должен знать, что главной ценностью начального и основного общего образования являются ученики и педагоги, их совместный труд; учитель начальной школы – интеллектуальная сила общества, и в структуре новых экономических и культурных достижений ему принадлежит главенствующая роль в обеспечении будущих граждан страны прочными знаниями, умениями и навыками. Будущий магистр, должен быть хорошо подготовлен по циклам всех дисциплин учебного плана бакалавриата или специалитета, в частности основательно изучить курсы «Педагогика», «Педагогика начального образования», методику преподавания русского языка в начальной школе.
2.2. Дисциплины и/или практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:
Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующий этап для изучения следующих дисциплин: «Методология и методы научного исследования», «Инновационные процессы в образовании» и др., а также частных методик обучения русскому языку и литературному чтению и др.
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
| Вид работы | Форма обучения(вносятся данные по реализуемым формам) | ||||
| Очная | Заочная | Очно-заочная | |||
| Семестр | Курс | Семестр | |||
| № | № 1 | № | |||
| Количество часов на вид работы: | |||||
| Контактная работа обучающихся с преподавателем | |||||
| Аудиторные занятия (всего) | |||||
| В том числе: | |||||
| Лекции | |||||
| Практические занятия | |||||
| Промежуточная аттестация | |||||
| В том числе: | |||||
| экзамен | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся | |||||
| Самостоятельная работа обучающихся (всего) | |||||
| В том числе: | |||||
| Работа над творческим заданием | |||||
| Подготовка портфолио | |||||
| Подготовка к тестированию | |||||
| Всего: | |||||
| Зачетные единицы: | |||||
Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий