Орта мерзімді жоспар ЖЫЛДЫ ЖОСПАР
Дние жзі тарихы пнінен 9 - класты кнтізбелік таырыпты жоспары
(Барлыы 34 саат, аптасына 1 саат)
тілген сааттар: І тосан бойынша: 8 ІІ тосан бойынша: 8 ІІІ тосан бойынша: 10 І тосан бойынша: 8 Барлыы:__34____
Оулы авторлары: . ожахметлы,. Шпеков,М. байдуллина.
дние жзі тарихы: Алматы: "Мектеп" баспасы, 2013.- 272 бет
| Сабаты таырыбы | Сабаты масаты | Саат саны | Мерзімі | Сабата олданылатын діс-тсілдер | Ктілетін нтиже | Баалау | Ресурстар | |
| Кіріспе . | Таырыпты тсініп оу арылы,дние жзі тарихы жайлы тереірек малмат алады.растыру, іздену, ойлау дадылары дамиды | Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам аквариум ойыны Семантикалы карта, | Бірінші дниежзілік соыс туралы толы малмат алады,танысады, тарихи деректерді жинатауа дадыланады. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| І блім | Еуропа жне Америка 1918-1945жж- елдері (9са) І-тосан 8 саат | |||||||
| §1Бірінші дниежзілік соыс | Таырыпты топпен талылау арылы маыздылыын ашады, тапсырмаларды атесіз орындауа йренеді,топ арылы дрыс шешімдерді орындауа пайдаланады | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция | Оушылар Версаль-Вашингтон жйесі тарихын жинатау арылы таырыпты ымын біледі, тснеді жне тапсырмаларды орындауа дадыланады. | Оушыларды білімдерін талапа сай баалау, сабата белсенділік танытан оушыларды критерий бойынша баалау. | Кесте, карта, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| §2 Соыстан кейінгі лемді айта руды Версаль-Вашингтон жйесі | Оушылара оытуды жаа діс-тсілдерін йретіп, з бетінше жне топпен жмыс істеу дадыларын алыптастырып дамыту | Кім жылдам» Б кестесі, «Миа шабуыл» автор орындыы | Оушылар таырып ымын біледі, тснеді жне тарихи мліметтермен жмыс істеуге пайдаланады | Оушыларды білім дегейлерін салыстыра отырып баалау. | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар | |||
| §3 лыбритания | Жаа таырыбымен таныстыру,тапсырмаларды мегерту,тсіну жолдарын ажырату | Венн диаграммасын ысты орынды | Франция тарихын жата біледі, оны олданып тарихи апаратты зерттеуге тапсырмаларды орындай алады | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте.,карта | |||
| §4 Франция | Германия мемлекетімен танысу арылы мегереді жне білімдерін бекітеді, оны тапсырмалар орындауда пайдаланадыалыптастырып дамыту | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Семантикалы карта | Апарат пен деректер арылы Германия тарихын мегереді дерек кздеріне пайдаланады, топпен жмыс істеуге дадыланады. | Берілген тапсырмаларды тиянаты орындап, жазбаша жмысыны мазмнына арап, соан байланысты оушыларды білімдерін баалау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте, карта | |||
| §5 Германия | Жаа таырыбы мен асиеттері туралы білім беру.з ойларын жетік пайдалануа дадыланды | Миа шабуыл Автрорлы орынды | Оушылар Италия тарихыны ерекшеліктерімен танысады жне трлі мліметтер алады. | Саба барысында формативті баалау, критерий бойынша баалау арылы оушыларды білім дегейлерін анытау | Карта, осымша материалдар, кестелер | |||
| §6 Италия | Таырыпты оиды, тсінеді, таырыпты мазмнын ашу арылы топпен жмыс істеуге пайдаланады | СТО бадарламасыны стратегиялары сабаа кірістіру, практикалы тапсырмаларды беру, тірек сызбалар, диалог, ББ Топтастыру дісін пайдалану | Кеес Одаы таырыбыны ерекшеліктерін тарихи деректер арылы ажыратып, тарихын мегереді оны бадарлауда тапсырмаларды орындайды, білімдерін практикада крсетеді | Кршінді баала, «екі жлдыз бір тілек» Жлдызшамен баалау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте, карта | |||
| §7 Кеес Одаы | Таырыпты мазмнын тсіндіру, баса тапсырмалармен айырмашылыы мен састыын ажырата білуді йрету | Топтастыру дісін пайдалану , сра-жауап немесе диалог арылы й жмысын тексеру, СТО стратегиялары: «жеке жмыс, практикалы тапсырма,ББ | Тапсырмаларды орындау арылы АШ ты оып йренеді, тарихын мегереді топпен жмыс істеуге пайдаланады. | Берілген тапсырмаларды тиянаты орындап, жазбаша жмысыны мазмнына арап, соан байланысты оушыларды білімдерін баалау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте, карта | |||
| ткенді айталау | Оушылара оытуды жаа діс-тсілдерін йретіп, з бетінше жне топпен жмыс істеу дадыларын алыптастырып дамыту | Венн диаграммасын семантикалы карта | ткен таырыптар бойынша тарихи деректерді орындауды менгеріледі,ережелерді пайдалана отырып тапсырмаларды орындауа йренеді. . | Берілген тапсырмаларды тиянаты орындап, жазбаша жмысыны мазмнына арап, соан байланысты оушыларды білімдерін баалау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте, карта | |||
| ІІ- тосан 8 саат | ||||||||
| §8 Америка рама Штаттары | Оушылар тарихи деректер арылы Жапония туралы тсінеді, сйлеуге, жазбаша тілін алыптастыруа; логикалы ойлау абілетін, есте сатау, зейінін жетілдіруге йренеді | Ойын, ББУ, тренинг, Кім жылдам аквариум ойыны Семантикалы карта, | Жапония тарихын оу арылы састытарын мегереді , з бетінше жмыс істеуге дадыланады | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Карта, лестірмелі ааздар, кесте. | |||
| ІІ блім | Азия жне Африка елдері 1918-1945 жж.- (6 саат) | |||||||
| §9 Жапония | Таырыпты оиды, тсінеді, таырыпты мазмнын ашу арылы топпен жмыс істеуге пайдаланады | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Туркия жайлы тсініктері алыптасады, оушылар ткен білімдері пысытап, орытындылауа йренеді. | Оушыларды зін-зі баалауы жне топтаы мшелерді баалау. Рефлексия арылы білімдеріне талдау жасау. | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте, карта | |||
| §10 Тркия | Оушылар мемлекеттер жайлы тснік алады, оны зерртеу арылы пйдаланып маыздылыын йренеді | Топтастыру дісін пайдалану, карточкамен жмыс, проблемалы сра, дегейлеп оыту,ББ | ытай мен Монолия тарихыны маыздылыымен жне даму жайлы оиды тсінеді, тапсырмалар орындауда пайдаланады. | Критерийлер бойынша топтар бір-бірін баалайды жне зін-зі баалайды. | Карта, лестірмелі ааздар, кесте. | |||
| §11 ытай. Манолия | Таырып туралы білгенін тиянатай отырып, тсініп оуа ,тсінгенін гімелеуге, ойын толы жеткізе білуге йренеді,тапсырманы топпен орындауа дадыланады Осы елді алыптасуы туралы тсініктер алыптасады, деректер арылы білімдерін дамытады | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Оушылар Иран мен Ауаныстан елдері жайлы тсінік алады жне оларды жйесі туралы тсінеді оны тарихи деректермен жмыс істеуде пайдаланады. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, иллюстрациялы материалдар, карта, кесте. | |||
| §12 Иран. Ауанстан | Оушылар ндістан еліні жадайын деректе бойынша жинатап тсініп оыйды, з сздерімен гімелей білуге дадыланады,, зіндік пікір айтуа йренеді | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Атор орындыы Семантикалы карта | ндістанды зертеу арылы балаларды жеке жмыс жасауа дадыландыру, ойлау абілеттерін дамытып, білімдерін дамыту | Саба барысында формативті баалау, критерий бойынша баалау арылы оушыларды білім дегейлерін анытау | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар, карта | |||
| §13 ндістан (тест) | Оушылар Азия жне Африкадаы араб елдерін зерттей отырып тсінік алады тарихи маыздылыыменн танысады | Миа шабуыл» «Сйкестендіру» кестесі, , «Бадаршам» кері сер параы | Азия жне Африкадаы араб елдері н оу арылы теорияны практикамен штастыра алады. Оушыны ой рісі дамиды, пнге деген ызыушылыы артады | Кршінді баала, «екі жлдыз бір тілек» Жлдызшамен баалау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, карта, кесте. | |||
| §14 Азия мен Африкадаы араб елдері | Оушылар білімділік,тапырлы жайында айта келе, таырыпты тсініп оуа йренеді, тарихи мліметтер арылы екінші дние жзілік соыса сипаттама береді | Миа шабуыл» кері сер параы | Екінші дниежзілік соыс туралы оушылар біледі, тснеді жне шыармашылы жмыспен айналасуда пайдаланады | Берілген тапсырмаларды тиянаты орындап, жазбаша жмысыны мазмнына арап, соан байланысты оушыларды білімдерін баалау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте, карта | |||
| ткенді айталау | ткен таырыпта туралы мліметер алады, таырыптарды мазмнын, негізгі идеясын тсінеді, деректер арылы сйлеу тілдерін, зейінін, есте сатау абілеттерін дамытады | Миа шабуыл Автрорлы орынды | Оушылар сыни трыдан ойлайды,з бетінше ізденеді, з-здерін ретке келтіре отырып баалайды, білімдерінактикада олдана алады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Карта, осымша материалдар, кестелер | |||
| ІІІ –тосан 10 саат | ||||||||
| §15 Екінші дниежзілік соыс | Таырыпты тсініп оу арылы толы малматтар алады,мліметтерді жинатай отырып, таырыты негізі маыздылыын ашады | .Кім жылдам .Аквариум дісі .Ойтолау,эссе | лыбритания туралы деректер арылы таырыпты мегереді, тапсырма орындауда білімдерін пайдаланады | Берілген тапсырмаларды тиянаты орындап, жазбаша жмысыны мазмнына арап, соан байланысты оушыларды білімдерін баалау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте, карта | |||
| ІІІ блім | ХХ асырды екінші жартысы- ХХІ басындаы Еуропа мен Америка елдері (8 саат) | |||||||
| §16 лыбритания | Таырыпты оу кезіндегі балаларды сезімдерін оса талдауа ммкіндік беру.Сздік орлары молаяды, тапсырмаларды орындауа йренеді | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, | Францияны негізгі жерлерін жне тарихи састытарын мегереді , збетінше жмыс істеуге дадыланады | Берілген тапсырмаларды тиянаты орындап, жазбаша жмысыны мазмнына арап, соан байланысты оушыларды білімдерін баалау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте, карта | |||
| §17 Франция | Таырып трлерімен жне оларды айырмашылыымен танысады жне тарихи деректермен жмыс істеуде таырыпты мегереді жне білімдерін бекіте | Миа шабуыл Автрорлы орынды | Тапсырмаларды орындау арылы ГДР тарихи асеттерін тарихи деректерін мегереді тарих шыармалармен жмыс істеуге пайдаланады. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Карта, осымша материалдар, кестелер | |||
| §18 Германия Федеративтік Республикасы | Таырыпты балаа ой салар идеясын баса ашуа ммкіндік беру. з бетінше орытынды шыару дадыларын дамыту | Топтастыру/мозайка/ Миа шабуыл Практикалы жмыс Аквариум дісі .Жпты гімі Стикердегі диалог | Италия тарихын жинатау арылы , оны олданып таырыпты зерттеуге дерек кздерін пайдалана алады | Саба барысында формативті баалау, критерий бойынша баалау арылы оушыларды білім дегейлерін анытау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте, карта | |||
| §19 Италия | Оушылар Орталы жне Отстік-Шыыс Еуропа елдерін меере отырып зіндік баа беруге, зіндік пікір айтуа йренеді, адалдыа, адамгершілікке дадыланады | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. | Оушылар з пікірін, ойын ашы айта алады. Таырыпты мазмнын мегеріп, негізгі идеясын тсінеді. Топпен бірігіп, жмыс орындайды. | Кршінді баала, «екі жлдыз бір тілек» Жлдызшамен баалау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте. | |||
| §20 -21 Орталы жне Отстік-Шыыс Еуропа елдері | Таырыпты идеялы мазмнын ашу арылы топпен талылайды, тапсырмаларды орындауа дадыланады, ойлау абілеттерін дамытады | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану | Оушылар таырып ымын біледі, тснеді жне тапсырмаларды орындауа пайдаланады. | Оушыларды білімдерін талапа сай баалау, сабата белсенділік танытан оушыларды критерий бойынша баалау. | Кесте, карта, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| 80-жылдарды аяы – 90-жылдарды басындаы Орталы жне Отстік-Шыыс Еуропа елдеріндегі саяси ахуал | Таырыпты тсініп оыйды, таырыптыі ойын табуа йренеді, тілін , дрыс сйлеу абілетін, ой рісін дамыту арылы достыты рметтеуге, ынтымашылдыа, сыйластыа йренеді | Миа шабуыл Автрорлы орынды | Біледі, тснеді жне шыармашылы жмыспен айналасуда пайдаланады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте. | |||
| §22 КСРО 1945-1991 жылдарда | Таырыптардаы негізгі ой мен идеяны ынады. Деректерді жинатау, пайдалану, байланыстыру арылы дадыларыны жетілуіне жадай жасайды. | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану | Оушылар АШ ты тарихи деректері арылы халы жне даму тарихы туралы біліп йренеді. Практикадааланбілімдерінтолытырады. | Оушыларды білімдерін талапа сай баалау, сабата белсенділік танытан оушыларды критерий бойынша баалау. | Кесте, карта, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| §23 Америка рама Штаттары | Таырыпты мазмнын тсіну, идеялы станымындаы авторды ойына зінше ой осу арылы пікір айтуа машытанады | Миа шабуыл . Практикалы жмыс Аквариум дісі Жпты гімі Стикердегі диалонг | Жапония жайлы алан білімдерін жне тапсырмалар орындауда практикада пайдаланады | Саба барысында формативті баалау, критерий бойынша баалау арылы оушыларды білім дегейлерін анытау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте. | |||
| І блім | ХХ асырды екінші жартысы- ХХІ басындаы Азия жне Африка елдері (6 саат) | |||||||
| §24 Жапония | Таырыпты маыздылыы мен маызын тсді, істелінетін жмыстар жайлы тсінік алады, зіндік пікір айтуа йренеді, тілін, сздік орын, сйлеу абілетін дамытады | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Таырыпты тсініп оып, талдай білуге жадай жасайды, бір-біріне орта шешім абылдауа йренеді | Кршінді баала, «екі жлдыз бір тілек» Жлдызшамен баалау | Кесте, карта, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| І –тосан 8 саат | ||||||||
| §25 Тркия | Таырыпты мазмнын мірмен байланыстыра отырып тсінуге ммкіндік беру. Таырыпты идеясындаы мселелерді жан –жаты іздестіру арылы баланы шындыа кзарасын айындауа жадай т | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. | Оушылар Иран мен Ауанстан туралы оып йренеді. Таырыпттаы негізгі деректермен таныса отырып таырыпты тсінеді. | Берілген тапсырмаларды тиянаты орындап, жазбаша жмысыны мазмнына арап, соан байланысты оушыларды білімдерін баалау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, кесте, карта | |||
| §26 Иран. Ауанстан | ытай мен Монолия мемлекті туралы тсінік алыптасады Таырыпты талдау , салыстыру арылы оушы иялыны дамуына жол салу. | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Ассосaция Кім алыр | Таырыпты тсіне отырып ойын жеткізе білу арылы, тапсырмаларды дрыс шешеді жне практикада дрыс пайдаланады | Саба барысында формативті баалау, критерий бойынша баалау арылы оушыларды білім дегейлерін анытау | Кесте, карта, лестірмелі ааздар, осымша мліметтер | |||
| §27 ХР, МХР, | ндістан мен Пкістан мемлектіні тарихмен танысады маынасын ашады топпен бірлесе отырып саяси жадайын зерттейді | «Миа шабуыл» сра-жауап дісі, Б кестесі, Венн диграммасы | Таырыпты тсіне отырып ойын жеткізе білу арылы,таырыпты дрыс орындауа дадыланады | Кршінді баала, «екі жлдыз бір тілек» Жлдызшамен баалау | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар, карта | |||
| §28 ндістан, Пкістан | Таырыпты мазмны мен идеясын ашуа ммкіндік жасау. осымша материалдар арылы таырыпты идеясындаы мселелерді кеейте арауа ой салу. | Топты жмысты саба барысында тиімді пайдалану | Оушылар Араб елдері туралы деректермен танысады жне тарихи деректермен жмыс істеуге дадыланады | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, иллюстрациялы материалдар, карта, кесте. | |||
| § 29 Араб елдері | Таырып бойынша тарихи деректерді талдау арылы мегереді жне білімдерін бекітеді, оны тапсырмалар орындауда пайдаланады | Cыни трыдан ойлауды саба барысында тиімді пайдалану | Оушылар таырып туралы тарихи деректерді, тснеді жне практикада пайдаланады | Саба барысында формативті баалау, критерий бойынша баалау арылы оушыларды білім дегейлерін анытау | Оулы, иллюстрациялы материалдар, карта, кесте. | |||
| § 30 Соыстан кейінгі жылдардаы халыаралы мселелер (1945-2013ж) | Оушылар жаа таырып ымы жайлы толы тснік алады, оны олданып тарихи деректермен топ арылы жмыс істеуге йрене | Топты жмыс жне СТО саба барысында тиімді пайдалану. | Апарат пен тарихи деректер арылы таырыпты мегереді тарихи шыармашылы жмыстармен жмыс істеуге пайдаланады | Кршінді баала, «екі жлдыз бір тілек» Жлдызшамен баалау | Оулы, суреттер, интернет материалдары жне кеспе ааздар, карта | |||
| § 31 Мдениет жне ылымны дамуы (тест) | ткен таырыптар ды айталау арылы ой рісін дамыту, топпен жмыс жасауа дадыландыру | Сыни трыдан ойлауды, топты жмыстар. | Таырыпты топпен мегереді, тсінеді, ткен білімдері пысытап, орытындылауа йренеді. | Критерийлер бойынша топты жне зін-зі баалау. Сонымен атар жиынты баалау. Рефлексия арылы білімдерін тексеру. | Оулы, иллюстрациялы материалдар, карта, кесте. | |||
| орытынды |