Зеленов ауданды дістемелік кабинеті
«Логика. Ойнайы та, ойлайы»
бадарламасы.
2014-2015оу жылы
Зеленов ауданды дістемелік кабинетті сараптамалы кеесіні 2014 жылды 28 тамыздаы №13 хаттамасымен сынылды.
растыран:Дарьинск аза жалпы білім беретін мектебіні трбиешісі Тилабаева Айгл Болтабайызы
Пікір жазан:Зеленов ауданды дістемелік кабинетіні мектепке дейінгі трбие мен білім беру бойынша діскері Г.Х.Мусагалиева
«Логика» оу ралы балаларды мектепалды тобында оылатын негізгі пндерден алан білімдерін тередетуді, оршаан ортамен таныстырып, ойлау, танымды жне шыармашылы абілеттерін дамытуды кздейді. Танымды ызыушылыындамытуа жадай жасай отырып, балаларды ізденімпаздыа жне зіні даму дегейіне сенімді болуа трбиелейді. Сана-сезімін жне зін-зі баылай білуін алыптастырады. Оу ралындаы ойын трінде берілген ызыты логикалы тапсырмалар трлі тсілдер арылы пайымдауа, шыармашылы трысынан ойлауа, з беттерінше шешім абылдауа жне орытынды жасауа йретеді.
Логика
Тсінік хат
Мектепалды даярлы тобыны трбие жне білім берудегі басты масатыны бірі – оыта жне дамыта отырып, балаларды з бетінше оып, білім алуа йрету. Тек здігінен ои, жаза аланда ана бала білімді масатты жне нтижелі трде игеретіні аны. Ал здігінен жмыс істеу бала бойында оу ебегіні дадысы мен икемділікті алыптасуын ажет етеді. Бала апаратты абылдап ана оймай, оны мегеру технологиясын да йренуі шін оу процесін алай йымдастыру керек? Бл орайда «Логика. Ойнайыта ойлайы» атты дамыту курсыны тигізер кмегі зор.
Бл курс мынадай міндеттерді басшылыа алады:
1. Баланы оу іс-рекетіне деген ызыушылыын арттыру;
2. Бадарламаны кздеген масатына жету шін з бетінше іздену рекеттерін алыптастыру;
3. Негізгі ойлау операцияларын саналы трде олдана білуге йрету. Яни, апаратты сауатты олдана білуін алыптастыру;
4. иялдар, елестету жне шыармашылы ойлауын дамыту;
5. з пікірін айту жне оны длелдеу, дрыс сйлеуге дадыларын алыптастыру;
6. Алан білімдерін кнделікті мірде олдана білуге йрету жне трбиелеу.
Логика оу іс-рекетіні ерекшелігі – негізгі оулытан тыс тапсырма берілетіндігінде. Сондытан оу іс-рекеті ойын трінде жргізіледі. Танымды абілетті балаларды здеріні икемі мен мінез-лына сай дамыту кзделеді. «Логика» курсыны негізгі масаттарыны бірі – «рдайым зі шін ебектен!» дегенді баланы санасына сііру.
Логика оу іс-рекетіне сынылатын ойындар мен жаттыулар танымды, трбиелік жне дамыту масатын кздейді.
Танымды
Есте сатау трлерін, иял мен зейінді алыптастыру жне дамыту. Жалпы оу икемі мен дадыны (здігінен оулыпен жмыс істеуін, баылай білуін жне жмысын баалай білуін) алыптастыру жне дамыту. Жаа шешімдерді іздеу жне ажетті нтижеге жетуді ерекше тсілдерін табу.
Трбиелік
оршаан ортаа о кзараспен арауына ыпал етіп, арым-атынас мдениетіне трбиелеу.
Дамыту
Сздермен, сз тіркестерімен жне сйлеммен жмыс істеу барысында тілді дамыту. Ойлау мен тіл бір-бірімен тыыз байланысты. Олар бірге пайда болды жне бірге дамиды.
Оу дістемелік кешен:
- «Логика» Н.Н.Амирова Алматыкітап баспасы 2014
Аптасына – 2 саат
Барлыы - 64 саат
| № | йымдастырылан оу іс-рекетіні таырыбы | Масаты | Беті | Са-ат са-ны | Уаы- ты | Ескерту |
| ыркйек 8 саат | ||||||
| І тосан 18 саат | ||||||
| Мені отбасым | Балалар з отбасымен таныстыру. | |||||
| Дрысын тап | Балаларды ойлау абілетін дамыту. | |||||
| Жолын тап | Балаларды есте сатау абілетін дамыту. | |||||
| Кім шапша? | Шапша озалыс арылы балаларды ызыушылыын ояту. | |||||
| Кім тапыр | Бір-бірімен ауызбіршілігін дамыту арылы адалдыа трбиелеу. | |||||
| Суретші кім? | ол моторикасын дамыту. | |||||
| Бірдей уыршаты тап | Миды белсенді жмыс істеуін, есте сатау абілетін дамыту. | |||||
| Мамандытар | Мамандытармен таныстыру. | |||||
| азан 10 саат | ||||||
| Дрысын жапсыр | олыны икемділігін адаалау. | |||||
| Айырмашылытарын тап | Шапшадыын баылау | 13-14 | ||||
| ажайып жмбатар | Ойын, зейінін тиянатау. | 15-17 | ||||
| Дрысын орша | Ойлау абілетін, дрыс жасауын дадыланды-ру. | |||||
| «Ойлан, тап» | Ойын, зейінін тиянатау. | |||||
| лгіге арап боя | Шапшадыын баылау | |||||
| йін тап | Шапша озалыс арылы балаларды ызыушылыын ояту. | |||||
| А тиын | Балаларды есте сатау абілетін дамыту. | |||||
| Артыын тап | Ойын, зейінін тиянатау | |||||
| Суреттерді жетістір | олыны икемділігін адаалау. | |||||
| араша 6 саат | ||||||
| ІІ тосан 14 саат | ||||||
| Айгерімге кмектес | Балаларды ойлау абілетін дамыту. | |||||
| айда мекендейді? | Балаларды есте сатау абілетін дамыту. | |||||
| Ойнайы та, ойлайы | Шапша озалыс арылы балаларды ызыушылыын ояту. | |||||
| айсысы арты? | Балаларды есте сатау абілетін дамыту. | |||||
| Баытын тап | Ойлау абілетін, дрыс жасауын дадыландыру. | |||||
| Жыланнан сатан | Ойын, зейінін тиянатау. | |||||
| Желтосан 8 саат | ||||||
| Жануарларды ата | Шапшадыын баылау | 31-32 | ||||
| ыс ызыы тамаша | Балаларды есте сатау абілетін дамыту. | 32-33 | ||||
| андай фигура | Шапша озалыс арылы балаларды ызыушылыын ояту. | 33-34 | ||||
| Ертегіні тап | Балаларды есте сатау абілетін дамыту. | 34-35 | ||||
| Суреттерді ос | Балаларды есте сатау абілетін дамыту. | |||||
| Жаластыр | Ойлау абілетін, дрыс жасауын дадыландыру. | |||||
| Диалог р | Ойын, зейінін тиянатау. | |||||
| Фигураны суретін сал | Шапшадыын баылау | |||||
| атар 6 саат | ||||||
| ІІІ тосан | ||||||
| Шота сал | Балаларды ойлау абілетін дамыту. | |||||
| Аттарын ата | ол моторикасын дамыту. | 41-42 | ||||
| Гл салынан мыра | Миды белсенді жмыс істеуін, есте сатау абілетін дамыту. | |||||
| Ретімен белгіле | Мамандытармен таныстыру. | |||||
| Тапсырманы орында | олыны икемділігін адаалау. | |||||
| Цифрлар тізбегін жаластыр | Шапшадыын баылау | |||||
| уырша пен діл | Ойын, зейінін тиянатау. | |||||
| Апан 7 саат | ||||||
| 40-41 | Ойланайы, балаай! | Ойлау абілетін, дрыс жасауын дадыландыру. | ||||
| зі тада | Ойын, зейінін тиянатау. | |||||
| Тапыр болса жазып ой | Шапшадыын баылау | |||||
| Біріктір, тап | Шапша озалыс арылы балаларды ызыушылыын ояту. | |||||
| 45-46 | араторайды ясы | Бір-бірімен ауызбіршілігін дамыту арылы адалдыа трбиелеу. | ||||
| Наурыз 5 саат | ||||||
| Тасбааа кмектес | ол моторикасын дамыту. | |||||
| Цифрларды жаз | Миды белсенді жмыс істеуін, есте сатау абілетін дамыту. | |||||
| 49-50 | андай сан? | олыны икемділігін адаалау. | ||||
| анша шар бар? | Шапшадыын баылау | |||||
| Суір 6 саат | ||||||
| І тосан | ||||||
| Длін сал | Ойын, зейінін тиянатау. | |||||
| 53-54-55 | Есепте, ойлан | Ойлау абілетін, дрыс жасауын дадыландыру. | ||||
| оларбаа салайы | Ойын, зейінін тиянатау. | |||||
| Жолда абай болайы | Шапша озалыс арылы балаларды ызыушылыын ояту. | |||||
| Мамыр 8 саат | ||||||
| Ойлан, дрысын тап | Бір-бірімен ауызбіршілігін дамыту арылы адалдыа трбиелеу. | |||||
| Сені білуі тиіс | ол моторикасын дамыту. | |||||
| Ойлан, тсіндір | Миды белсенді жмыс істеуін, есте сатау абілетін дамыту. | |||||
| Кімні марауы | Балаларды есте сатау абілетін дамыту. | |||||
| Сиырлы шаршылар | Балаларды ойлау абілетін дамыту. | |||||
| 63-64 | ділге кмектес | Балаларды есте сатау абілетін дамыту. |
Ктілетін нтиже:
· Логикалы ойлау абілеттері дамиды, оу іс-рекетіне
деген ызыушылыы артады;
· 5-6 жастаы – балаларды зейіні мен есте сатау абілеті дамиды;
· Балалар шыдамдылыа, ыптылыа йренеді;
· Балалар белсенді жмыс істеп, зерттеуге мтылады.