Схема конспекту залікової форми організації

Життєдіяльності дітей

Форма організації життєдіяльності дітей у дошкільному навчальному закладі:(прогулянка, ранкова гімнастика, цільо­ва прогулянка, свято, екскурсія, розвага, театралізована гра, сюжетно-рольова гра тощо).

Тема:

Мета (програмовий зміст):

Обладнання:

Організація обстановки: указати, де проводиться робо­та з дітьми (в груповій кімнаті, на ігровому чи спортивному майданчику, у музичній залі, зимовому саду, Кімнаті Казки тощо), як буде розміщено демонстраційний та роздаваль­ний матеріал, фізкультурне обладнання, атрибути до гри тощо; розташування столів, розміщення дітей за ними, ін­ші важливі деталі обстановки.

Попередня робота з дітьми: перерахувати всі форми роботи в щоденному житті, які готують дітей до заходу.

Хід роботи:

Описується у формі послідовного викладу всіх етапів роботи з вказуванням методів та методичних прийомів, змісту завдань, повідомлень дітям тощо. Окремі позанавчальні виховні заходи, як то свята, розваги, ігри-драматизації, лялькові театри, описуються у формі сценарію.

Використана література: указати посібники, методич­ні розробки, хрестоматії, іншу літературу, якою користува­лися під час підготовки та проведення заняття.

Підпис студента-практиканта:____________


 

Додаток 1

Характеристика на студента-практиканта

Викладач – наставник складає характеристику на студента-практиканта, де обов’язково повинні бути оцінка за педагогічну практику студента, характеристика має бути завірена печаткою і підписом завідуючої ДНЗ.

Орієнтовна схема характеристики на студента практиканта

1. Прізвище, ім’я, по батькові. ДНЗ і група, в яких студент проходив педагогічну практику на посаді вихователя дітей дошкільного віку, дата.

2. Знання програми ДНЗ та сучасних інноваційних технологій в дошкільній освіті.

3. Уміння планувати освітньо-виховну роботу.

4. Уміння організовувати дітей на різні види діяльності, керувати їх увагою і активізувати розумову активність, інтерес до знань; соціалізація дошкільника.

5. Рівень оволодіння практикантом методикою проведення всіх видів діяльності в ДНЗ.

6. Уміння проводити індивідуальну роботу з дітьми та роботу з батьками.

7. Позитивні сторони і основні прогалини у теоретико-практичній підготовці практиканта.

8. Ставлення студента до виконання обов’язків та його дисциплінованість.

9. Педагогічна культура та інноваційна компетентність студента-практиканта.

10. Загальна оцінка за практику на посаді вихователя: «відмінно», «добре, «задовільно», «незадовільно».

Додаток 2

Звіт з педагогічної практики

Орієнтовна схема звіту студента з педагогічної практики

1. Терміни проходження педагогічної практики.

2. ДНЗ і група (вказати прізвище, ім’я, по батькові вихователів дітей дошкільного віку), в якому студент проходив практику. Коротка характеристика ДНЗ, його навчально-матеріальна база. Коротка характеристика групи, за якою був закріплений студент.

3. Інформація про зміст виконаної освітньо-виховної роботи у ДНЗ в ході педагогічної практики.

4. Форми, методи, інноваційні технології, які були використані в системі навчально-виховної роботи з дітьми дошкільного віку.

5. Виявлення ефективності начально-виховної роботи.

6. Вивчення передового педагогічного досвіду вихователів (наведення конкретних прикладів).

7. Аналіз проведеної навчально-виховної роботи (чого навчився, яких досягнуто результатів у навчанні та вихованні дітей дошкільного віку, яких умінь і навичок набуто, яких недоліків помічено в своїй підготовці тощо).

8. Загальні висновки про практику, її значення у професійному становленні вихователя дітей дошкільного віку. Пропозиції щодо вдосконалення змісту та організації педагогічної практики.

Додаток 3