Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО
Место учебной дисциплины в структуре ООП ВО
Дисциплина «Художественно-эстетическая деятельность дошкольников» относится к вариативной части профессионального цикла. Для освоения дисциплины «Художественно-эстетическая деятельность дошкольников» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин: «Педагогика», «Культурология.
Освоение дисциплины «Художественно-эстетическая деятельность дошкольников» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования», дисциплин по выбору, связанных с углубленным изучением проблем социального развития дошкольников, педагогической практики.
Объем дисциплины (модуля) (в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся).
Выписка из учебного плана Таблица 1
| Семестр | Трудоемкость | Лекции, час. | Практич. занятия, час. | Лаб.раб.час. | СРС, час | Контроль, час | Форма аттестации | |
| зач. ед. | час. | |||||||
| 108/50 ауд | - | - | зачет | |||||
| в т.ч. в интерактивной форме |
Содержание дисциплины (модуля) (структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий).
Структура учебной дисциплины
Тематический план дисциплины Таблица 2
| Разделы курса, темы занятий | Всего часов | Всего аудит. | Из них | СРС | ||
| Лекц. | Практ | Лаб. | ||||
| Тема № 1. Теоретические основы эстетического воспитания детей дошкольного возраста | ||||||
| Тема № 2. Классификация методов и средств эстетического воспитания | ||||||
| Тема № 3. Организация эстетического воспитания в ДОУ. | ||||||
| Тема №4. Формирование художественно-творческих способностей дошкольников | ||||||
| Тема № 5. Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам эстетического воспитания детей. | ||||||
| Тема № 6. Вариативные формы работы по эстетическому и художественно творческому развитию дошкольников | ||||||
| Итого: | - |
5.2.Виды занятий и их содержание:
Лекция № 1
Тема: «Теоретические основы художественно – эстетического воспитания детей дошкольного возраста» (4 часов)
Вопросы для обсуждения:
- Художественно - эстетического воспитание в системе всестороннего развития личности.
- Значение и задачи художественно - эстетического воспитания дошкольников.
- Принципы художественно - эстетического воспитания.
Практическое занятие 1.
Задание:
1. Проанализировать изобразительные и технические задачи обучения, представленные в разных программах (в том числе и вариативных).
Лекция № 2
Тема: «Классификация методов и средств художественно – эстетического воспитания» (2 часа)
Вопросы для обсуждения:
- Классификация методов художественно - эстетического воспитания.
- Вклад ученых и практиков в разработку проблемы методов художественно - эстетического воспитания.
- Своеобразие использования методов художественно - эстетического воспитания.
- Основные средства художественно - эстетического воспитания. Сочетание различных средств в решении задач художественно - эстетического воспитания детей.
Практическое занятие 2.
Задание:
Охарактеризовать вклад отечественных и зарубежных исследователей в разработку проблемы художественно - эстетического воспитания. (Реферат или сообщение).
Лекция №3
Тема: «Организация художественно – эстетического воспитания в ДОУ». (4 часов)
Вопросы для обсуждения:
- Формы организации художественно - эстетического воспитания.
- Подходы к классификации форм организации художественно - эстетического воспитания детей.
- Условия и средства художественно - эстетического воспитания.
Практическое занятие 3.
Задание:
- Проанализировать варианты планирования работы по художественному развитию дошкольников. Выделить достоинства и недостатки планирования, внести изменения в план (на выбор), учитывая специфику программы, реализуемой в ДОУ.
Планирование пед.работы по художественному развитию дошкольников.
Вариант 1.
| Содержание | Занятия | Самост.худ. деятельность | Индивид. работа с детьми | Посещение музеев, выставок |
| Ознакомление с пейзажем, натюрмортом, портретом и т.п. | ||||
| Развитие рисования: по представлению, по памяти, с натуры и т.д. |
Вариант 2.
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя | |
| Диагностирование уровня худ.развития дошкольников | ||||
| Реализация содержания программы развития и воспитания | ||||
| Оснащение пед.процесса играми, каталогами пособий и т.д. | ||||
| Повышение компетентности воспитателей (анализ современных технологий, посещение выставок) | ||||
| Работа с родителями |
Вариант 3.
| Содержание работы | Специальное занятие | Часть занятия | Вне занятий |
| Ознакомление с природными явлениями | |||
| Ознакомление с общественными явлениями | |||
| Развитие речи | |||
| Чтение литературы | |||
| Занятия по сенсорному развитию | |||
| Сюжетное рисование | |||
| Рисование с натуры | |||
| Декоративное рисование | |||
| Лепка | |||
| аппликация |
Лекция №4
Тема: «Формирование художественно-творческих способностей дошкольников».(2часа)
Вопросы для обсуждения:
- Сущность детского творчества. Виды детского творчества.
- Условия, необходимые для развития личности ребенка и реализация его творческого «я».
- Особенности развития художественно-творческих способностей детей.
Практическое занятие 4.
Задание:
1.Прочитать и выписать универсальные характеристики детского творчества.
2.Подготовить реферативное выступление. Зарубежная педагогика в детском творчестве.
Лекция №5.
Тема: «Взаимодействие дошкольного учреждения и семьи по проблемам художественно-эстетического воспитания детей». (2 часов)
Вопросы для обсуждения:
- Виды взаимодействия ДОУ и семьи по проблемам эстетического и художественного воспитания.
- Совместная деятельность детей и взрослых.
Практическое занятие 5.
Задание:
1.Рассмотрите и охарактеризуйте наиболее эффективные формы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи по проблемам эстетического и художественного воспитания.
2. Разработайте наиболее эффективные на ваш взгляд виды совместной деятельности ребенка и взрослого.
3. Составить конспект консультации для родителей и изучаемой проблеме, а также выступление на педагогическом совете ДОУ.
4. Предложите развлечения и праздники в любой возрастной группе (на год). Их роль в решении задач всестороннего развития личности. Виды развлечений и праздников.
Лекция №6.
Тема: «Вариативные формы работы по эстетическому и художественно творческому развитию дошкольников». (2 часа)
Вопросы для обсуждения:
- Интегрированные формы художественно-творческой деятельности детей-дошкольников.
- Вариативные формы работы по художественно-творческому развитию дошкольников.
- Кружковая и студийная работа.
Практическое занятие 6.
Задание:
1. Представить и обосновать вариативные формы работы по художественно-творческому развитию дошкольников.
2. Предложить тематику, задачи и цели кружковой или студийной работы в ДОУ (в зависимости от возраста ребенка)