Порядок выполнения контрольной работы

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

«Пермская государственная сельскохозяйственная академия имени академика Д.Н.Прянишникова»

Кафедра философии

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

По выполнению контрольных работ

По философии для студентов заочного отделения

Всех специальностей

Пермь 2014

Общие методические указания

При заочной форме обучения студенты выполняют письмен­ные контрольные работы, предусмотренные учебными планами вузов.

Контрольная работа - это самостоятельное письменное изло­жение теоретических вопросов и выполнение практического за­дания на основе изученной литературы и тех рекомендаций, ко­торые даны в настоящих методических указаниях.

Контрольная работа выполняет следующие функции;

- способствует усвоению учебного материала и закрепляет
знания по теме;

- позволяет выявить пробелы в знаниях и получить' вовремя
помощь от преподавателя;

- учит письменно излагать, свои мысли.

 

Контрольная работа выполняется по одному из следующих

вопросов:

1.Предмет философии.

2. Философия и мировоззрение.

3. Философия и религия.

4. Философия и наука.

5. Философия русского космизма.

6. Философия средневековья.

7. Философия эпохи Возрождения.

8. Западноевропейская философия ХVII-ХVIII столетий.

9. Философия французского Просвещения.

10.Немецкая классическая философия.

11 .Западная философия конца ХIХ-ХХ вв.

12.Русская философия ХIХ-ХХ вв.

13.Учение о бытии.

14.Материя и формы её существования.

15.Сознание, его происхождение и сущность.

16. Душа, сознание и разум.

17. Душа и проблема единства духовно-идеального и материального

18.Сознание и самосознание.

19.Сознание и сфера бессознательного.

20.0 психике животных.

21.Сознание, язык, общение.

22.Сущность и смыл познания.

23..Проблема познаваемости мира.

24 .Виды познания.

25.Соотношение знания и веры.

26.Познание, практика, опыт.

27.Что есть истина?

28.Чувственное, эмпирическое и теоретическое познание.

29.Мышлевие: его сущность и основные формы.

30.Формы и методы научного познания.

31 .Роль интуиции в познании.

32-Метод познания. Диалектика и метафизика.

33 .Законы диалектики.

34.3акон взаимного перехода количественных и качественных изменений.

35.Закон единства и борьбы противоположностей.

З6.Закон отрицание отрицания.

37.Предмет социальной философии.

38.Общество и его структура.

39,3акономерное, случайное и стихийное в истории.

40.Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории развитияобщества.
41. Философия психоанализа. З. Фрейд, К. Юнг, А.Адлер.

42.Любовь, брак, семья. .

43. Человек, общество и природа: проблемы экологии. '

44.Политическая философия.

45.Экономическая философия.

46.Государство: его сущность, признаки, функции, историче­ские типы, политические режимы.

47.Социальная структура общества.

48. Гражданское общество и государство

49.Человек, индивид, личность. Типология личности.

50.0 роли народных масс и личности в истории.

51 .Смысл истории и идея исторического прогресса.

52.Духовная жизнь общества.

53. Общественное сознание и его структура.

54.Формы общественного сознания.

55.Глобальные проблемы современности

56. Философия истории

 

Основные требования к контрольной работе

При написании контрольной работы необходимо соблюдать сле­дующие требования:

- работа должна быть выполнена на основе учебной, моно­
графической, периодической и справочной литературы;

- по теме работы составляется план;

- содержание работы излагается самостоятельно; оформле­ние должно быть грамотным и аккуратным;

- работа должна быть выполнена в срок, установленный
учебными планами.

Студент, не выполнивший контрольную работу, к экзамену не допускается.

Порядок выполнения контрольной работы

Контрольную работу рекомендуется выполнять в следующем порядке:

- ознакомиться с заданием, подобрать литературу; .

- изучить литературу и обработать фактический материал;

- составить план к теоретическим вопросам и выполнить
Практическое задание;

- написать текст и оформить работу;

- сдать контрольную работу за месяц до сессии в заочное от­
деление.

Подбор литературы

Выбрав вариант, необходимо ознакомиться с содержанием теоретических вопросов по учебнику, затем с литературой, пред­ложенной в планах семинарских занятий по данной теме и в на­стоящем методическом пособии.

Далее необходимо посмотреть энциклопедии, словари и спра­вочники, монографии, статьи в журналах и газетах. Подборку статей по изучаемым вопросам можно сделать по последним в данном году номерам журналов: «Вопросы философии» (В.Ф.), «Общественные, науки и современность» (ОНС), «Наука и рели­гия» (Н.Р.), «Социологические исследования» (Социс).

Подобранную литературу необходимо оформлять в соответст­вии с общепринятыми правилами библиографии, т.е. описание должно содержать фамилию, имя и отчество автора, название книги, место издания, издательство, год издания, количество страниц.

Изучение литературы.

Изучение литературы включает чтение, конспектирование, выборку отдельных положений, фактов, статистических данных и их обработку.

При изучении литературы делаются записи на отдельных лис­тах, которые потом можно использовать при написании кон­трольных работ. В записях обязательно фиксируется источник, из которого взят материал.

Фактический материал и статистические данные группируют и сводят к сопоставимым единицам.

Рекомендуемая литература

Абалкин Я.И. Н.Я Данилевский о России, Европе и славянском единстве.//Социологические исследования. 2003, № 5, с. 3-7.

Аврелий Августин. Исповедь. М., 1991.

Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. Учебник. М., 1996, 2001.

Андрюшенко М.Т. Признание истинности: в чем предел? //Философия и общество. 2003. № 2, с. 43-62.

Асмус В.В. Античная философия. М., 1976

Асмус В.В. Античная философия. М., Высшая школа. 2001 г. 400 с.

Балашов Ю.В. «Антропные» аргументы в современной космологии.//Вопросы философии. 1988, № 7.

Бергсон А. Здравый смысл и классическое образование. //Вопросы философии. 1990. № 1, С. 163-168.

Бердяев Н.А. Русская идея. Философия свободы. Смысл творчества.

Бибихин В.В. Философия и религия .//Вопросы философии. 1992. № 7.

Биоэтика: проблемы и перспективы. //Вопросы философии 1994

3. С. 49-93

Биоэтика: проблемы, трудности, перспективы: «материалы круглого стола». //Вопросы философии. 1992. № 10. С. 3-28

Бохеньский Ю.М. Современная европейская философия. М, 2000. 248с. .

Будинг Дэвид. Мировоззрение: для чего мы живем и каково наше место в мире. Пер. с англ. Ярославль. 2001.

Бухман В.Б. Информационные аспекты саморазвития, диалога и взаимопонимания культур.//Философия и общество. 2003, №2 С. 150-168.

Бэкон Ф. Новый Органон. //Соч. в 2-х т. Т.2, М., 1972.

Вайцзеккер К.Ф. Физика и философия. //Вопросы философии. 1993, № 1С. 116-125

Введение в философию. В 2-х частях: Учебник для высшей школы и учебных заведений. /М. Политиздат. 1990. 367с.

Введение в философию. Под ред. И.Т.Фролова. М., 1989,1990.

Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М., 1988.

Взгляд на русскую философию. //Вопросы философии. 1994, № 1. С. 54-72

Витгенштейн в контексте культуры XX века. //Вопросы философии. 1998, №5, С. 21-55

Всемирная философия энциклопедия. М., 2002.

Всемирная энциклопедия. Философия. Минск, 2001.

Гадамер Х.Г. Истина и метод. М., 1988.

Гегель Г. Лекции по философии истории. Сибирская наука, 2000.

Гельвеций К. О человеке.// Соч. В 2-х т. Т. 2., М., 1974 .

Гиндилис Н.Я. Человек в европейском средневековом знании. //Философские науки. 2003, № 5, с. 44-57

Голубева Л. В.Соловьев Эстетика природы. // Высшее образование России. 2003. № 3, с. 148-151 Декарт Р. Избранные произведения. М„ 1950 Джордано Бруно Изгнание торжествую.

Достоевский Ф.М. Легенда о великом инквизиторе. //Братья Карама­зовы.

Дубовик О.Л. Экологическое право в вопросах и ответах. Учебное пособие. М., Проспект, 2003, 299 с.

Евлампиев И.И. Неклассическая метафизика или конец метафизики? Европейская философия на распутье. //Вопросы философии. 2003, № 5. С. 159-171

Запад — Восток: Традиции и современность. М., 1993 Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., Высшая школа. 2001.784с.

Ильенков Э.В. Философия и культура. М., 1991

История русской философии. Евлампиев И.И. Учебное пособие. М., высшая школа. 2002. 584 с.

История философии в кратком изложении. М., 1991,

История философии: Запад-Россия-Восток. Учебник. М., 2000.448 с.

История философии: пособие для проведения практических занятий.//кафедра философии ПГСХА, 2002,- 70 с.

История философии. Учебник для вузов. Р.-Д. 2003

Кант И. «Метафизические начала естествознания». М., Мысль, 1999

Кант И. Пролегомены по всей будущей метафизике. //Соч. в 36 т. Т. 4, М., 1965

Кантор В.К. Западничество как проблема «русского пути», //Вопросы философии. 1993, № 4

Кнабе Г.С. Витгенштейн и Гуссерль. //Вопросы философии. 1998. № 5, С. 56-61

Князева Е.Н., Курдюмов С. П. Синергетика как новое мировидение. //Вопросы философии. 1992. № 12. С. 3-20

Киселев ВЛ. Галерея античных философов. В 2-х кн. Учебное посо­бие. М, 2002

Козлова М.С. Вера и знание. Проблема границы. //Вопросы филосо­фии. 1991. №2, С. 58-66

Козлова НЛ. Общество, как социокультурная система в статике и динамике. // Социально-гуманитарное знание. 2003, № 3 С. 105-121

Кйрзун В.А. Кто мы? Откуда пришли? М.: Логос, 2001. 512 с.

Краткий философский энциклопедический словарь. М., «Советская энциклопедия». 1983,1989,1999,2002 ,

Лангер Сьюзен. Философия в новом ключе: исследования символи­ки разума, ритуала и искусства. Пер. с англ. / М.: Республика. 2000, 287с.

Ле Грофф. Ж. Цивилизация Средневекового Запада. М., 1992

Ленин В.И. Материализм и эмпириокритицизм. /ПСС. Т. 18

Ленин В.И. Памяти Герцена. ПСС. Т. 21

Ломоносов М.В. Избранные произведения. В 2-х т. М., 1986 Лосев А.Ф. Дерзание духа. М., 1988

Лосев А.Ф. История античной философии в конспективном изложе­нии. М., 1989

Лосев А.Ф. История античной эстетики. М., 2000

Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. М., 1991

Лосев А.Ф. Эстетика возрождения. М., 1978 Лосский Н.О. История русской философии. М., 1991.

Лукьянов А.В. Становление философии на Востоке /Др. Китай, Ин­дия. М.: ИНСАН, 1992, -207 с.

Макаров В.Г. Пассажиры философского парохода». (Судьбы ин­теллигенции, репрессированной летом - осенью 1922 года) //Вопросы философии. 2003, № 7, С. 113-137

Мамардашвили М.К. Моё понимание философии. М., 1996

Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие.// Маркс К., Энгельс Ф., Соч. Т 13. С. 6-9

Материалисты древней Греции. М., 1955

Мир философии. М., 1991

Моисеев Н.П. Оправдание единства.//Вопросы философии. 1988, № 4

Моисеев Н.Н. Человек и биосфера, М., 1990

Моллон Фил. Бессознательное./ Ф. Моллон.- пер. С Л. Могнлёвский. М., Проспект. 2002, с.79 (Проблемы психоанализа).

Мунье Э. Манифест Персонализма. /Пер. с фран. М.: Республика. 1995, с. 599

Новикова Л.И. Русская философия истории. Курс лекций. М'., 2000, с. 399

Норман Г.Э. Вопросы философии. № 5,2003, с. 96-102.

Образование в конце XX века. Материалы «круглого стола». //Вопросы философии. 1992, № 9, С. 3-21

Орлов В.В. Основы философии. Ч. 1. Пермь. 1991

Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983

Панфилова Е.В. Гуманистический потенциал психоанализа. //Общественные науки и современность. 2003, № 3, с. 173-176

Поляков А.Н. К проблеме общественно-экономических формаций. //Вопросы философии. 2003, № 6, с. 3-6

Рассел Б. История западной философии. В 2-х частях, Новосибирск, 1994.

Рормозер Г. К вопросу о будущем России. //Вопросы философии. 1993» №4.

Ротенфельд Ю.А. Неклассическая диалектика. М., 1993

Русский космизм. М, 1993

Рэале Дж, Западная философия от истоков до наших дней. Сибирь. 1997, с. 368

Сартр Ж-н. Экзистенциализм - это гуманизм. //Сумерки богов, М.,1989

Селиванов В.И, Принцип антропности в структуре современного философского знания. //Философия, М.: ИНИОН. РАН. 1993, № 3.

Симонов П.В. Мозг и творчество. //Вопросы философии. 1992, № П. С. 3-24

Скирбекк Гунар. История философии. Учебное пособие. / пер. с ант. М., 2001, с. 799.

Смельзер Н. Социология. М.,1998

Смысл истории. Различные издания. 1990

Современная западная философия. Словарь. М., 2000. 534 с.

Соловьев В.С. Соч. в 2-х т. М., 1988

Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992

Спиркин А.Г. Сознание и самосознание. М., 1972

Стёпин В.С. Философская антропология и философия науки. М., 1992

Таранов П.С. 120 философов. Жизнь. Судьба. Учение. Мысли.: Уни­версальный аналитический справочник по истории философии, В 2-х т.: учебное пособие. Симферополь. 2002, с. - 685

Тейяр де Шарден Ц. Феномен человека, М., 1989

Тойнби А.Дж. Постижение истории. М., 1991

Традиции и революция в истории науки. М., 1991

Утопии и утопическое мышление. М., 1991

Федоров Н. Сочинения, М., 1982

Философия техники: подборка статей. //Вопросы философии. 1993. №10, С. 24-151

Философия. Материалы к лекциям. Б.В.Емшшшов и др. Екатерин­бург. 2002. С-171 .
Философия. Радугин А.А. М., 2001 с - 269
Философия. Спиркин А.Г. М., 2002. С. 815
Философия. Справочник студента. М., 1999,2002
Философия. Учебное пособие. Под ред. В.Лавриненко. М., 1997
Философия. Учебник. Под ред. В.Д-Губина, Т.Ю.Сидориной и др. М. 1997, 1998

Философия. Учебник. Под ред. ВЛ.Кохановского. РУДон, 1996

Философская энциклопедия в 5 томах.

Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990

Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции. М., 1989

Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993

Хайдеггер М. Что такое - философия? //Вопросы философии. 1993. №8 с. 113-123

Хёсле В. Гении философии Нового времени. М>, 1992 Хомяков А.С. Сочинения. М., 1989

Хрестоматия по истории философии. В 3-х частях. Ч. 4. М., 2001, с. 528

Хрестоматия по философии. Учебное пособие. /Ред. А.А.Радугин. М., Центр, 2001с.-414

Хрестоматия по философии. Учебное пособие. М., 2000 Цивилизация: Универсальная энциклопедия для юношества. М., 2001, с. 686

Чернышевский Н.К. Антропологический принцип в философий. // Соч.: в 2-х т. М., 1986-1987

Шаталов А.Г. Философия здоровья. ИФРАН. М., 2002 Швейцер А. Культура и этика. М., 1996

Швырев В.С. Рациональное как ценность культуры. //Вопросы фи­лософии. 1992, №6, С. 91-105.

Шкловский И.С. Вселенная. Жизнь. Разум. М., 1980

Шопенгауэр А. Избранные произведения. М., 1992

Эмануэль Ршш. Страх. /Пер. К.С. Дорохин. М., 2002, с. 79 (пробле­мы психоанализа)

Энгельс Ф. Л. Фейербах и конец немецкой классической филосо­фии.// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 21

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1998

Янг Роберт М. Эдипов комплекс. /Пер. К:С.Дорохин, М., 2002, с -78, (Проблемы психоанализа)

Янков В.А. Эскиз экзистенциальной истории. //Вопросы философии. 1998, №6. С. 3-28

Ясперс К. Всемирная история философии. Введение, /пер. с нем. Сиб. Наука, 2000, с. 272.

 

После изучения литературы и усвоения содержания теоретиче­ских вопросов составляется план контрольной работы.

Составление плана и написание работы

План составляется по теоретическим вопросам и содержит пе­речень пунктов, раскрывающих структуру и содержание этих вопро­сов. В план рекомендуется включить не более пяти наиболее важныхвопросов темы.

При написании контрольной работы необходимо следовать ниже перечисленным правилам:

1) работа должна быть написана простым, ясным языком. Ос­новные положения необходимо четко формулировать и вы­делять в тексте.

2)приступая к каждому пункту задания, необходимо удосто­вериться в том, что Вы отвечаете именно на поставленный вопрос, так как при ответе легко отклониться от темы;

3)подбирайте слова и стройте фразы в своих ответах таким образом, чтобы проверяющему было ясно, к каким именно частям выполняемого задания они относятся;

4)в тексте необходимо соблюдать единство терминологии, так как обозначение одного и того же понятия различными_; терминами может вызвать различные представления о зна­чении этих терминов;

5)не следует перегружать работу цитатами; желательно изла­гать содержание источников своими словами. В том случае, когда приводится цитата, её заключают в кавычки с указанием источника, из которого она взята. Если используется перефразированная цитата, то кавычки не ставят;

6)избегайте дословного переписывания текстов учебников и другой литературы в контрольную работу - такая «пере­писка» не будет зачтена;

7)ваши заключения или ответы должны быть четкими, в точ­ности соответствовать заданию;

8)решение задачи должно быть последовательным, подроб­ным, с обязательным объяснением каждого выполняемого действия, с четким указанием ответа.