Емтихан сратары
1. зін-зі тануды теориялы негіздері. Аиат ндылыы.
2. зін-зі тану жне баса пндерді ыпалдасуыны мні мен трлері.
3. Педагогиканы ш типі.
4. азіргі заманны аламды проблемалары. Адамзатты жалпыаламды бірлігі. 5. Ішкі (рухани-адамгершілік) жне сырты (зияткерлік) білім. Жанды білімдер.
6. Малімні ш стилі.
7. Адамзатты аламды проблемаларыны рухани-адамгершілік сипаты (Рим клубыны тжырымдамалары).
8. Ізгілік психологиясыны классиктері рухани-адамгершілік білім туралы. Мысал келтіру.
9.Жарыа шыару аидаты.
10.лемдік тарихи ткенді шолудаы рухани-адамгершілік білім Гуманист-ойшылды мірі мен ілімінен мысалдар келтіру.
11. Кшбасшылы жне басару. лы рухани стаздар кшбасшылы туралы.
12. дебиет сабаыны лгі жспары. (Интеграцияланан саба лгісі)
13. аза мдениетіндегі рухани-адамгершілік білім. азастанны ш ойшылыны немесе педагогіні мірі мен ілімінен мысалдар келтіру.
14. лы жне шынайы кшбасшылар.
15. Риясыз ызмет ету – шынайы кшбасшыны іргетасы.
16. зін-зі тануды психологиядан згешелігін ашу.
17. Заманауи философия бастауларына оралу.
18. Жалан материализм тжырымынан ттас рухани-материалды лем тжырымына ту (руханилы, адамгершілік, оларды зара байланысы).
19. Заманауи педагогика бастауларына оралу. Рухани ізгілік (Ш.А.Амонашвили). Ізгілік педагогикасыны манифесі.
20.Шынайы кшбасшылы – тланы рухани-адамгершілік дамытуды жанама нтижесі. Кшбасшылы дерісіне нелер жатады? Амбиция жне кшбасшылы.
21.Сабатарды рылымды – мазмнды ерекшеліктері.
22.Тла рылымы.
23.Шынайы кшбасшыны лгілері. Шынайы кшбасшыа тн асиеттер.
24. зін-зі тану жне баса пндерді ыпалдасуыны мні мен трлері. Ыпалдастыру жолдары.
25. Заманауи психология бастауларына оралу (К.Г.Юнг, В.Франкл, К.Роджерс жне басалары). А.Маслоу ажеттілік, зін-зі зектендіру, метоажеттілік, метапатология иерархиялары туралы.
26.зін-зі тану жне гуманитарлы циклдаы пндерді ыпалдастыру мысалдары.
27.Сананы рылымы туралы. Сананы тазарту.
28.зін-зі тану жне баса пндерді ыпалдасуыны мні мен трлері. Ыпалдастыру жолдары.
29.Малімні ш типі. Малімдерге арналан ережелер. Мысалдар.
30.Адамны ндылытар жйесіні жіктемесі, мысалдар.
31.«зін-зі тану» рухани-адамгершілік білім бадарламасын тиімді жзеге асыру шарттары (р шартыны мнін наты ашуа мысалдар келтіру).
32.Тыдаушылара апарат беру тиімділігі. Рухани-адамгершілік білім беруде малімге ажет асиеттер. Мысалдар.
33.Сабаты рылымды-мазмнды компоненттері.
34.Классиктер еліктеу лгісі ретіндегі ата-аналар мен малім туралы. Малім міріндегі жаымды кіл кйге енуді маызы туралы.
35.Сабаты рылымды элементтерін олдану реті.Оулы материалдарын сабата алай пайдалану керек.
36.Малім міріндегі шабыттандырушы мысалдар (ш мысал). Олара орта не бар?
37.Абсолюттік жалпыадамзатты ндылытар. Оларды адам тласыны рылымымен байланысы.
38.. Классиктер абсолюттік аиат туралы.
39.Сйіспеншілік энергиясы. алымдар сйіспеншілік энергиясы туралы. Сйіспеншілік энергиясы алай беріледі.
40.Сйіспеншілік трлері. Бізді жрегіміздегі сйіспеншілік гліні ашылуына нелер кедергі жасайды жне нелер ыпал етеді? Сйіспеншілікке толы мір (Мысалдар).
41.Адамзатты лы тлалары мірінен Дрыс рекетке мысал.
42.Сабаты рылымды-мазмнды компоненттері. Сабаты масаты мен міндеттері.
43.Риясыз сйіспеншілікті мні. Сйіспеншілік пен баса жалпыадамзатты ндылытарды байланысы.
44.Сабаты дйексзі. Сабата дйексзбен алай жмыс жргізу керек.
45.Сабаты рухани-адамгершілік тередігі.
46.арсылы крсетпеу, пікір білдірмеу жне байланып алмау (ш сиет гіме) – шынайы еркіндік пен дрыс рекет ырлары (сізді тсінігііз бен мысалдар).
47.Дрыс рекет практикасы (тнні, тілді жне аылды ш дшпандары). анаат шегі (мысалдар).
48.Оытуды диалогтік дісіні масаты. Оиа айту нері. Оиа айту кезіндегі малімні міндеттері.
49.Ішкі тынышты ндылыыны мнін ашу. Ішкі тынышты жне баса жалпыадамзатты ндылытарды байланысы. Ішкі тыныштыа жетуді тсілдері андай?
50.Ішкі (рухани-адамгершілік) жне сырты (зияткерлік) білім. Жанды білімдер.
51.гімелерді дереккздері. гіме тадау кезінде жас ерекшеліктерін ескеру (мысалдар).
52. иянат жамсамау ндылыыны мні. зіе атысты иянат жасамау.
азіргі лемдегі иянат жасауды себептері.
53. Жалпыадамзатты ндылытар негізіндегі айырымдылы акциялары, драма йірмелері (оларды ткізу ережелері, мысалдар).
54. Бала трбиесіндегі ананы рлі. Жасы отбасыны асиеттері.
55.Жаымды кіл кй (сабаты басында жне аяында). Жаымды кіл кйді жргізу дістемесі. Жаымды кіл кйді жаымды сері
56.Жалпыадамзатты ндылытарды сабатан тыс іс-шаралара енгізу. Мысалдар.
57.Топты жмысты трлері (мысалдар), оны пайдасы.
58.Жалпыадамзатты ндылытар негізіндегі шатты шеберлері, аындар брышы, пікірсайыс клубтары, ылым кндері (оларды ткізу ережелері, мысалдар).
59. Шыармашылы жмыстар (мысалдар), оны пайдасы.
60. Сабаты рылымды-мазмнды компоненттері. Сабаты масаты мен міндеттері. лгі саба жоспары.
61.Адам тласыны рылымы. Аылды табиаты. Парасат (интеллект).