МОСКОВСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ

Тест

№0. Первые слова, появляющиеся у ребенка, это-

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) аморфные

1) прилагательные

2) числительные.

3) причастия

№1. К стадиям голосового развития дословесного периода (0-2 года) не относится:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) стадия мимики

1) стадия крика

2) стадия гуления

3) стадия лепета

№2. К формам нарушения зрительного гнозиса не относятся:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) предметные агнозии

1) лицевые агнозии

2) оптико- пространственные агнозии

[+]3) кинетические агнозии

№3. Слуховая агнозия, это:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) невозможность определить значение различных бытовых звуков и шумов

1) невозможность оценить и воспроизвести ритмические структуры

2) плохое различение интонации речи

№4. Амузия, это-

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) нарушение интонационной стороны речи

[+]1) нарушение способности узнавать и воспроизводить знакомую или только что услышанную мелодию, отличать одну мелодию от другой.

2) нарушение "эмоционального слуха"

3) невозможность определить значение бытовых звуков и шумов.

№5. Афазии, это-

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) нарушения произношения без расстройства восприятия устной речи, чтения и письма

1) нарушение речи в детском возрасте в виде недоразвития всех форм речевой деятельности

[+]2) нарушения уже сформировавшейся речи, возникающие при локальных поражениях коры головного мозга и представляющие собой системные расстройства различных форм речевой деятельности.

№6. Сенсорная афазия, это-

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) нарушение способности понимать обращенную речь

1) нарушение способности запоминать речевой материал

2) неспособность правильно называть предметы

№7. Больные не понимают грамматические конструкции, в которых отражаются пространственные и квазипространственные отношения, при:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) оптико- мнестической афазии

[+]1) семантической афазии

2) афферентной моторной афазии

№8. Тактильные агнозии, это-

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) нарушение узнавания формы объектов при относительной сохранности поверхностной и глубокой чувствительности

1) нарушение узнавания формы объектов при нарушении поверхностной чувствительности

2) нарушение узнавания формы объектов при нарушении глубокой чувствительности

№9. При симптоме Герштмана нарушается:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) способность опознания цифр или букв, написанных на кисти руки, противоположной очагу поражения

1) способность объединить в единое целое разные признаки предмета

[+]2) способность называния пальцев руки, их узнавания с закрытыми глазами.

№10. Апраксия, это-

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) нарушения произвольных движений и действий, не сопровождающиеся элементарными двигательными расстройствами, явными нарушениями мышечного тонуса и тремора.

1) нарушения произвольных движений и действий, сопровождающиеся элементарными двигательными расстройствами, явными нарушениями мышечного тонуса и тремора.

№11. К апраксиям не относится:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) кинестетическая

1) пространственная

2) кинетическая

3) реглуяторная

[+]4) симультанная

№12. Для кинетической апраксии характерно:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) двигательные персеверации

1) эхопраксия

2) трудности конструирования целого из отдельных элементов

№13. К основным аспектам логопсиходиагностики не относится:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) личностный

1) коммуникативный

[+]2) соматический

3) речевой

№14. Для детей с затруднениями в речевых контактах не характерно:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) благодушие, спокойствие, оптимистичность

1) возбудимость, раздражительность, плаксивость

2) заторможенность, замкнутость, молчаливость

3) отказ от речи

№15. Для детей с речевыми нарушениями характерно:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) нарушения общения в семье

[+]1) нарушение общения и в семье, и в коллективе

2) нарушение общения в коллективе

№16. Наиболее благоприятным стилем воспитания для детей с нарушениями речи является

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) авторитарный

[+]1) демократический

2) попустительский

№17. Щадящий речевой режим создается:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) ограничением речевого общения детей

1) примером спокойной, четкой речи взрослых

2) проявлением педагогического такта (особенно при исправлении ошибок)

[+]3) всем вышеперечисленным

№18. К лингвистическим речевым нарушениям не относятся:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) фонетические

1) лексико- грамматические

2) мелодико-интоннационные

[+]3) квази-пространственные

№19. Дислалия- это:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации мышц речевого аппарата

1) нарушение звукопроизношения и тембра голоса, обусловленное анатомо- физиологическими дефектами артикуляционного аппарата

2) ФФН

3) нарушение темпо- ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата

№20. Ринолалия- это:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации мышц речевого аппарата

[+]1) нарушение тембра голоса и звукопризношения, обусловленные анатомо- физиологическими дефектами речевого аппарата

2) патологически ускоренный темп речи

№21. Частичное специфическое нарушение письма, это-

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) дислексия

[+]1) дисграфия

2) ФФН

№22. Мелодико- интонационные нарушения характеризуются:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) неправильным произношением одного или групп звуков

1) ускоренным темпом речи

2) неправильной перешифровкой фонемы в графему

[+]3) нарушениями, связанными с силой, высотой, тембром голоса

4) всем вышеперечисленным

№23. Формами речевых патологий, сочетающихся с двигательными нарушениями, являются:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) моторная алалия

1) дизартрия

2) моторная афазия

3) заикание

[+]4) все вышеперечисленное

№24. Память у детей с моторной алалией характеризуется:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) хорошим запоминанием написанных букв

[+]1) словесными парамнезиями

2) хорошим уровнем отсроченного воспроизведения

№25. Гипомнезии- это:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) ослабление памяти

1) ложные узнавания

2) обострение памяти

3) отсутствие памяти

№26. Для второго периода обобщения, лежащего в основе первых слов, характерно:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) абстрагирование от изменчивых признаков предмета

[+]1) значительное увеличение словарного запаса

2) яркая эмоциональная окраска

№27. Для третьего периода обобщения характерно:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) абстрагирование от изменчивых признаков предмета

1) значительное увеличение словарного запаса

2) яркая эмоциональная окраска

№28. Возраст, для которого характерна подготовительная стадия развития дословесной коммуникации:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) 2-7 мес

1) 7-12 мес

2) 12-18 мес

3) 18-24 мес

№29. Предпосылками для сюжетно- ролевой игры является:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) вовлечение ребенком в игру предметов, замещающих реальные и обозначение их в соответствии с игровым значением

1) усложнение организации игровых действий, обобщение и отделение действий от предмета

2) стремление ребенком делать все самостоятельно, но по образцу, представленному взрослым

[+]3) все вышеперечисленное

4) ничего из вышеперечисленного

№30. В 2 года у детей имеются следующие категории слов:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) существительные, глаголы, прилагательные, союзы, предлоги

1) только существительные, глаголы, прилагательные

2) существительные, глаголы, прилагательные, наречия, числительные, союзы, предлоги, междометия

№31. Основными симптомами кризиса трех лет являются:

(1)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

[+]0) негативизм

[+]1) упрямство

[+]2) строптивость

3) двигательная расторможенность

[+]4) своеволие

№32. Особенности дошкольников с речевой патологией:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) речевая активность, участие в сюжетно- ролевых играх

[+]1) низкая речевая активность, пассивность

2) смещение и смешение временных и пространственных представлений

№33. Основные стадии развития личности в процессе социализации (по А. В. Петровскому):

(1)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

0) отвергание

[+]1) адаптация

[+]2) индивидуализация

[+]3) интеграция

№34. Специальное коррекционное учреждение V вида, это-

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) вспомогательные школы для умственно отсталых детей

[+]1) школы для детей с тяжелыми нарушениями речи

2) школы для слабослышащих детей

3) школы для детей с нарушениями опорно- двигательного аппарата

№35. Факторы, составляющие основу взаимодействия логопеда и семьи:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) установление психологического взаимопонимания

[+]1) повышение психолого- педагогической компетенции родителей в вопросах воспитания ребенка с данной речевой патологией

2) определение путей коррекционно- воспитательного воздействия с учетом содержания обучения в образовательном учреждении

3) все вышеперечисленное

№36. Агнозия -это:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) расстройство памяти

1) нарушение речи

[+]2) нарушение процессов узнавания

№37. Для оптико- пространственной агнозии характерно:

(1)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

[+]0) нарушение лево- правой ориентировки

[+]1) нарушение способности к рисованию

[+]2) нарушение способности к пониманию географических карт

3) нарушение способности к чтению при сохранности способности к копированию букв

№38. Соматопарагнозия- это:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) расстройство узнавания частей тела, их расположения по отношению друг к другу

1) трудности опознания цифр или букв, написанных на кисти руки, противоположных очагу поражения

2) нарушение способности к объединению различных признаков предметов

[+]3) возникновение ложных соматических образов в виде ощущения "чужой" руки, увеличения, уменьшения частей тела

№39. К специфическим особенностям психического развития детей при речевых нарушениях относятся:

(1)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

[+]0) снижение количества и качества информации, поступающей через поврежденный анализатор (недостаточность слухового восприятия, фонетико- фонематические и лексико- грамматические нарушения)

[+]1) специфичность формирования психологической системы (субъективная неудовлетворенность, нарушения самооценки, неадаптивность к фрустрации, недостаточная социальная адаптация)

2) скачкообразность психического развития

[+]3) зависимость компенсаторных процессов от времени и качества коррекционной работы.

№40. Понимание роли лечения в выздоровлении у детей наступает к:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) 6-8 годам

[+]1) 9-14 годам

2) 14-17 годам

№41. Для третьего этапа становления воображения у детей характерно:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) составление в уме плана предстоящих действий, усиление элементов самостоятельного построения ролевой игры

1) становление словесных форм воображения, отрыв условного действия от предметной опоры, появление фантазийной лжи, становление воображения самостоятельным процессом

2) существование воображения внутри других психических процессов, нечеткость образов.

3) воображение приобретает активный характер, воссоздаваемые образы выступают в различных ситуациях, для них характерны содержательность и специфичность, появление элементов творчества

№42. Для четвертого этапа становления воображения у детей характерно:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) составление в уме плана предстоящих действий, усиление элементов самостоятельного построения ролевой игры

2) существование воображения внутри других психических процессов, нечеткость образов.

[+]3) воображение приобретает активный характер, воссоздаваемые образы выступают в различных ситуациях, для них характерны содержательность и специфичность, появление элементов творчества

№43. К специфическим особенностям воображения у детей с ОНР относятся:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) снижение мотивации, отсутствие целенаправленности в деятельности, снижение познавательных интересов

1) недостаточная точность предметных образов, непрочность связей между зрительной и вербальной сферами

2) бедный запас общих сведений об окружающем мире

3) сложность в создании воображаемой ситуации, недостаточная сформированность произвольной регуляции образной сферы

[+]4) все вышеперечисленное

№44. Показаниями для психологической помощи являются:

(1)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

[+]0) отклонение от возрастной нормы тех или иных психических свойств

[+]1) наличие психосоматического радикала в клинической картине дефекта (психогенный характер радикала)

[+]2) наличие у ребенка с нарушением речи общеневротических проявлений (повышенной тревожности, страхов и т. д.)

3) нарушения произношения

[+]4) специфические переживания по поводу своего дефекта

№45. Задачами психологической помощи являются:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) преодоление задержки в сенсорном, моторном, когнитивном развитии

1) составление рекомендаций для родителей и воспитателей, коррекция неадекватных методов воспитания

2) формирование навыков адаптивного поведения в стрессовых ситуациях, обучение способам психической саморегуляции

3) воспитание высших эмоций и социальных потребностей

[+]4) все вышеперечисленное

№46. Симптоматические методы психотерапии, это-

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) методы, направленные на устранение отдельных психических нарушений (тревога, страхи и т. п.)

1) методы, связанные с перестройкой когнитивной, аффективной или поведенческой сторон личности

№47. Метод социометрии применяется для:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) измерения различных характеристик отдельных лиц, служащих объектами наблюдения

[+]1) диагностики межличностных взаимоотношений в группах, существующих не менее 6 месяцев

2) получения информации о проявлениях личности, плохо контролируемых или совсем не контролируемых сознанием

№48. К типичным вариантам искажения результатов диагностического исследования относятся:

(1)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

[+]0) эффект плацебо

[+]1) эффект Хоторна

[+]2) эффект Пигмалиона

[+]3) эффект аудитории

№49. Психодиагностическая модель, в рамках которой проводится логопедическое обследование

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) медицинская

1) педагогическая

[+]2) специальная диагностическая

3) психологическая

№50. Тип формирования личности, для которого характерны робость, застенчивость, большая привязанность к родителям, повышенная чувствительность ко всему происходящему:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) социально- ориентированный

1) доминирующий

[+]2) чувствительный

3) тревожный

4) интровертированный

№51. Вид невротических нарушений у детей с речевой патологией, возникающий как вторичное расстройство в возрасте 7-10 лет:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) аффективный

1) соматовегетативный

2) эмоционально- идеаторный

№52. К соматовегетативным невротическим нарушениям у детей с речевой патологией относятся:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) тики, заикания, мутизм

[+]1) расстройства аппетита, нарушения функций желудочно- кишечного тракта, сна

2) страхи, депрессия

3) невротическая анорексия,булимия, сверхценные образования

№53. Параметры, определяющие тип нарушения психического развития:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) функциональная локализация поражения

1) время поражения

2) нарушение межфункциональных взаимодействий

3) взаимоотношение между первичными и вторичными дефектами

[+]4) . все вышеперечисленное

№54. Для оценки коммуникативных речевых навыков используется:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) шкала Р. Эриксона

1) опросник Жанет Тейлор

2) методика Мюнстерберга

№55. Для оценки внимания используются:

(1)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

[+]0) методика Мюнстерберга

[+]1) таблицы Шульте-Платонова

2) опросник Жанет Тейлор

№57. Какие компоненты речи могут нарушаться вторично при дизартрии?

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) звукопроизношение и фонематические процессы

1) фонематические процессы

[+]2) фонематическая, лексическая и грамматическая сторона речи

№58. Ребёнок не понимает инструкции, не может показать называемый логопедом предмет при:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) фрагментарности восприятия

[+]1) нарушении сенсорной функции речи

2) нарушении зрительного гнозиса

№59. Дизартрия-это:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата

1) нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата

2) нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата

№60. Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата, называется…

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) дизартрия

1) дислалия

2) ринолалия

№61. Симптоматика дизартрии определяется…

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) нарушением произносительной стороны речи, обусловленным недостаточностью иннервации речевого аппарата

1) нарушением тембра голоса и звукопроизношения, обусловленным анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата

2) отсутствием или недоразвитием речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка

№62. Первичным звеном нарушения развития при дизартрии является:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) нарушение фонетической стороны речи

1) несформированность фонематических процессов

2) недоразвитие языковых компонентов речевой деятельности

№63. В основе механизма нарушения речевого развития при дизартрии находится недоразвитие…

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) фонетической стороны речи

1) фонематической стороны речи

2) лексической стороны речи

№64. В основу клинической классификации дизартрии положен:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) неврологический подход

1) нейропсихологический подход

2) психолингвистический подход

№65. Психолого-педагогическая классификация дизартрии основана на определении:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) структуры речевого дефекта

1) локализации места поражения

2) ведущего синдрома

№66. Клиническая классификация дизартрии основана на определении:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) локализации места поражения

1) тяжести поражения

2) структуры речевого дефекта

№67. Затруднения при плавном переходе от одного движения к другому наблюдаются при:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) кинетической диспраксии

1) подкорковой дизартрии

2) кинестетической диспраксии

№68. Недоразвитие фонетической стороны речи является первичным звеном механизма нарушения речи при:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) дизартрии

1) алалии

2) афазии

№69. Структура речевого дефекта при дизартрии включает в себя…

(1)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

[+]0) просодическое нарушение речи

[+]1) фонетическое недоразвитие речи

2) фонематическое недоразвитие речи

№70. При определении дизартрии используются следующие виды классификаций:

(1)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

[+]0) синдромологическая

[+]1) клиническая

2) психолингвистическая

№71. Нарушение произносительных характеристик речи является симптомом речевых нарушений при:

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) алалии

[+]1) дизартрии

2) дислалии

№72. Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата-это…

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) дизартрия

1) афазия

2) ринолалия

№73. Какое речевое нарушение является следствием органического поражения центральной нервной системы, при котором расстраивается двигательный механизм речи?

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Дислалия

1) Ринолалия

[+]2) Дизартрия

№74. Что такое дизартрия?

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Неясная, смазанная, нечеткая речь

[+]1) Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата

№75. Что является ведущим дефектом в структуре сложного дизартрического нарушения?

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Грубые анатомические дефекты органов артикуляции

1) Лексико-грамматическое недоразвитие речи

[+]2) Расстройства звукопроизношения и просодической стороны речи

№76. В каком направлении осуществлялось начальное изучение данной проблемы?

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) В направлении психолого-педагогического поиска

1) В рамках нейролингвистического подхода

[+]2) В рамках клинического подхода

№77. С каким речевым нарушением дизартрия не может сочетаться?

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) С алалией

1) С ринолалией

[+]2) С дислалией

№78. Как называется неярко выраженная дизартрия?

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Слабая

[+]1) Стертая

2) Пассивная

№79. Как называется полное отсутствие речи при наличии ярко выраженных центральных речедвигательных синдромах?

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Сильная дизартрия

1) Активная дизартрия

[+]2) Анартрия

№80. Какой компонент не нарушается при дизартрии?

(1)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Звукопроизношение

1) Просодика

[+]2) Грамматический строй

№81. Дополнительные движения, непроизвольно присоединяющиеся к произвольным, называются:

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) синкинезии

1) кинестезии

2) гиперкинезы

№82. Двигательная недостаточность, проявляющаяся в нарушениях равновесия и координации движений, выявляется:

(2)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

0) в психологическом статусе ребёнка

[+]1) физическом статусе ребёнка

[+]2) неврологическом статусе ребёнка

№83. У детей с дизартрией проявляется:

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) заторможенность

1) гиперактивность

[+]2) разные состояния смены процессов возбуждения и торможения

№84. Наличие неврологической симптоматики характерно для детей:

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) с дислалией

[+]1) с дизартрией

2) с ринолалией

№85. Что из перечисленного не является неврологической микросимптоматикой в артикуляционной мускулатуре:

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) укорочение подъязычной связки

1) сглаженность носогубных складок

2) вялость круговой мышцы рта

№86. При каком нарушении разборчивость речи нарушена, речь смазанная, нечеткая?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Дислалия

1) Ринолалия

[+]2) Дизартрия

№87. Как называется повышение тонуса в мускулатуре языка, губ, лица и шеи?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) Спастичность

1) Гипотония

2) Дистония

№88. Как называется снижение тонуса мышц?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) дистония

1) Спастичность

[+]2) Гипотония

№89. Как называется меняющийся характер мышечного тонуса?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Спастичность

1) Гипотония

[+]2) Дистония

№90. Каким термином обозначается непроизвольное неритмичное насильственное, иногда вычурное движение мышц языка, лица?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Спастичность

1) Тремор

[+]2) Гиперкинез

№91. Как называется дрожание апекса?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Спастичность

[+]1) Тремор

2) Гиперкинез

№92. Нарушение координации движений это …

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) апраксия

1) агнозия

[+]2) Атаксия

№93. Тремор языка наиболее выражен…

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) При целенаправленных движениях

1) В положении покоя

2) При отсутствии артикуляционной нагрузки

№94. Тремор языка отмечается при …

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) Атактической форме дизартрии

1) Гиперкинетической форме дизартрии

2) анартрии

№95. Как называется несоразмерность, неточность произвольных артикуляционных движений?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) Дисметрия

1) Гиперкинез

2) Асинергия

№96. К чему сводится механизм действия на мозг родовой травмы?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) К слабости родовой деятельности

1) К обвитию пуповины вокруг шеи плода

[+]2) К нарушению мозгового кровообращения

№97. Какие варианты нарушения мышечного тонуса при дизартрии Вам известны?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Спастичность артикуляционных мышц

1) Гипотония

2) Дистония

[+]3) Все ответы верны

№98. Какой компонент не нарушается при дизартрии?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Звукопроизношение

1) Просодика

[+]2) Грамматический строй

№99. Какой компонент не нарушается при дизартрии?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Дыхание

1) Иннервация речевой мускулатуры

[+]2) Лексико-семантический строй речи

№100. Какой компонент нарушается при дизартрии вторично?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Грамматический строй

1) Связная речь

2) Лексика

[+]3) все ответы верны

№101. Какой компонент нарушается при дизартрии?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Координация движений

1) Иннервация речевой мускулатуры

2) Понятность речи

[+]3) все ответы верны

№102. Что характерно для гипотонии артикуляционных мышц?

(2)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Постоянное повышение тонуса в мускулатуре языка и губ

1) Назализация

[+]2) Низкий мышечный тонус, слабость скелетных, мимических и жевательных мышц

№103. При дизартрии нарушения звукопроизношения и просодической стороны речи обусловлены:

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) органическими нарушениями артикуляционного аппарата

[+]1) органической недостаточностью иннервации мышц артикуляционного аппарата

2) недостаточностью слоговой функции

№104. У ребёнка с дизартрией:

(3)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

0) нарушение фонации, но процессы дыхания и фонации хорошо дифференцированы

[+]1) дыхание поверхностное, ключичное, недифференцированное

[+]2) нарушены диафрагмальное и фонационное дыхание

№105. Произносительная сторона речи объединяет в себе следующие компоненты:

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) звукопроизношение, просодия

1) звукопроизношение, словарный запас, грамматическое оформление

[+]2) звукопроизношение, речевое дыхание, физические характеристики голоса, темп и ритм речи, интонация

№106. Деятельность периферических органов речи по воспроизведению звуков речи и их комплексов называется…

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) артикуляцией

1) фонацией

2) дикцией

№107. К функциям дыхательного отдела речевого аппарата относится:

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) энергетическая

1) опорная

2) фонаторная

№108. В состав голосового отдела речевого аппарата входит:

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) гортань

1) носовая полость

2) ротовая полость

№109. К функциям голосового отдела речевого аппарата относятся:

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) фонаторная

1) моторная

2) трофическая

№110. К функциям артикуляционного отдела речевого аппарата относятся:

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) моторная

1) энергетическая

2) опорная

№111. Наиболее экономичным типом фонационного дыхания является:

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) нижне-диафрагмальное

1) верхне-легочное

2) грудное

№112. Нижне-диафрагмальное дыхание является:

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) трехфазным

1) однофазным

2) двухфазным

№113. В процессе реализации устной речи участвуют…

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) фонаторная система

1) лимфатическая система

2) сосудистая система

№114. Иннервацию мимической мускулатуры осуществляет…

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) тройничный нерв

1) языко-глоточный нерв

2) блуждающий нерв

№115. Иннервацию мышц органов артикуляционного аппарата осуществляют:

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) подъязычный нерв

1) лицевой нерв

2) блуждающий нерв

№116. Соответствие черепно-мозговых нервов и иннервируемых ими органов:

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) лицевой нерв мимические мышцы

1) тройничный нерв нижняя челюсть

2) мягкое небо подъязычный нерв

№117. Обеспечение органов и тканей нервами, связью с центральной нервной системой-это…

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) иннервация

1) саливация

2) фонация

№118. Деятельность периферических органов речи по воспроизведению звуков речи и их комплексов-это…

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) фонация

[+]1) Артикуляция

2) тремоляция

№119. Блуждающий нерв осуществляет иннервацию отдела периферического речевого аппарата, основной функцией которого является…

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) дыхание

1) артикуляция

2) функция глотания

№120. Анатомическим органом голосообразования является…

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) трахея

[+]1) Гортань

2) носоглотка

№121. Как называется нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевой мускулатуры?

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Дислалия

1) Ринолалия

[+]2) Дизартрия

№122. Как называется нарушение координации между дыханием, голосообразованием и артикуляцией?

(3)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Тремор

1) Гиперкинез

[+]2) Асинергия

№123. По какой классификации нарушений речи выделяется дизартрия?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) По психолого-педагогической

[+]1) По клинико-педагогической

2) По синдтомологической

№124. Какие параметры были положены в основу классификации О.В. Правдивой?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Клиническая симптоматика

1) Ведущий неврологический синдром

[+]2) Локализация очага поражения головного мозга

№125. Кто из исследователей классифицировал дизартрию на основе принципа локализации?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) О.В.Правдина

1) И.И.Панченко

2) Тардье

№126. Кто из исследователей классифицировал дизартрию на основе синдромологического подхода?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) О.В.Правдина

[+]1) И.И.Панченко

2) Л.Б.Халилова

№127. Кто из исследователей классифицировал дизартрию на степени понятности речи для окружающих?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) О.В.Правдина

1) И.И.Панченко

[+]2) Тардье

№128. Какая классификация выделяет псевдобульбарную дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) Классификация на основе принципа локализации поражения

1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

№129. Какая классификация выделяет гиперкинетическую и атактическую дизартрии?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Классификация на основе принципа локализации поражения

[+]1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

№130. Какая классификация выделяет экстрапирамидную дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) Классификация на основе принципа локализации поражения

1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

№131. Какая классификация выделяет бульбарную дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) Классификация на основе принципа локализации поражения

1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

№132. Какая классификация выделяет мозжечковую дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) Классификация на основе принципа локализации поражения

1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

№133. Какая классификация выделяет спастико-паретическую дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Классификация на основе принципа локализации поражения

[+]1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

№134. Какая классификация выделяет спастико-ригидную дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Классификация на основе принципа локализации поражения

[+]1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

№135. Какая классификация выделяет спастико-атактическую дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Классификация на основе принципа локализации поражения

[+]1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

№136. Какая классификация выделяет атактико-гиперкинетическую дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Классификация на основе принципа локализации поражения

[+]1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

№137. Какая классификация выделяет тяжёлую дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Классификация на основе принципа локализации поражения

1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

[+]3) В списке нет правильного ответа

№138. Какая классификация выделяет лёгкую дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Классификация на основе принципа локализации поражения

1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

[+]3) В списке нет правильного ответа

№139. Какая классификация выделяет спастико-атактико-гиперкинетическую дизартрию?

(4)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Классификация на основе принципа локализации поражения

[+]1) Классификация на основе синдромологического подхода

2) Классификация по степени понятности речи для окружающих

№140. Кинестетическая диспраксия-это вариант…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) корковой дизартрии

1) подкорковой дизартрии

2) мозжечковой дизартрии

№141. Нарушения слоговой структуры слова-характерный симптом…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) корковой дизартрии

1) подкорковой дизартрии

2) псевдобульбарной дизартрии

№142. Затруднения при нахождении нужной артикуляционной позы характерны для:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) кинестетической диспраксии

1) мозжечковой атаксии

2) кинетической диспраксии

№143. Нарушения просодической стороны речи слабо выражены при:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) корковой дизартрии

1) бульбарной дизартрии

2) псевдобульбарной дизартрии

№144. В основе механизма недоразвития речи при кинестетической диспраксии находится нарушение…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) ощущений от положения органов артикуляции

1) слуховой дифференциации фонем

2) плавного перехода от одного артикуляционного движения к другому

№145. Нарушением слоговой структуры слова является:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) перестановки слогов

1) пропуск согласного звука в стечении

2) наличие запинок

№146. Соответствие варианта корковой дизартрии и локализации очага поражения:

(5)

(4. Установление соответствия ответов.)

[<->2]0) эфферентная корковая дизартрия

[<->3]1) афферентная корковая дизартрия

[<->0]2) нижние отделы премоторной области коры

[<->1]3) нижнетеменные постцентральные отделы коры

№147. Диспраксия, при которой возникают выраженные затруднения при плавном переходе от одного движения к другому…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) кинетическая

1) Кинестетическая

2) Нет правильного ответа

№148. Диспраксия, при которой возникают затруднения при нахождении нужной артикуляционной позы…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) кинестетическая

1) Кинетическая

2) Нет правильного ответа

№149. К неврологическим симптомам подкорковой дизартрии относятся нарушения:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) тонуса мышц артикуляционного аппарата

1) координаторных механизмов устной речи

2) произвольной реализации двигательных программ

№150. К симптомам подкорковой дизартрии относится:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) спастичность мышц артикуляционного аппарата

1) дискоординационные расстройства артикуляционного аппарата

2) нарушения иннервации мышц языка и губ

№151. Нарушения фонетической стороны речи при подкорковой дизартрии характеризуются:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) скандированной речью

1) выраженными нарушениями слоговой структуры слов

[+]2) нечетким произношением звуков

№152. Нарушение мышечного тонуса, характеризующееся его непроизвольным повышением в одних и тех же группах мышц это…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) гиперкинез

1) Синкинезии

2) синергии

№153. Нарушение координации двигательных актов является характерным симптомом:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) мозжечковой дизартрии

1) корковой дизартрии

2) подкорковой дизартрии

№154. Форма дизартрии, при которой ведущим двигательным расстройством является нарушение координации, называется…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) бульбарной

[+]1) мозжечковой

2) корковой

№155. Первичным звеном нарушений речи при мозжечковой дизартрии является:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) нарушение статической и динамической координации движений

1) нарушение слуховой дифференциации фонем

2) недостаточность обратной кинестетической афферентации

№156. Двигательные нарушения при мозжечковой дизартрии проявляются в нарушениях:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) обратной кинестетической афферентации

1) кинетической основы движений

[+]2) пространственной организации движений

№157. Преодолению дискоординационных расстройств у пациентов с дизартрией способствует…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) развитие статической и динамической координации движений

1) коррекция звукопроизношения

2) развитие просодических характеристик речи

№158. Форма дизартрии, при которой ведущим двигательным расстройством является нарушение координации, называется…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) псевдобульбарная

[+]1) Мозжечковая

2) корковая

№159. При поражении ядер черепно-мозговых нервов ствола головного мозга отмечается:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) бульбарная дизартрия

1) корковая дизартрия

2) подкорковая дизартрия

№160. Бульбарная дизартрия возникает при поражении:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) подкорково-мозжечковых ядер

1) проводящих двигательных путей черепно-мозговых нервов

[+]2) ядер черепно-мозговых нервов, расположенных в стволе головного мозга

№161. Патогенетической причиной проявления симптомов бульбарной дизартрии является органическое поражение:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) ядер черепно-мозговых нервов, расположенных в стволе головного мозга

1) проводящих чувствительных путей черепно-мозговых нервов

2) ядер стриопаллидарной системы

№162. Нарушение произносительной стороны речи, которое обусловлено органическим поражением ядер черепно-мозговых нервов ствола головного мозга-это…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) псевдобульбарная дизартрия

[+]1) Бульбарная дизартрия

2) подкорковая дизартрия

№163. Форма дизартрии, которая возникает при поражении ядер черепно-мозговых нервов, расположенных в стволе головного мозга, называется…

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) бульбарная

1) мозжечковая

2) экстрапирамидная

№164. При поражении проводящих двигательных путей черепно-мозговых нервов возникает:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) подкорковая дизартрия

[+]1) псевдобульбарная дизартрия

2) бульбарная дизартрия

№165. Псевдобульбарная дизартрия возникает при поражении:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) проводящих двигательных путей черепно-мозговых нервов

1) ядер черепно-мозговых нервов, расположенных в стволе головного мозга

2) проводящих чувствительных путей черепно-мозговых нервов

№166. К симптомам псевдобульбарной дизартрии относятся:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) скандированная речь

[+]1) синкинезии

2) выраженные нарушения слоговой структуры слова

№167. Среди нарушений звукопроизношения при псевдобульбарной дизартрии наиболее часто отмечается:

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) искажение фонем

1) отсутствие фонем

2) смешение фонем

№168. Соответствие между локализацией поражения нервной системы и формой дизартрии (на основе клинической классификации дизартрии):

(5)

(4. Установление соответствия ответов.)

[<->3]0) экстрапирамидная система

[<->4]1) мозжечок и его проводящие пути

[<->5]2) двигательные корково-ядерные пути черепно-мозговых нервов ствола головного мозга

[<->0]3) подкорковая дизартрия

[<->1]4) мозжечковая дизартрия

[<->2]5) псевдобульбарная дизартрия

№169. С какими формами речевых расстройств может сочетаться дизартрия?

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) С задержкой речевого развития

1) С моторной алалией

[+]2) С обоими нарушениями

3) Ни с одним из перечисленных

№170. Какая форма дизартрии прогностически наиболее тяжёлая?

(5)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Экстрапирамидная

1) Мозжечковая

[+]2) бульбарная

№171. При диагностике дизартрии выявляются:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) агнозии

1) афазии

[+]2) апраксии

№172. Обследование моторной сферы при дизартрии включает:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) обследование артикуляционной и мимической моторики

[+]1) обследование общей, тонкой, артикуляционной и мимической моторики

2) ознакомление с неврологическим статусом ребёнка с дизартрией из анамнеза

№173. Ребёнок 3-х лет имеет словарный запас более 250 слов, общается предложением из 3-х и более слов при:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) онтогенетической речевой норме

1) дизонтогенезе речевого развития

2) дизартрии

№174. Каковы сроки раннего диагностирования дизартрических расстройств?

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) 6-12 месяцев

1) 1-2 года

[+]2) 0-6 месяцев

№175. Логопедическая диагностика и выявление динамики в развитии речи и моторики проводятся логопедом:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) регулярно

1) иногда по желанию логопеда

[+]2) два раза в год (в начале и конце)

№176. Наблюдения за свободным общением детей проводят с целью изучения:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) уровня речевой коммуникации

1) уровня изучения связной речи

2) обследования строения артикуляционного аппарата

№177. В диагностические тесты по обследованию речи и моторики при дизартрии включаются:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) случайно подобранные задания

[+]1) серии однородных заданий

2) разнообразные тестовые задания

№178. Во время диагностической процедуры логопед последним заполняет:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) логопедическое заключение и рекомендации

1) анамнез

2) протоколы и речевую карту

№179. Если ребёнок не выполняет задание, предложенное логопедом, ему предлагается:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) другое задание

[+]1) диагностическое обучение

2) повторить задание ещё раз

№180. Для выявления нарушений статической координации движений у детей с дизартрией используются задания на:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) принятие и удержание позы

1) переключение с одного движения на другое

2) ориентацию в пространстве

№181. При выполнении задания "…широко открыть рот, поднять кончик языка к верхним резцам…" ребенок делает движения вверх нижней челюстью и слегка запрокидывает голову назад. Данное нарушение определяется как…

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) синкинезия

1) гиперсаливация

2) персеверация

№182. Для выявления нарушений динамической координации движений у детей с дизартрией используются задания на:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) выполнение серии движений

1) принятие и удержание позы

2) ориентацию в пространстве

№183. В результате исследования состояния звукопроизношения при дизартрии определяется:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) характер нарушения фонетической стороны речи

1) двигательные возможности артикуляционного аппарата

2) состояние просодических характеристик речи

№184. Исследование состояния просодической стороны речи включает в себя изучение…

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) интонационно-мелодической стороны речи

1) особенностей звукопроизношения

[+]2) мимической моторики

№185. Целью логопедического обследования является:

(6)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

[+]0) определение объема и направлений комплексной помощи

[+]1) определение структуры речевого дефекта и клинического варианта речевого нарушения

2) определение клинического диагноза

№186. Задачами логопедического обследования являются:

(6)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

[+]0) выяснение формы дизартрии

[+]1) определение первичного и вторичных расстройств

2) определение содержания и методики коррекционного обучения

№187. При обследовании пациентов с дизартрией особое значение имеет применение:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) динамического подхода

[+]1) комплексного подхода

2) полисенсорного подхода

№188. Применение комплексного подхода при обследовании детей с дизартрией помогает определить:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) клинический вариант нарушения речевого развития

[+]1) объем и направления коррекционно-реабилитационной помощи

2) динамику речевого развития ребенка

№189. Что лежит в основе организация логопедического обследования детей с дизартрией?

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) Системный подход к анализу речевой патологии

1) Учет общего психоневрологического состояния ребенка

2) Учет возраста ребенка

№190. Что позволяет специалистам осуществлять раннюю диагностику дизартрии?

(7)

(2. Выбор возможных правильных ответов.)

0) Наличие стойких дефектов звукопроизношении

[+]1) Наличие комплекса неврологической симптоматики

[+]2) Наблюдение за развитием ВПФ в раннем онтогенезе

№191. Основным методом ранней диагностики дизартрических расстройств является…

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) наблюдение

1) Эксперимент

2) Практически-наглядный

№192. Основным диагностическим критерием псевдобульбарной дизартрии является нарушение функционирования:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) проводящих двигательных путей черепно-мозговых нервов

1) подкорковых базальных ядер

2) корковых речевых зон

№193. Неврологическим критерием псевдобульбарной дизартрии является нарушение функционирования:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) корковых речевых зон

1) ядер черепно-мозговых нервов

[+]2) черепно-мозговых нервов

№194. Мозаичность симптоматики псевдобульбарной дизартрии проявляется в:

(6)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) недостаточности фонационного дыхания

1) нарушениях просодической стороны речи

2) нарушениях тонуса мышц речевого аппарата

[+]3) все ответы верны

№195. Для произношения при дизартрии характерно:

(7)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) постоянный характер искажения большого количества и сложных и простых звуков

1) искажение сложных согласных звуков

2) искажение небольшого количества звуков

№196. При диагностике состояния произносительных навыков при дизартрии следует отмечать недостатки произношения:

(7)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) при изолированном произнесении звука

[+]1) при воспроизведении звуков в потоке речи и словах различного звукового и слогового состава

2) при произнесении отдельных слогов и слов

№197. Для произносительной стороны речи при дизартрии характерны нарушения:

(7)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Фонологические

[+]1) Антропофонические

2) Нет правильного ответа

№198. В процесс обследования просодической стороны речи при дизартрии включают:

(7)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

0) Диагностику звукопроизношения

[+]1) Комплекс всех компонентов

2) диагностику процессов речевого дыхания

3) обследование просодической стороны речи

№199. При обследовании звукопроизношения при дизартрии используется следующая последовательность заданий:

(7)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) Изолированное произнесение, в слогах, в словах, в текстах( отражённо), в самостоятельной речи

1) В самостоятельной речи, в текстах(отражённо), в слогах, словах, изолированное произнесение

2) Нет определённой последовательности предъявления заданий

№200. Правильное дифференцированное речевое дыхание состоит из:

(7)

(1. Выбор единственно правильного ответа.)

[+]0) носового вдоха и ротового выдоха

1) Ротового вдоха и носового выдоха

2) При дизартрии нет четких критериев