СХЕМА САМОАНАЛИЗА УРОКА ФК

1. Дать краткую характеристику класса, в котором проходил урок (класс - сильный, слабый, средний; возрастная характеристика).

2. Указать тему урока, степень сложности учебного материала для данного класса.

3. Выделить главный этап урока и дать его полный анализ.

4. Показать, как другие этапы урока работали на главный этап.

5. Все ли потенциальные возможности использованы для обучения, воспитания и развития учащихся.

6. В чем практикант испытывал трудности.

7. Дать оценку успешности достижения цели урока, обосновать его.

8. Что учитель считает необходимым изменить в этом уроке (или системе уроков) в будущем, какой опыт обобщить?

9. С чем учащиеся ушли с урока, какое продвижение произошло в их знаниях, умениях и навыков.

КОНСПЕКТ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

по__________________________________________________

разрядность_________ кол-во___________________________

продолжительность занятия_____________________________

инвентарь___________________________________________

место проведения____________________________________

дата проведения_____________________________________

ЗАДАЧИ:

1.____________________________________________________

2.____________________________________________________

3.

 

Части занятия и его продол­жительность	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указа­ния

ЗАНЯТИЯ ПРОВОДИТ СТУДЕНТ /КА/______________ КУРСА

УТВЕРЖДАЮТ КОНСПЕКТ:

ТРЕНЕР ,УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ, инструктор, методист ЛФК______________

МЕТОДИСТ___________________________________________

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТРЕНИРОВОЧНОГО ЗАНЯТИЯ

1. Общие сведения:

- группа__________________________________

- количество занимающихся по списку________

- из них занималось________________________

- дата проведения__________________________

- место проведения_________________________

- Ф.И.О. тренера, ведущего занятие

2. Подготовка к занятию:

- перечислить задачи, поставленные на данное занятие.

- определить соответствие содержания конспекта поставленным задачам, месячному плану, усло­виям проведения занятий.

- оценить целесообразность распределения времени по частям занятия и дозировку в отдельных упражнениях.

- дать характеристику внешнему оформлению конспекта (соответствие установленной форме, пра­вильность терминологии, аккуратность, грамотность и т.д.).

- подготовка мест занятий, оборудования, инвентаря.

- внешний вид, психологическая и техническая готовность тренера к проведению занятий.

3. Организация и проведение занятия:

- своевременность начала занятия.

- манера изложения задач учебного занятия (психологический настрой занимающихся на созна­тельное и активное овладение материалом).

- умение правильно выбрать место для показа упражнений и возможности контроля за их выпол­нением.

- правильность подачи команд, содержательность и краткость объяснения, культура речи, вырази­тельность голоса, знание терминологии.

- техническая подготовленность тренера (качество показа упражнений).

- умение предупредить и исправлять ошибки.

- умение регулировать нагрузку и обеспечить высокую плотность урока.

- анализ общей и моторной плотности урока.

- своевременность и эффективность указаний, направленных на исправление ошибок и повышение качества выполнения.

- дисциплина занимающихся, их активность, самостоятельность, отношение к тренеру, к занятию в целом.

- умение пользоваться поощрениями, порицаниями, доводить поставленные требования до испол­нения.

- эмоциональная сторона занятий.

- отклонения от конспекта и их обоснования.

- своевременность окончания занятия, -г умение подвести итоги.

4. Выводы и предложения:

- выполнение поставленных задач.

- положительные моменты в работе тренера.

- просчёты и ошибки в работе тренера (по организации занимающихся, методике преподавания).

- общая оценка проведения урока.

- предложения и рекомендации тренеру по:

 

- совершенствованию организации урока;

- разнообразию применения методов обучения и воспитанию;

- совершенствование личных качеств.

ПОДПИСЬ проводившего занятие_____________________

ПОДПИСЬ проводившего анализ_____________________

ПЛАН БЕСЕДЫ

С учащимися________________________________________

Дата проведения________ присутствовало___ человек

Тема:

План беседы: Содержание беседы:

Использованная литература:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УРОКА, ЗАНЯТИЯ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА