Вставьте недостающее слово или завершите фразу.
5.1. В большинстве случаев человек выбирает свою социальную роль добровольно.
5.2. Наивысшим статусом в группе характеризуется лидер.
5.3. Целенаправленное формирование установок, ценностей называется воспитанием.
5.4. Определяющей характеристикой обучаемости является темп.
5.5. Прочность запоминания зависит от способа воспроизведения информации.
5.6. Главным инструментом в профессиональной деятельности педагога является его личность.
5.7. Восприимчивость обучению называется обучаемость .
5.8. Действие, получившее поощрение, повторяется.
5.9. Дидактогения – это негативное психическое состояние обучаемого, вызванное отсутствием педагогического такта.
5.10. Коммуникативная структура группы – это совокупность взаимодействий между участниками группы.
5.11. Обучение– это процесс целенаправленной передачи опыта.
5.12. Метод получения информации на основе словесного общения называется беседа.
5.13. Подкрепляющий фактор – это любое событие, повышающее вероятность повторения поведения.
5.14. Сопереживание другому человеку называется эмпатия.
5.15. Индивидуальность– это неповторимость, своеобразие психики и личности человека.
Выберите правильный вариант ответа.
5.16. Принципом обучения является …
А – наглядность;
Б – объективность;
В – субъектность;
Г – вариативность.
5.17. К уровням конформного поведения не относится …
А – подчинение;
Б – идентификация;
В – интернализация;
Г – внушение.
5.18. Определить стиль педагогического общения: в обсуждении задания участвует вся группа, оцениваются факты.
А – попустительский;
Б – авторитарный;
В – демократический;
Г – менторский.
5.19. Вопросы обучения и воспитания в системе образования исследует …
А – возрастная психология;
Б – педагогическая психология;
В – социальная психология;
Г – социальная педагогика.
5.20. Постоянное влечение, расположение к чему-нибудь называется …
А – склонностью;
Б – привычкой;
В – навыком;
Г – любовью.
5.21. К психологическому критерию возрастного развития относится …
А – деятельность нервной системы;
Б – особенности физического роста;
В – сформированность качеств личности;
Г – типы поведения.
5.22. Способом оптимального реагирования при словесной конфронтации является использование …
А – нейтральных слов;
Б – агрессивных слов;
В – успокаивающих слов;
Г – молчание.
5.23. К какому принципу обучения относится правило «от простого к сложному»?
А – прочности;
Б – доступности;
В – последовательности;
Г – экономичности.
5.24. Готовность действовать на пользу другим, не считаясь с собственными интересами, называется …
А – самоотдачей;
Б – жертвенностью;
В – альтруизмом;
Г – апатией.
5.25. К активности, направленной на усвоение и применение понятий, относится …
А – любая деятельность;
Б – учение;
В – труд;
Г – игра.
5.26. К интеллектуальному чувству относится …
А – сомнение;
Б – наслаждение;
В – ирония;
Г – азарт.
5.27. Взаимная поддержка в деятельности называется …
А – взаимовлиянием;
Б – сотрудничеством;
В – присоединением;
Г – совместимостью.
5.28. В структуру учебной деятельности не входит …
А – учебное действие;
Б – действия самооценки;
В – педагогическое давление;
Г – учебная цель.
5.29. Эмоциональная стабильность младшего школьника в первую очередь определяется …
А – игрой;
Б – бытовой сферой;
В – учением;
Г – одобрением.
5.30. Индивидуальный подход к обучаемым основан …
А – на изучении особенностей личности;
Б – учете специфических социальных факторов;
В – выборе целей и содержания подготовки учащимися;
Г – индивидуальном наборе учебных затруднений.
5.31. Воспитание личности характеризуется …
А – преобладанием внутренних факторов;
Б – сочетанием внутренних и внешних факторов;
В – преобладанием внешнего фактора;
Г – врождёнными характеристиками человека.
5.32. Какой прием необходимо использовать в обучении тех, кто быстро запоминает и быстро забывает информацию?
А – чаще повторять информацию;
Б – развивать интерес;
В – укреплять нервную систему;
Г – использовать наглядность.
5.33. Признаком оперантного научения является …
А – метод проб и ошибок;
Б – автоматическое приспособление;
В – подражание образцу;
Г – анализ и синтез.
5.34. Побуждение, вызывающее активность и определяющее ее направленность, называется …
А – действием;
Б – намерением;
В – мотивацией;
Г – интересом.
5.35. К методам обучения не относится …
А – лекция;
Б – рассказ;
В – анализ;
Г – беседа.
5.36. Благодаря эмпатии педагога у обучаемого формируется …
А – адекватная самооценка;
Б – завышенная самооценка;
В – низкий уровень притязаний;
Г – самонадеянность.
5.37. Соотнесите педагогические способности – 1) дидактические и 2) коммуникативные – с их характеристиками: выбор адекватного стиля общения 2; эмпатия _2_; выбор эффективных методов обучения _1_; индивидуализация обучения _1_; персонализация отношений _1_; привлекательность для других _2_.
5.38. Соотнесите понятия 1) реактивное и 2) оперантное научение с их признаками: активность __; однотипность реагирования __; пассивность __; формирование реакции __; подражание __; привыкание __.
5.39. Соотнесите понятия 1) воспитание и 2) обучение с их признаками: передача опыта __; обращение к мотивам __; формирование знаний __; воздействие на поведение __; усвоение навыков _; формирование установок __.
5.40. Соотнесите признаки с процессами групповой 1) дифференциации и 2) интеграции: эмоциональный контакт __; неустойчивый выбор __; совместимость __; сплоченность группы __; конфликтность __; соперничество __.
5.41. Соотнесите качество с 1) авторитарным и 2) либеральным стилями педагогического общения: директивность действий __; позиция «снизу» __; дисциплинированный исполнитель __; номинальность лидерства __; субъект-объектное взаимодействие __; безынициативность __.
5.42. Соотнесите понятия с 1) опытом и 2) направленностью личности: мотивы __; навыки __; убеждение __; стереотип __; здравый смысл __; мировоззрение __.
5.43. Соотнесите понятия с 1) методами и 2) средствами обучения: взаимное обучение __; проблемное изложение __; самостоятельная работа __; закрепление __; применение знаний __; аудиторные занятия __.
5.44. Соотнесите следующие понятия с 1) причинами и 2) способом взаимоотношений: изменение поведения других __; групповая принадлежность __; выявление социальных реалий __; коллегиальность __; выполнение работы __; соперничество __.
5.45. Структурируйте этапы воспитательной работы в порядке их следования: организация работы __, планирование __, целеполагание __, анализ __, осуществлении ___.
5.46. Расставьте понятия в последовательности (самоподкрепление – обучение – научение): осознанное овладение навыком __; реагирование на собственное поведение __; формирование знаний __.
5.47. Расставьте понятия, последовательно соотнеся с референтным, легитимным, экспертным типом социальной власти: компетентность __; эмоциональные предпочтения __; принуждение __.
5.48. Расставьте формы становления общности группы: кооперация __, интеграция __, дифференциация __, ассоциация __.
5.49. Расставьте последовательность этапов творческого обучения: решение познавательной проблемы __; подготовка к изучению информации __; применение на практике __; обобщение и систематизация полученных знаний __.
5.50. Расставьте понятия в соответствии с линейной, концентрической, спиральной структурами изложения содержания: расширение и углубление знаний __; непрерывная последовательность __; повторение с последующим расширением __.
Тема 6 ОБЩЕНИЕ