КОН­КУ­РЕН­ЦИЯ, КО­ОПЕ­РА­ЦИЯ И СИМ­БИ­ОЗ

Вариант № 8

1. За­да­ние. Какой метод ис­сле­до­ва­ния при­ме­ня­ет де­вуш­ка, изоб­ражённая на кар­тин­ке?

 

1) экс­пе­ри­мент

2) на­блю­де­ние

3) срав­не­ние

4) ана­лиз

2. За­да­ние. В каких ор­га­но­и­дах клет­ки по­ли­ме­ры рас­щеп­ля­ют­ся до мо­но­ме­ров?

1) в ри­бо­со­мах

2) в хло­ро­пла­стах

3) в ми­то­хон­дри­ях

4) в ли­зо­со­мах

3. За­да­ние. Клет­ки гри­бов, в от­ли­чие от кле­ток бак­те­рий, имеют

1) оформ­лен­ное ядро

2) ци­то­плаз­му

3) ри­бо­со­мы

4) плаз­ма­ти­че­скую мем­бра­ну

4. За­да­ние. Плод паслёновых рас­те­ний кар­то­фе­ля и то­ма­та на­зы­ва­ют

1) клуб­нем

2) кор­не­пло­дом

3) кор­не­ви­щем

4) яго­дой

5. За­да­ние. Цве­ток име­ет­ся у

1) па­по­рот­ни­ко­вид­ных

2) го­ло­се­мен­ных

3) пла­у­но­вид­ных

4) по­кры­то­се­мен­ных

6. За­да­ние. Чем по­кры­то сна­ру­жи тело сво­бод­но­жи­ву­щих плос­ких чер­вей?

1) более плот­ным слоем ци­то­плаз­мы

2) удлинёнными клет­ка­ми с рес­нич­ка­ми

3) клет­ка­ми, на ко­то­рые не дей­ству­ют пи­ще­ва­ри­тель­ные фер­мен­ты

4) из­вест­ко­вой ра­ко­ви­ной

7. За­да­ние. Мозг пред­ста­ви­те­ля какой си­сте­ма­ти­че­ской груп­пы изоб­ражён на ри­сун­ке?

 

1) птиц

2) рыб

3) пре­смы­ка­ю­щих­ся

4) мле­ко­пи­та­ю­щих

8. За­да­ние. Какой из пе­ре­чис­лен­ных ор­га­нов от­но­сят к ор­га­нам ма­ло­го таза?

1) серд­це

2) селезёнка

3) мо­че­вой пу­зырь

4) глаз

9. За­да­ние. Какая си­сте­ма ор­га­нов ре­гу­ли­ру­ет функ­ции ор­га­низ­ма с по­мо­щью гор­мо­нов?

1) вы­де­ли­тель­ная

2) ды­ха­тель­ная

3) им­мун­ная

4) эн­до­крин­ная

10. За­да­ние. Какой циф­рой на рент­ге­но­грам­ме от­ме­чен лок­те­вой су­став?

 

 

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

11. За­да­ние. Рас­смот­ри­те схему вос­па­ли­тель­но­го про­цес­са.

Что на ней обо­зна­че­но под циф­рой 1?

1) лей­ко­ци­ты

2) нервы

3) бак­те­рии

4) кро­ве­нос­ные со­су­ды

12. За­да­ние. В какой ка­ме­ре серд­ца услов­но на­чи­на­ет­ся малый круг кро­во­об­ра­ще­ния?

1) в левом же­лу­доч­ке

2) в пра­вом же­лу­доч­ке

3) в левом пред­сер­дии

4) в пра­вом пред­сер­дии

13. За­да­ние. Ча­сто­та ко­ле­ба­ния го­ло­со­вых свя­зок за­ви­сит от

1) ско­ро­сти речи

2) вы­со­ты звука

3) объёма лёгких

4) их длины

14. За­да­ние. Если че­ло­век дли­тель­но на­хо­дит­ся в жар­ком по­ме­ще­нии, то

1) в ор­га­низ­ме умень­ша­ет­ся число лей­ко­ци­тов

2) в кро­ве­нос­ные со­су­ды кожи по­сту­па­ет боль­ше крови

3) сни­жа­ет­ся тем­пе­ра­ту­ра тела

4) по­вы­ша­ет­ся обмен ве­ществ

15. За­да­ние. В глаз­ном яб­ло­ке че­ло­ве­ка за зрач­ком сле­ду­ет

1) хру­ста­лик

2) стек­ло­вид­ное тело

3) пе­ред­няя ка­ме­ра

4) сет­чат­ка

16. За­да­ние. Ка­ко­му из четырёх типов тем­пе­ра­мен­та со­от­вет­ству­ет опи­са­ние: че­ло­век мед­ли­тель­ный, не­воз­му­ти­мый, с устой­чи­вы­ми стрем­ле­ни­я­ми и более или менее по­сто­ян­ным на­стро­е­ни­ем, со сла­бым внеш­ним вы­ра­же­ни­ем ду­шев­ных со­сто­я­ний.

1) флег­ма­тик

2) хо­ле­рик

3) санг­ви­ник

4) ме­лан­хо­лик

17. За­да­ние. Что пер­вым делом не­об­хо­ди­мо сде­лать с по­стра­дав­шим при пе­ре­охла­жде­нии?

1) на­по­ить тёплым чаем

2) от­не­сти в тепло

3) по­ло­жить на живот

4) из­ме­рить тем­пе­ра­ту­ру

 

18. За­да­ние. Со­сто­я­ние лет­не­го покоя, со­про­вож­да­ю­ще­е­ся пол­ным от­ми­ра­ни­ем на­зем­ных ча­стей, ха­рак­тер­но для

1) тюль­па­на

2) пырея

3) оду­ван­чи­ка

4) лю­ти­ка

19. За­да­ние. Уча­сток тер­ри­то­рии или ак­ва­то­рии, в пре­де­лах ко­то­ро­го в целях обес­пе­че­ния охра­ны опре­делённых видов по­сто­ян­но или вре­мен­но за­пре­ще­ны от­дель­ные формы хо­зяй­ствен­ной де­я­тель­но­сти, — это

1) за­по­вед­ник

2) за­каз­ник

3) бо­та­ни­че­ский сад

4) зоо­парк

20. За­да­ние. Изу­чи­те гра­фик, от­ра­жа­ю­щий за­ви­си­мость про­дол­жи­тель­но­сти ане­сте­зии от вре­ме­ни по­се­ще­ния сто­ма­то­ло­га, если врач ис­поль­зо­вал один и тот же пре­па­рат в одной и той же до­зи­ров­ке (по оси x от­ло­же­но время суток (в ч), а по оси у — про­дол­жи­тель­ность ане­сте­зии (в мин.)).

Сколь­ко пройдёт часов до того, как сред­няя про­дол­жи­тель­ность ане­сте­зии со­ста­вит 30 минут?

 

1) 13 ч

2) 15 ч

3) 16 ч

4) 18 ч

21. За­да­ние. Между био­ло­ги­че­ски­ми объ­ек­та­ми и про­цес­са­ми, ука­зан­ны­ми в столб­цах при­ведённой ниже таб­ли­цы, име­ет­ся опре­делённая связь. Какое по­ня­тие сле­ду­ет впи­сать на место про­пус­ка в этой таб­ли­це?

 

 

1) почка

2) пе­чень

3) селезёнка

4) лёгкое

22. За­да­ние. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ви­до­из­менённых ор­га­нах рас­те­ний?

А. Кор­не­ви­ще – это орган ми­не­раль­но­го пи­та­ния рас­те­ний.

Б. В ниж­ней части лу­ко­ви­цы реп­ча­то­го лука рас­по­ло­жен плос­кий сте­бель – донце, на нём раз­ви­ва­ют­ся ви­до­из­менённые ли­стья.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

23. За­да­ние. Какие из при­ведённых ха­рак­те­ри­стик ха­рак­тер­ны для дву­доль­ных рас­те­ний? Вы­бе­ри­те три вер­ных при­зна­ка из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) про­во­дя­щие пучки со­дер­жат кам­бий

2) одна се­мя­до­ля

3) стерж­не­вая кор­не­вая си­сте­ма

4) все­гда тра­вя­ни­стые

5) па­рал­лель­ное жил­ко­ва­ние ли­стьев

6) число ча­стей цвет­ка крат­но четырём или пяти

24. За­да­ние. Какие ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка могут вы­пол­нять энер­ге­ти­че­скую функ­цию? Вы­бе­ри­те три вер­ных от­ве­та из шести и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) гли­ко­ген

2) нук­ле­и­но­вая кис­ло­та

3) глю­ко­за

4) липид

5) ви­та­мин А

6) суль­фат на­трия

25. За­да­ние. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­зна­ком и видом из­мен­чи­во­сти, для ко­то­ро­го он ха­рак­те­рен. Для этого к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца. Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов.

 

ПРИ­ЗНАК	ВИД ИЗ­МЕН­ЧИ­ВО­СТИ
A) воз­ни­ка­ет под пря­мым вли­я­ни­ем внеш­ней среды	1) на­след­ствен­ная
Б) из­ме­ня­ет­ся ге­но­тип	2) не­на­след­ствен­ная
В) воз­ни­ка­ет у от­дель­ной особи
Г) может про­яв­лять­ся у всех осо­бей вида од­но­вре­мен­но
Д) имеет слу­чай­ный ха­рак­тер

 

За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

 

A	Б	В	Г	Д

26. За­да­ние. Опре­де­ли­те пра­виль­ную по­сле­до­ва­тель­ность про­хож­де­ния пор­ции кис­ло­ро­да через ор­га­низм че­ло­ве­ка от мо­мен­та вдоха до по­ступ­ле­ния в клет­ки. В от­ве­те за­пи­ши­те со­от­вет­ству­ю­щую по­сле­до­ва­тель­ность цифр.

 

1) лёгкие

2) тра­хея

3) ткани

4) но­со­глот­ка

5) брон­хи

6) кровь

7) гор­тань

27. За­да­ние. Вставь­те в текст «ДНК» про­пу­щен­ные тер­ми­ны из пред­ло­жен­но­го пе­реч­ня, ис­поль­зуя для этого циф­ро­вые обо­зна­че­ния. За­пи­ши­те в текст цифры вы­бран­ных от­ве­тов, а затем по­лу­чив­шу­ю­ся по­сле­до­ва­тель­ность цифр (по тек­сту) впи­ши­те в при­ведённую ниже таб­ли­цу.

 

ДНК

 

Мо­ле­ку­ла ДНК – био­по­ли­мер, мо­но­ме­ра­ми ко­то­ро­го слу­жат __________(А). В со­став мо­но­ме­ра вхо­дят оста­ток фос­фор­ной кис­ло­ты, пя­ти­уг­ле­род­ный сахар – __________(Б) и азо­ти­стое ос­но­ва­ние. Азо­ти­стых ос­но­ва­ний всего че­ты­ре: аде­нин, гу­а­нин, ци­то­зин и __________(В). Бóльшая часть ДНК со­сре­до­то­че­на в ядре, а не­боль­шие её ко­ли­че­ства на­хо­дят­ся в ми­то­хон­дри­ях и __________(Г).

 

Пе­ре­чень тер­ми­нов

 

1) ри­бо­за

2) ами­но­кис­ло­та

3) ри­бо­со­ма

4) ура­цил

5) нук­лео­тид

6) дез­ок­си­ри­бо­за

7) пла­сти­да

8) тимин

 

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам:

А	Б	В	Г

28. За­да­ние. Рас­смот­ри­те фо­то­гра­фию со­ба­ки по­ро­ды не­мец­кий пин­чер. Вы­бе­ри­те ха­рак­те­ри­сти­ки, со­от­вет­ству­ю­щие её внеш­не­му стро­е­нию, по сле­ду­ю­ще­му плану: окрас со­ба­ки, форма го­ло­вы, форма ушей, по­ло­же­ние шеи, форма хво­ста. При вы­пол­не­нии ра­бо­ты ис­поль­зуй­те ли­ней­ку и ка­ран­даш.

А. Окрас

Б. Форма го­ло­вы

В. Форма ушей

Г. По­ло­же­ние шеи (пунк­тир­ная линия, об­ра­зу­ю­щая угол с го­ри­зон­таль­ной плос­ко­стью, па­рал­лель­на зад­ней по­верх­но­сти шеи и про­хо­дит через глаз)

Д. Форма хво­ста

Впи­ши­те в таб­ли­цу цифры вы­бран­ных от­ве­тов под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

 

 

A	Б	В	Г	Д

29. За­да­ние. Ис­поль­зуя со­дер­жа­ние тек­ста «Кон­ку­рен­ция, ко­опе­ра­ция и сим­би­оз» и зна­ния школь­но­го курса био­ло­гии, от­веть­те на во­про­сы.

 

1) Что со­глас­но уче­нию Ч. Дар­ви­на пред­ше­ству­ет есте­ствен­но­му от­бо­ру в при­ро­де?

2) Чем ха­рак­тер кон­так­тов между партнёрами в сим­би­о­зе от­ли­ча­ет­ся от кон­так­тов в ко­опе­ра­ции?

3) Какое вли­я­ние на шля­поч­ные грибы ока­зы­ва­ет их со­жи­тель­ство с де­ре­вья­ми?

 

КОН­КУ­РЕН­ЦИЯ, КО­ОПЕ­РА­ЦИЯ И СИМ­БИ­ОЗ

 

Между ор­га­низ­ма­ми раз­ных видов, со­став­ля­ю­щи­ми тот или иной био­це­ноз, скла­ды­ва­ют­ся вза­и­мо­вред­ные, вза­и­мо­вы­год­ные, вы­год­ные для одной и не­вы­год­ные или без­раз­лич­ные для дру­гой сто­ро­ны и дру­гие, более тон­кие вза­и­мо­от­но­ше­ния.

Одной из форм вза­и­мо­вред­ных био­ти­че­ских вза­и­мо­от­но­ше­ний между ор­га­низ­ма­ми яв­ля­ет­ся кон­ку­рен­ция. Она воз­ни­ка­ет между осо­бя­ми од­но­го или раз­ных видов вслед­ствие огра­ни­чен­но­сти ре­сур­сов среды. Учёные раз­ли­ча­ют меж­ви­до­вую и внут­ри­ви­до­вую кон­ку­рен­цию.

Меж­ви­до­вая кон­ку­рен­ция про­ис­хо­дит в том слу­чае, когда раз­ные виды ор­га­низ­мов оби­та­ют на одной тер­ри­то­рии и имеют по­хо­жие по­треб­но­сти в ре­сур­сах среды. Это при­во­дит к по­сте­пен­но­му вы­тес­не­нию од­но­го вида ор­га­низ­мов дру­гим, име­ю­щим пре­иму­ще­ства в ис­поль­зо­ва­нии ре­сур­сов. На­при­мер, два вида та­ра­ка­нов – рыжий и чёрный – кон­ку­ри­ру­ют друг с дру­гом за место оби­та­ния – жи­ли­ще че­ло­ве­ка. Это ведёт к по­сте­пен­но­му вы­тес­не­нию чёрного та­ра­ка­на рыжим, так как у по­след­не­го более ко­рот­кий жиз­нен­ный цикл, он быст­рее раз­мно­жа­ет­ся и лучше ис­поль­зу­ет ре­сур­сы.

Внут­ри­ви­до­вая кон­ку­рен­ция имеет более ост­рый ха­рак­тер, чем меж­ви­до­вая, так как у осо­бей од­но­го вида по­треб­но­сти в ре­сур­сах все­гда оди­на­ко­вы. В ре­зуль­та­те такой кон­ку­рен­ции особи ослаб­ля­ют друг друга, что ведёт к ги­бе­ли менее при­спо­соб­лен­ных, то есть к есте­ствен­но­му от­бо­ру. Внут­ри­ви­до­вая кон­ку­рен­ция, воз­ни­ка­ю­щая между осо­бя­ми од­но­го вида за оди­на­ко­вые ре­сур­сы среды, от­ри­ца­тель­но ска­зы­ва­ет­ся на них. На­при­мер, берёзы в одном лесу кон­ку­ри­ру­ют друг с дру­гом за свет, влагу и ми­не­раль­ные ве­ще­ства почвы, что при­во­дит к их вза­им­но­му угне­те­нию и са­мо­из­ре­жи­ва­нию.

Среди био­ти­че­ских от­но­ше­ний между ор­га­низ­ма­ми в при­род­ных со­об­ще­ствах встре­ча­ет­ся вза­и­мо­вы­год­ное со­жи­тель­ство. Оно по­стро­е­но, как пра­ви­ло, на пи­ще­вых и про­стран­ствен­ных свя­зях, когда два или более видов ор­га­низ­мов сов­мест­но ис­поль­зу­ют для своей жиз­не­де­я­тель­но­сти раз­лич­ные ре­сур­сы среды. Сте­пень вза­и­мо­вы­год­но­го со­жи­тель­ства между ор­га­низ­ма­ми бы­ва­ет раз­лич­ной – от врéмен­ных кон­так­тов (ко­опе­ра­ция) до та­ко­го со­сто­я­ния, когда при­сут­ствие партнёра ста­но­вит­ся обя­за­тель­ным усло­ви­ем жизни каж­до­го из них (сим­би­оз).

Ко­опе­ра­ция на­блю­да­ет­ся между раком-от­шель­ни­ком и ак­ти­ни­ей, при­кре­пив­шей­ся к его убе­жи­щу – ра­ко­ви­не, остав­шей­ся от мол­люс­ка. Рак пе­ре­но­сит ак­ти­нию и под­карм­ли­ва­ет её остат­ка­ми пищи, а она за­щи­ща­ет его стре­ка­тель­ны­ми клет­ка­ми, ко­то­ры­ми во­ору­же­ны её щу­паль­ца.

При­мер сим­би­о­за – вза­и­мо­от­но­ше­ния между де­ре­вья­ми леса и шля­поч­ны­ми гри­ба­ми: под­берёзо­ви­ка­ми, бе­лы­ми и др. Шля­поч­ные грибы опле­та­ют ни­тя­ми гриб­ни­цы корни де­ре­вьев и бла­го­да­ря об­ра­зу­ю­щей­ся при этом ми­ко­ри­зе по­лу­ча­ют из рас­те­ний ор­га­ни­че­ские ве­ще­ства. Ми­ко­ри­за уси­ли­ва­ет спо­соб­ность кор­не­вых си­стем у де­ре­вьев к вса­сы­ва­нию воды из почвы. Кроме того, де­ре­вья по­лу­ча­ют при по­мо­щи ми­ко­ри­зы от шля­поч­ных гри­бов не­об­хо­ди­мые ми­не­раль­ные ве­ще­ства.

30. За­да­ние. Поль­зу­ясь таб­ли­цей «Со­дер­жа­ние со­ла­ни­на в раз­лич­ных сор­тах кар­то­фе­ля» и зна­ни­я­ми из об­ла­сти био­ло­гии, от­веть­те на сле­ду­ю­щие во­про­сы.