Н.Е.Щуркова, Ш.А.Амонашвили, С.Д. Поляков.
ННННН
Насихатты мні о рекетке ара сйеу
Неопозитивизмні негізі: трбие дниетанымды идеялардан басталуы тиіс;
Неотомизмні негізі: жауапкершілікті сезіну леуметтік жйені міршедігіні маызды жадайы;
ОООО
Объектіні кру арылы абылдайтын дидактикалы принцип:оытуды крнекілігі
Оу жылы бойынша оу пндеріні рамы тмендегі мемлекеттік жатта крсетіледі:оу жоспары
Оу рал ебегіні авторы: А.Байтрсынов
Оу процесін йымдастыруа байланысты бастапы ережелер мен негізгі талаптар:білім беру мазмны
Оу процесіндегі малімні рекетін крсетііз:жаа білімдер жнінде хабар береді, оу материалынтсіндіреді,оуды
Оу процесіндегі оушыны рекетін крсетііз :оу материалын тсінуді маыналайды, тередетеді
Оу процесіні компонентін табыыз:білім,білік,дады
Оу синтезаторыны крмейтін-естімейтін тлалара беретін кмегі:барлы акпаратты дыбыстауа ммкіндік береді
Оу-трбие жмысында жас ерекшеліктерді есепке алуды алаш рет сынан:Я.А.Коменский
Оушы тласын жан-жаты дамыту тжырымдамасыны авторы-Е.В.Бондаревская.
Оушы жымыны жйе ретіндегі мніоамды мні бар масаттарды жзеге асыру жнінде ызмет етуші субъект
Оушылар жымы - леуметтік маызы орта сайланбалы йымы бар, мшелеріні ытары мен міндеттері бірдей оушылар тобы
Оушылар жымы дегеніміз жым – басшылы ететін орган
Оушыларды трбиелейтін бірлестік: жым.
Оушыларды жеке іс ааздарын, дрігерлік анытамаларын, сынып журналын, жиналыстар мен мжілістерді хаттамаларын оып йрену, талдау, жинатау масатында жргізілетін діс: мектеп жаттарын зерттеу дісі
Оушыларды абілеттеріні дамуы неге байланысты:Оу-трбие процесін масатты трде йымдастыру мен жзеге асыруа.
Оушыларды мектептегі ебек саласындаы іс-рекетіні тр: ндірістік ебек.
Оушыларды зіндік оу жмыстары – бл:малімні тікелей атысуынсыз жзеге асатын оу іс-рекетіні формасы
Оушыларды лгерімін баылау нтижесі алай крсетіледі:баалау
оушыларында алыптастырады: экологиялы мдениетті
Оыту екі жаты процесс, онда малім мен оушыларды ынтыматасты іс - рекеттері мен тсілдері йретіледі:саба беру процесі
Оыту процесіні жалпы задылытарын арастыратын педагогиканы блімі:дидактика
Оыту процесіні озаушы кштері:оыту процесіні арама - айшылыы
Оыту процесіні рылымына жйелі процесс ретінде енеді:оыту масаты
Оытуды оушыларды дайынды дегейіне сай йымдастыруды талап ететін ай принцип:тсініктілік
Оытуды білім беру функция:Оушыларды біліммен аруландыру, іскерлік, дадыларын алыптастыру
Оытуды задылытары дегеніміз:белгілі бір жадайлардаы зара байланысты обьективтік, елеулілік,ажеттілік тратылы жне айталаушылы
Оытуды материалды жне идеалдылы жіктелуі - бл: оыту ралдары
Оытуды тиімді дістері мен тсілдерін, принциптері мен мазмныны зерттейтін педагогиканы саласы: пндерді оытуды дістемесі
Оытуды трлерін крсетііз:догмалы, иллюстративті - тсіндірмелік, компьютерлік
О трбиелеу принциптеріне ара сйеуді жзеге асыру ережелері трбиешіні трбиеленушімен кресі;
О трбиелеу принциптеріне ара сйеуді мні-трбиеленушілерді о ызыушылыына ара сйеу (танымды, эстетикалы жне т.б.)
Оптималды критерийі дегеніміз:Оу-трбие процесіні нтижелілігін арттыруды баалау.
Оптимизация тсілдері жйесі-Оушы мен малімні зара байланысты іс-рекеті
Оптимизацияны діснамалы негіздері:Бкіл жйені оптимизациясыны рсімін толыымен амту;
зін-зі трбиелеу: зін-зі мегеру.
ткен асырдаы ескерткіштер арылы халытарды дет-рпын, мдениетін зерттейтін, педагогикамен тыыз байланысты ылым: этнография
ткен материалды айталау кезінде тек еске тсіру масат емес, алан білімдерді белгілі жйеге келтіріп, тередету, байыту масатын кздейтін принцип:беріктік
Патриотизм, интернационализм, борыш
ПППП
Педагог андай ксіби асиеттерге ие- шыдамдылы жне стамдылы
Педагог андай функцияларды орындауы тиіс баылау, баалау жне тзету
Педагог іс-рекетіні негізгі функциясы:йымдастыру
Педагогика алашыда мына ылым саласында дамыды: философия
Педагогика ылымыны діснамалы негіздері: Философия.
Педагогика ылымыны дамуына ыпал еткен не:Трбиені оамды мірдегі рлі.
Педагогика ылымыны зерттеу нысаны: Тла дамуымен байланысты педагогикалы былыстарды жйесі.
Педагогика ылымыны крнекті кілі А.С.Макаренконы ебегі: стазды дастан
Педагогика ылымыны крнекті кілі И.Г.Песталоцциді ебегін крсетііз:Лингард пен Гертруда
Педагогика ылымыны крнекті кілі Я.А.Коменскийді ебегін крсетііз:лы дидактика
Педагогика ылымыны пні:Білім беру, арнаулы леуметтік институттарда масатты трде йымдастырылатын ттас процесс.
Педагогика пн ретінде тыш рет ай елде оылды? ХVІІІ . Германияда
Педагогикалы басару практикасында саталуы тиіс ереже-