Упражнения для кинестетиков.

Упражнения для визуалов.

1. Find the words on the topic “Animals” in this crossword. Найдите слова по теме “Животные” в этом кроссворде.

P	I	D	E	O	N	O	W	L	S
A	H	O	R	S	E	F	W	I	W
R	A	B	B	I	T	O	O	O	A
R	C	R	A	N	E	X	C	N	L
O	F	R	O	G	S	N	A	I	L
T	I	G	E	R	R	A	E	B	O
R	E	K	C	E	P	D	O	O	W

2. Look at the picture and describe the animal in it. Use the following constructions: I see… This is… It has got… It is (blue, big, strong…) It lives in… It likes to eat…. Посмотрите на картинку и опишите животное, изображенное на ней. Используйте следующие конструкции: Я вижу… Это… У него есть… Он (голубой, большой, сильный)… Он живет в… Он любит есть….

3. Guess what animals are there. Угадайте названия животных.

Keymon (monkey), sohre (horse), ogat (goat), phese (sheep), hoghedge (hedgehog), reha (hare), bitrab (rabbit), pionge (pigeon), wol (owl), raprot (parrot), richost (ostrich), wans (swan), rowc (crow), piemag (magpie).

Упражнения для аудиалов.

1. Listen and repeat aloud the words on the topic “Animals”. Послушайте и повторите вслух слова по теме “Животные”.

Night, nightingale, magpie, pie, speech, crow, cat, sound, cow, foot, rat, map, woodpecker, wood, tree, squirrel, hedgehog, piece.

2. Guess what animal it is. Отгадайте, что это за животное. (Учитель читает вслух.)

a) It is a small insect with eight legs. It usually makes a net, catches other insects and eats them. (Spider.)
b) This animal is very unusual. It can not walk. It can not run. It can only jump. (Kangaroo.)
c) It is one of the biggest animals in the world. It has big ears and a long trunk. (Elephant.)
d) It is a brightly colored tropical bird. People often keep it as a pet. This bird can talk like a human. (Parrot.)

3. Listen to me. Please, be attentive. I will call the animals: wild and domestic. If you will hear domestic animal, you must clap your hands. Anyone who makes a mistake is out of the game. Слушайте меня внимательно, я буду называть животных: диких и домашних. Если вы услышите домашнее животное, один раз хлопните в ладоши. Кто ошибается – выбывает из игры.

Monkey, horse, lion, elephant, goat, sheep, hedgehog, hare, cow, wolf, rabbit, tiger, deer, dog, squirrel.

Упражнения для кинестетиков.

1. Imagine any animal. Tell us about it. We must guess this animal. Use the following constructions: It has got… It is (blue, big, strong…) It lives in… It likes to eat….

2. Ученики-кинестетики по очереди выходят к доске и загадывают какое-нибудь животное, а остальные должны угадать при помощи вопросов.

Вопросы: Is it wild or domestic? Is it big or small? What color is this animal? Where does it live? (Forest, jungle, bush, sea, air, town, desert.) Has it got a nest or a hole? Does it sleep in winter? Can it jump? (Run, fly, walk, fight, swim, creep, burrow.) Has it got spots, stripes, thorns or shell?

3. Make up the dialog on the topic “My favorite animal”. Составьте диалог, использую данные выше вопросы на тему “Любимое животное”.

Таким образом, при изучении английского языка необходимо учитывать индивидуальные особенности восприятия учащихся. Для этого необходимо разрабатывать комплекс упражнений в соответствии с типами восприятия учащихся. Однако, поскольку чистых типов восприятия не существует, то в некоторых случаях полезно дополнять упражнения для аудиалов письменными текстами, а для визуалов – аудированием, или же совмещать их, то есть варьировать упражнения.

 

Языковая интерференция – влияние одного языка на другой. Виды:

Ø Положительный перенос (аналогия о том, что и в русском, и в английском есть подлежащее и сказуемое)

Ø Отрицательный перенос (например, русская фонетика накладывается на английскую)

 

Бывает внутриязыковая интерференция (например, инфинитивы в английском употребляются с частицей to, а после модальных глаголов эта частица не ставится)

 

Чем ниже голос, тем лучше его восприятие ( то есть мужской голос проще для восприятия).

Поэтому для аудирования лучше использовать мужской голос.

 

Тот язык, который ребенок слышит до года, и станет для него родным.

Те фонемы, которые присваиваются нам до года, не меняются уже никогда.

Билингвизм (двуязычие, > лат. bi- 'два' + lingua 'язык'.) — 1) практика попеременного пользования двумя языками; 2) владение двумя языками и умение с их помощью осуществлять успешную коммуникацию (даже при минимальном знании языков); 3) одинаково совершенное владение двумя языками, умение в равной степени использовать их в необходимых условиях общения.

 

Языковые навыки – автоматизированные действия (спряжения, склонения)

Речевые умения – умение письма, чтения, аудирования, говорения – деятельность на языке (основывается на языковых навыках).