Распределение баллов (всего по видам деятельности за семестр)

*Итоговый балл успеваемости по дисциплине рассчитывается как среднее арифметическое между баллом промежуточной аттестации и баллом зачета.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Вопросы к зачету

1. Место психологии в системе социального знания

2. Психосоциальная помощь и психосоциальная работа

3. Значение психологической теории для психосоциальной работы

4. Теория социальной работы с точки зрения общей теории систем

5. Развитие профессиональных стандартов в социальной работе

6. Этические правила деятельности психолога

7. Современный структурный подход в социальной работе

8. Диагностический и функциональный подходы в современной социальной работе

9. Психоаналитический подход в современной социальной работе

10. Современная теория процесса психоаналитического консультирования

11. Когнитивно-бихевиоральные модели в социальной работе

12. Терапевтическая когнитивная оценка

13. Принципы гуманистической психологии в социальной работе

14. Психологическое консультирование в социальной работе

15. Понятие, цели, задачи и методы консультирования

16. Потребители социальных услуг (клиенты)

17. Основы консультативного взаимодействия

18. Этапы консультирования

19. Основы групповой терапевтической социальной работы

20. Мультимодальная терапия

21. Понятие тренинга и его функции в социальной работе

22. Принципы работы тренинговой группы

23. Динамика развития тренинговой группы

24. Создание тренинговой программы

25. Асссртивное поведение как ресурс

26. План по развитию собственного уверенного поведения "Горячий топ "

27. Структура тренинга

28. Основные характеристики методов тренинга

29. Социальная адаптация как механизм социализации личности

30. Представления о социальной адаптации в различных психологических школах

31. Дезадаптация личности

32. Стратегии социальной адаптации

33. Социально-психологическая помощь младенцам и детям раннего возраста; программы раннего вмешательства

34. Психологическая помощь подросткам

35. Психодинамические механизмы эмоциональных и поведенческих расстройств у детей и подростков

36. Поддержка родителей детей с особыми потребностями

37. Общие принципы и развитие семейного консультирования

38. Семейная психотерапия

39. Психология социальной работы с детьми, пережившими насилие в семье

40. Психологические особенности детей - социальных сирот

41. Члены семьи инвалида

42. Сиблинги ребенка-инвалида

43. Семья, где инвалид является родителем

44. Особенности жизненного цикла, функции и структуры семьи ребенка-инвалида

45. Кризисные периоды в жизни семьи, воспитывающей ребенка-инвалида

46. Жизненные стратегии семьи инвалида

47. Направление и формы социальной работы с семьей инвалида

48. Теоретические основы семейного насилия

49. Диагностика насилия в семье

50. Диагностика и выявление физического насилия

51. Диагностика сексуального насилия

52. Диагностика пренебрежения основными нуждами ребенка

53. Консультирование как вид психосоциальной помощи родителям

54. Консультирование и групповая работа с детьми

55. Профилактика жестокого обращения и насилия над детьми: просвещение и информирование

56. Психологические особенности людей пожилого возраста

57. Теории старшин

58. Диагностика пожилых людей

59. Консультирование как вид психосоциальной помощи пожилым людям

60. Тренинг в психосоциальной работе с пожилыми людьми

61. Психологические особенности проживания кризиса и утраты

62. Феномен посттравматического стрессового расстройства

63. Проблема суицида и суицидального поведения

64. Психологическое воздействие безработицы

65. Психологические проблемы гомосексуальных отношений

66. Психологическая помощь в местах лишения свободы

12. Шкала оценивания: национальная и ECTS

• ⇐ Назад
• 1
• 234
• Далее ⇒