Морфологические средства деловой речи.

1. Употребление рода имен существительных.

2. Образование формы Р.п. мн.ч. имен существительных.

3. Образование форм Им. п. ед. и мн. ч. имен существительных.

4. Правописание сложных слов.

5. Образование краткой формы прилагательного.

6. Образование сравнительной степени прилагательного.

7. Склонение количественных числительных.

8. Сочетание собирательных числительных с существительными.

9. Правописание сложных слов.

10. Образование формы несов.в. глагола.

11. Образование форм пр. вр. от глаголов на – нуть.

12. Правописание глаголов.

Методические указания по изучению дисциплины (для курсантов)

Основными морфологическими единицами, употребляемыми в деловой речи, являются формы имен существительных, прилагательных и глаголов. При использовании этих форм возникает ряд трудностей.

Наиболее часты грамматические ошибки, связанные с употреблением рода имен существительных. Необходимо запомнить, что существительные рельс, шампунь – м.р. (железнодорожный рельс, французский шампунь); мозоль, бандероль – ж.р. (большая мозоль, заказная бандероль). Сложносокращенные слова, составленные из первых букв или звуков тех слов, от которых они образованы, имеют род главного слова. Например, СНГ – это содружество независимых государств, где стержневое слово «содружество» относится к ср.р., поэтому говорят: СНГ возникло. Несклоняемые имена существительные, обозначающие профессию, должность, звание, традиционно связанные с мужским трудом (например, атташе, рефери), относятся к м.р. Если несклоняемые существительные называют живых существ, их род зависит от пола последних: молодой – молодая кенгуру. Род несклоняемых географических наименований определяется по роду соответствующего родового существительного. Например, Онтарио относится к ср.р., как и соответствующее родовое слово «озеро».

Затруднения вызывает образование формы Р.п. мн.ч. Некоторые группы существительных м.р. в Р.п. мн.ч. имеют форму Им.п. ед.ч. (без окончания). Такими группами являются:

1. отдельные названия лиц по национальной принадлежности (грузин, турок, цыган, ноарабов, монголов);

2. отдельные названия лиц, связанных с воинской службой (гусар, партизан, солдат, нокапитанов, полковников);

3. отдельные названия парных предметов (сапог, чулок, ботинок, валенок, погон, ноносков);

4. отдельные названия единиц измерения при указании на их количество (ватт, вольт, рентген).

В случае колебаний форм с нулевым окончанием и с окончанием –ов первые свойственны разговорной речи, последние – литературному языку (апельсин – апельсинов, помидор – помидоров, мандарин – мандаринов, баклажан – баклажанов, нояблоков - яблок).

К трудным случаям употребления рода существительных относят следующие:

1. В русском языке есть существительные общего рода (их около 200). Они могут употребляться как в значении женского, так и в значении мужского рода: плакса, задира, умница, молодчина, жадина, сирота, обжора, запевала, соня, ябеда, растяпа. Например: Он такой умница. Она такая умница.

2. Существительные мужского рода, обозначающие лиц по роду деятельности или профессии (педагог, врач, доктор, учитель, адвокат, судья, прокурор, инженер, банкир, менеджер, предприниматель, лауреат, режиссёр и т. д.) согласуются с прилагательными в форме мужского рода, а с глаголами в форме мужского или женского рода (в зависимости от принадлежности лица к мужскому или женскому полу). Например: Опытный адвокат Иванова выиграла процесс. Опытный адвокат Иванов выиграл процесс.

3. Несклоняемые названия предметов, неодушевлённые существительные – это по преимуществу слова среднего рода: кафе, какао, эскимо, жюри, пианино, фойе, кино, такси, метро. Но есть среди несклоняемых неодушевлённых существительных и слова других родов: авеню – ж.р. (широкая улица, обсаженная деревьями), салями – ж.р. (твёрдая, копчёная колбаса), кольраби – ж.р. (капуста), хинди – м.р. (один из индийских языков). · Мужской или женский род у неодушевлённых несклоняемых существительных появляется под влиянием рода слова, обозначающего более общее понятие.

4. Несклоняемые географические названия, а также некоторые другие имена собственные (например, названия газет) имеют род, соответствующий роду существительного, обозначающего более общее понятие: Тбилиси, Чикаго (города, м.р.), Янцзы, Миссисипи (реки, ж.р.), «Юманите», «Тайм» (иностранные газеты, ж.р.)

5. Сложносокращённые слова имеют род главного слова: СНГ – Содружество Независимых Государств, ср. р.

Существуют также определённые трудности в стилистическом употреблении падежных форм:

1. Некоторые существительные мужского рода в родительном падеже един- ственного числа наряду с окончанием –а(-я) имеют окончание –у (-ю): производство сыра – кусок сыру, посевы чая – стакан чаю. Окончание –у (-ю) характерно для существительных, обозначающих вещество при указании на часть этого вещества: сбор винограда – килограмм винограду. Окончание –у (-ю) характерно также для собирательных существительных неопределённого множества: много народу.

с окончанием -а, -я: адреса, берега, века, города, директора, доктора, желоба, жернова, инспектора, катера, корма, номера, округа, острова, отпуска, паспорта, повара, профессора, сорта, стога, фельдшера, штемпеля, якоря.

с окончанием -ы, -и: авторы, аптекари, агитаторы, бухгалтеры, выборы, договоры, инженеры, лекторы, лидеры, конструкторы, конюхи, ораторы, офицеры, приговоры, ревизоры, редакторы, снайперы, стажёры, торты, шофёры.

Различаются по значению существительные: меха (выделанные из шкуры зверей) — мехи (кузнечные), пояса (ремни) — поясы (географические), провода (электрические шнуры) — проводы (кого-либо), пропуска (документы) — пропуски (то, что пропущено), счета (документы для оплаты) — счёты (приспособление для счёта), тормоза (устройство) — тормозы (преграды), учителя (преподаватели) — учители (основоположники научной теории), хлеба (злаки) — хлебы (печёные), цвета (краски) — цветы (растения), зубы (во рту) — зубья (зубцы), корни (у растений) — коренья (сушёные овощи), листы (бумаги, железа и т. п.) — листья (у растений), сыны (Родины) — сыновья (у матери).

Возможны двоякие формы у существительных (окончание -а, -я более свойственно разговорной речи): ветры — ветра, возы — воза, годы — года, прожекторы — прожектора, промыслы — промысла, цехи — цеха.

2. В предложном падеже единственного числа имён существительных возможны окончания –у(ю) или –е. Варианты с окончанием на –у распространены лишь в сочетании с предлогом в и на при обозначении места, реже – состояния или времени действия: в шкафу, на берегу, в жару, в цвету, в году. Лишь немногие слова допускают свободное варьирование окончания –е и –у: отпуск, грунт, холод, цех, чай и др. Эти варианты различаются в основном сферой применения. Варианты на –е употребляются в письменной речи: в отпуске, в грунте, на холоде, в цехе, в чае. Варианты на –у имеют разговорную или просторечную окраску: в отпуску, в грунту, на холоду, в цеху, в чаю.

Вызывают затруднения также особенности склонения некоторых имён и фамилий:

1. Иностранные имена на согласный звук склоняются независимо от того, употребляются ли они самостоятельно или вместе с фамилией: Сказки Ганса Христиана Андерсена. Романы Жюля Верна.

2. Русские и иностранные фамилии, оканчивающиеся на согласный звук, склоняются, если относятся к мужчинам, и не склоняются, если относятся к женщинам: Студенту Кулику – студентке Кулик.

3. В составных именах и фамилиях китайских, корейских вьетнамских склоняется последняя часть: речь Ли Пена, заявление Фам Ван Донга. Многие существительные имеют вариантные нормы в употреблении форм числа. Например, существуют варианты окончаний родительного падежа множественного числа существительных мужского рода. С нулевым окончанием употребляются обычно следующие существительные: – названия лиц по принадлежности к национальным группам: болгар, грузин; – названия парных предметов, предметов, состоящих из нескольких частей: ботинок, брюк, погон; – существительные, употребляемые только во множественном числе: каникул, потёмок, сумерек. Окончание -ов имеют: – названия многих народов: греков, монголов; – названия овощей, фруктов: ананасов, бананов, лимонов, томатов; – названия отвлечённых понятий: комментариев, критериев. Некоторые слова имеют вариантные формы. С нулевым окончанием эти слова употребляются в основном в устной речи (грамм, килограмм, апельсин); с окончанием -ов – в письменной (граммов, килограммов, апельсинов).

При рассмотрении шестого вопроса нужно учесть то, что у прилагательных при возможности образования от полных форм на –енный кратких форм на –ен и –енен (безнравственный – безнравствен, безнравственен) нужно иметь в виду, что хотя обе формы являются литературными, однако последняя более свойственна книжной речи.

Из двух вариантов простой сравнительной степени качественных прилагательных на –ее и –ей (активнее – активней) последний свойственен разговорной речи.

К стилистическим проблемам употребления полных и кратких прилагательных относят следующие:

1. В качестве однородных сказуемых выступают, как правило, или только полные, или только краткие формы прилагательных. Недопустимо, например, такое предложение: Он добрый, но слабоволен.

2. Краткие прилагательные звучат в тексте более категорично, выражают обычно активный и конкретный признак: Мысли ясны.

3. Полная форма указывает на постоянный признак, краткая – на временный. Например: Девушка красивая (вообще). Девушка красива (в данный момент).

4. При образовании краткой формы от прилагательных на -енный наблюдаются колебания. Например: искусственный – искусствен, искусственен; торжественный – торжествен, торжественен. В настоящее время эти варианты равноправны, но более употребительным является усечённая форма на -ен. Лишь в некоторых случаях правильной является форма на -енен: искренний – искренен, неизменный – неизменен, откровенный – откровенен. Вызывает затруднение также стилистическое употребление степеней сравнения прилагательных.

При подготовке на седьмой вопрос целесообразно вспомнить, что образование сравнительной и превосходной степени прилагательных и наречий происходит следующим образом:

1) Формы сравнительной степени чаще всего образуются при помощи суффиксов -ее/-ей: красивый – красивее/красивей; сильный – сильнее/сильней.

Стоит обратить внимание : что формы более, менее, далее, долее, ранее не имеют вариантов с суффиксом -ей (варианты раней, меней недопустимы в литературной речи!).

2) Если основа прилагательного оканчивается на г, к, х, то при образовании сравнительной степени используется суффикс -е (с чередованием согласной): лёгкий – легче, тугой – туже, сухой – суше.

Этот же суффикс с чередованием согласных употребляется при образовании сравнительной степени отдельных прилагательных с основой на д, т, ст, ск, зк: богатый – богаче, молодой – моложе, простой – проще, близкий – ближе, гладкий – глаже, жидкий – жиже, короткий – короче, низкий – ниже, редкий – реже, узкий – уже

! Употребление форм типа простее, молодее является грубой ошибкой !

3) С помощью суффикса -ше образуются формы сравнительной степени лишь у нескольких прилагательных: ранний – раньше, старый – старше, тонкий – тоньше, горький – горше, далёкий – дальше, долгий – дольше.

4) Ряд прилагательных образует сравнительную степень от другого корня: хороший – лучше, плохой – хуже (недопустимо: хужее!), маленький, малый – меньше.

5) Значение сравнения может быть выражено как с помощью специальных суффиксов, так и описательным способом – с помощью слов более/менее(сравнительная степень) и слов самый/наиболее (превосходная степень):

более хороший, более трудный; самый хороший, наиболее трудный.

Совершенно недопустимо использовать одновременно два способа выражения сравнения: слова более / менее или самый / наиболее в сочетании с прилагательным в сравнительной или превосходной степени! Такая ошибка очень частотна в речи: Сегодня она была более грустнее, чем вчера; Он самый величайший физик в мире.

Нельзя, например, сказать: наименее откровенный, самый опаснейший. Итак, следует уделять особое внимание стилистическому употреблению существительных и прилагательных. Это поможет сделать русскую речь правильной, соответствующей литературным нормам.

Таким образом, знание языковых норм употребления глаголов и числительных поможет избежать нарушения их стилистического использования и сделать речь правильной, соответствующей требованием современного русского языка.

При подготовке к восьмому вопросу нужно уяснить, что, большие сложности связаны с образованием падежных форм составных количественных числительных. В составных количественных числительных склоняется каждое слово (к пятистам семидесятивосьми, пятьюстами семьюдесятью восемью). Слово «тысяча» в сочетании со словом «один» имеет в Т.п. форму тысячью, а не тысячей: одной тысячью двумястами тридцатью тремя.

B составных количественных числительных склоняются все образующие их слова, а имена существительные, обозначающие исчисляемые предметы, во всех падежах, кроме именительного и винительного, согласуются с числительным в падеже.

Например: серия пособий с тремястами шестьюдесятью семью рисунками.

Но: в пособии триста шестьдесят семь рисунков (шестьдесят три рисунка).

При этом слова тысяча, миллион, миллиард и т. д. в составе рассматриваемых числительных могут употребляться как вед., так и во мн ч.

В форме ед.ч. эти числительные употребляются, если

I) они занимают начальную позицию (тысяча сорок семь, миллион двести десять и т. п.);

2) им предшествует числительное один (одна тысяча семнадцать, один миллион три­ста семь и т.п.);

3) им предшествует числительное два, три или четыре, а всё составное числительное употреблено в форме им. или вин. п. (три тысячи, два миллиарда и т. п.).

В форме мн. ч. эти слова употребляются втом случае, когда им предшествует какое-либо

1) другое числительное (пять, шесть..., четырнадцать..., триста),

2) числительное два, триили четыре в любом падеже, кроме им. и вин. п.триста миллионов, семнадцать тысяч ит. п.; трех ты­сяч, четырем миллионам и т. д.).

В тех случаях, когда всё составное числительное употреблено в форме им. или вин. п., а словам тысяча, миллион, миллиард и т. п. предшествует какое-либо другое числительное (кроме числительного один), то после слов два, три, четыре числительные тысяча, миллион, миллиард и т. п. употребляются в форме род. п. ед. ч. (две тысячи; три миллиарда и т. п.), а после слов пять, шесть..., девяносто..., двести и т. д. - вформе род. пмн. ч. сорок тысяч; двести миллионов и т. п.).

Падеж	53 896
И.	пятьдесят	три	тысячи	восемьсот	девяносто	шесть
Р.	пятидесяти	трех	тысяч	восьмисот	девяноста	шести
Д.	пятидесяти	трем	тысячам	восьмистам	девяноста	шести
В.	пятьдесят	три	тысячи	восемьсот	девяносто	шесть
Т.	пятьюдесятью	тремя	тысячами	восемьюстами	девяноста	шести
П.	пятидесяти	трех	тысячах	восьмистах	девяноста	шести

Падеж	полтора, полторы	полтораста
И.	полтора листа, полторы страницы	полтораста
Р.	полутора листов, полутора страниц	полутораста
Д.	полутора листам, полутора страницам	полутораста
В.	полтора листа, полторы страницы	полтораста
Т.	полутора листами, полутора страницами	полутораста
П.	о полутора листах, полутора страницах

 

Падеж	4/7 м
И.	четыре седьмых метра
Р.	четырех седьмых метра
Д.	четырем седьмым метра
В.	четыре седьмых метра
Т.	четырьмя седьмыми метра
П.	о четырех седьмых метра

Все дробные числительные (кроме слов полтора и полтораста) являются составными. Их первая часть, называющая числитель, — это количественное числительное, а вторая, называющая знаменатель, —порядковое(три чет­вертых; триста двадцать семь пятьсот сорок девятых и т. п.).

Соответственно, при склонении первая часть (числитель) изменяется, как количественное числительное, а вторая (знаменатель) — как порядковое(и в том и в другом случае — или как простое, или как составное), т. е. в числителе изменя­й ся каждое слово, а в знаменателе— только последнее.

Практически у всех дробных числительных совпадают формы им. и вин. п., однако нужно обратить внимание на следующее: если дробное числительное стоит в формах этих падежей, то его последнее слово (порядковое числительное) употребляется к формерод. п. мн. ч. (три четвертых; семь девятых; два­дцать четыре сорок седьмых и т. п.), т. е. у последнего слова будут совпадать формы трех падежей: им., род. и вин. п.

Этого не происходит лишь тогда, когда часть, называющая числитель, представлена словом один или же заканчивается этим словом. В этом случае формы названных падежей будут раз­личаться (им. п. — одна шестая; тридцать одна сорок вто­рая; род. п. — одной восьмой; двадцать одной пятьдесят четвертой; вин. п. —одну пятую; сто одну двести тридцать четвертую и т. п.). При этом слово один и последнее слово дробного числительного употребляются в форме ж. р.

В тех случаях, когда нам нужно назвать количество, выражаемое смешанным числом (т. е. числом, содержащим це­лую и дробную части: 9 3/5; 7 13/8 и т. п.) или десятичной дробью (0,125; 4,18 и т. п.), мы пользуемся специальным сочетанием слов (шесть целых семь пятнадцатых; двадцать четыре целых и восемь сотых и т. п.).

Первая часть этого выражения состоит из сочетания количественного числительного и слова целый. После числительного один слово целый изменяется как соответствующее прилагательное в форме ж. р. (одна целая; одной целой; одну целую и т. п.). После остальных числительных (два..., семь..., двадцать... и т. п.) данное слово изме­няется как соответствующее прилагательное в форме мн. ч., но при этом в им. и вин. п. у него используется та же форма, что и в род. п. (им. и вин. п. — двадцать целых; род. п. — двадцати целых; дат. п. — двадцати целым и т. д.).

Вторая часть рассматриваемого выражения является дробным числительными, соответственно, изменяется так, как это было показано выше. Обратите внимание на то, что между этими частями может использоваться союз «и» (две целых и семь пятых и т. п.).

При подготовке к четвертому вопросы целесообразно уяснить, что собирательные числительные сочетаются с существительными так же, как обычные количественные числительные, т. е. согласуются в косвенных падежах (например: неттроих студентов, подошли ктроим студентам)и не согласуются в именительном (например, трое студентов). Но в отличие от обычных количественных числительных собирательные сочетаются не со всеми существительными, поддающимися счёту, а только с некоторыми.

1. С существительными, которые употребляются только во множественном числе, например: двое ворот, трое щипцов, четверо саней.

Но начиная с числительного пять возможно параллельное употребление собирательных и обычных числительных, например: пятеро ворот и пять ворот, шестеро ножниц и шесть ножниц; причём обычные числительные более употребительны. В косвенных падежах во всех случаях предпочтительнее употреблять обычные числительные, например: двух ворот(а не двоих ворот), двум воротам(а не двоим воротам), двумя воротами(а не двоими воротами), о двух воротах (а не о двоих воротах) и т. п.

2. С существительными, которые считаются парами, например: двое перчаток, трое чулок (т. е. две пары перчаток, три пары чулок). В косвенных падежах, кроме винительного, вместо собирательных числительных употребляется сочетание обычного числительного с существительным пара, например: нет двух пар перчаток, трёх пар чулоки т. д. В настоящее время и в именительном падеже вместо двое перчаток, трое чулок чаще говорят две пары перчаток, три пары чулок и т. п.

3. С существительными одушевлёнными мужского рода, обозначающими лиц, параллельно с обычными числительными, например: двое учеников(и два ученика). пятеро мальчишек(и пять мальчишек).(Обычное числительное предпочитается при существительном, обозначающем лицо, имеющее высокое воинское звание, учёное звание, степень и т. д., например: четыре генерала, пять маршалов, шесть профессоров; не принято говорить: «пятеро генералов», «шестеро профессоров», «четверо маршалов».) С существительными одушевлёнными женского рода, обозначающими как лиц, так и животных, собирательные числительные употреблять не принято, т. е. только: две девочки, три женщины и т. п.

4. С существительным одушевлённым среднего рода дитя, например: двое детей, троих детей и т. п.

5. Кроме сочетания с указанными существительными, собирательные числительные сочетаются с личными местоимениями мы, вы, они. например: мы, всё пятеро, послали вас четверых, не было их троих.

1. В некоторых случаях для обозначения количества используются собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро – двумя последними практически не пользуются). Собирательные числительные используются в ограниченном числе случаев, а именно:

а) с существительными мужского и общего рода, называющими лиц мужского пола: двое друзей, трое сирот;

б) с существительными, имеющими формы только множественного числа: двое ножниц, трое суток;

в) с существительными дети, ребята, люди, лицо (в значении «человек»): двое детей, трое незнакомых лиц;

г) с личными местоимениями мы, вы, они: нас двое;

2. С именами существительными, обозначающими лиц мужского пола, наряду с собирательными числительными могут употребляться числительные, обозначающие целые числа: двое учеников – два ученика, трое друзей – три друга. С существительными женского рода употребляются только количественные числительные: две ученицы, семь девочек.

3. Собирательные числительные не сочетаются с существительными мужского рода, обозначающими названия животных (нельзя сказать: трое волков), но сочетаются с существительными, обозначающими детёнышей животных: четверо медвежат.

4. При употреблении собирательного числительного оба – обе в сочетаниях с существительными женского рода в косвенных падежах используется основа обе-, а в мужском и среднем роде используется основа обо-: обоих студентов, обеих студенток.

При подготовке к девятому вопросу необходимо учитывать правила правописания сложных слов:

1. Сложные слова с соединительными гласными.

Для образования сложных слов часто используются соединительные гласные, или интерфиксы о и е. Интерфикс о используется после основ на твердый согласный: паровоз и е -после основ на мягкий согласный, на шипящий и ц: земледелие, солнцестояние. В ряде случаев конечный мягкий согласный первой основы заменяется твердым, поэтому пишется соединительная гласная о (кровопускание, зверобой).

2. Сложные слова без соединительных гласных

Количественные числительные, образующие первую часть сложных слов (существительных, прилагательных, порядковых числительных, наречий), употребляются в форме родительного падежа, например: пятилетка, пятичасовой, пятидесятый, пятикратно. Исключение составляют числительные девяносто и сто, которые при образовании сложных слов сохраняют свою начальную форму, и числительное тысяча, которое входит в состав сложных существительных ц прилагательных с соединительным гласным е (тысячекилометровый).

Пишутся слитно сложные имена существительные, первую часть которых образуют элементы авиа- (сокращение от авиация), авто-, агро-, аэро, био-, вело-, гидро-, зоо-, кино-, микро-, мото-, радио-, теле-, фото-, электро- и т.п., независимо от их количества в слове. Например: авторалли, агрорайон, биофак, гидролокация, зоомагазин, киносъемка, микрорайон, мотоспорт, радиопередача, телерепортаж, фотосъемка, электросеть.

Пишутся через дефис:

а) сложные названия механизмов, составные наименования предметов; например: дизель-электроход, плащ-палатка, генерал-майор,

б) сложные единицы измерения: грамм-молекула, киловатт-час, но: трудодень;

в) сложные названия растений: иван-да-марья, мать-и-мачеха;

г) слова, первую часть которых образуют иноязычные элементы: вице-, штаб-, экс- и др.: вице-адмирал, экс-президент;

д) русские и иноязычные названия промежуточных сторон света: северо-запад, норд-ост;

е)составные географические наименования: Орехово-Зуево, Эльзас-Лотарингия;

ж) географические названия, имеющие в своем составе служебные слова (русские и иноязычные): Ростов-на-Дону.

При сочетании с помощью союза и двух или нескольких сложных существительных с одинаковой второй частью эта часть может приводиться только при последнем слове, а при предшествующих словах вместо нее пишется так называемый висячий дефис, например: газа- и электросварка (вместо газосварка и электросварка), авто-, мото- и велогонки (но при отсутствии союза и -слитное написание).

Числительное пол (половина) в составе сложного слова пишется:

1) слитно, если вторая часть сложного слова (обычно имя существительное в форме родительного падежа) начинается с согласной буквы (полкилометра, также полвторого и т.д.);

2) через дефис, если вторая часть начинается с гласной буквы (пол-огурца) или согласной л (пол-ложки) либо является именем собственным (пол-Франции), но: поллитровка (вторая часть не в форме родительного падежа).

Если между пол и последующим существительным стоит согласованное определение, то пол пишется отдельно, например: пол граненого стакана, пол фруктового сада.

Пишутся слитно сложные прилагательные:

1) образованные из сочетаний слов, по своему значению подчиненных одно другому; например: древнегреческий (Древняя Греция), общеславянский (общий для славян), среднесуточный (средний за сутки), сложноподчиненное предложение (сложное по способу подчинения);

2) употребляемые в качестве терминов (крупноблочный, сильносоленый) или выражений в книжном языке (вышеперечисленный, нижеподписавшийся).

Пишутся через дефис сложные прилагательные: 1) образованные от основ, обозначающих равноправные понятия; между частями таких прилагательных в их начальной форме можно вставить сочинительный союз: вагонно-паровозные мастерские (то есть вагонные и паровозные);

2) образованные от имен существительных, которые пишутся через дефис: юго-восточный;

3) обозначающие оттенки цветов: светло-розовый;

4) образованные от сочетаний имен и фамилий или двух фамилий (бойль-мариоттовский закон);

5) обозначающие качество с дополнительным оттенком: кисло-сладкий (т.е. сладкий с привкусом кислоты);

6) входящие в состав сложных географических или административных названий и начинающиеся с основы восточно-, западно-, северно- (севера-), южно- (юго-) (в нарицательном значении эти прилагательные пишутся слитно: восточноевропейские проблемы);

7)образованные из сочетания прилагательного с существительным, но с перестановкой этих элементов: литературно-художественный (ср. художественная литература), а также имеющие на конце первой основы, образованной от слов иноязычного происхождения, сочетание -ико: химико-фармацевтический и т.п.

Юристу необходимо знать, как правильно употребляется та или иная часть речи, так как это помогает избежать досадных грамматических ошибок в процессуальных актах при воссоздании и передаче реальных обстоятельств совершения преступления.

При подготовке к десятому вопросу необходимо учитывать, что глаголов при образовании форм несов. в. при помощи суффикса –ыва- (-ива-) может происходить чередование звуков [о - а] в основе. Если при этом образуются параллельные формы (обусловливать – обуславливать, уполномочивать – уполномачивать), то первые из них соответствуют литературному употреблению, а вторые принадлежат разговорной речи.

Способы образования видов следующие.

Глаголы несовершенного вида образуются от глаголов совершенного вида при помощи суффиксов -а-, -я-: кончить — кончать, ускорить — ускорять; -ыва-, -ива-: отложить — откладывать, раздарить — раздаривать; -ва-: надеть — надевать, дать — давать.

Глаголы совершенного вида образуются, как правило, посредством присоединения приставок к глаголам несовершенного вида: на-, по-, о- (об*, обо-), за-, у- и др. Например: рисовать — нарисовать, белить — побелить, дряхлеть — одряхлеть, злиться— обозлиться, душить — задушить, жалить — ужалить.

В некоторых случаях видовые пары образуются от разных корней. Например: брать (несов.) — взять (сов.), ловить (несов.) — поймать (сов.), класть (несов.) — положить (сов.).

Нередко при образовании видов глагола наблюдается чередование гласных и согласных звуков в корне. Например: начать (сов.) — начинать (несов.); сжать (сов.) — сжимать (несов.); замереть (сов.) — замирать (несов.) и др.

При подготовке ко одиннадцатому вопросу помнить, что иногда совершенный вид глаголов образуется при помощи суффикса - ну. Например: капать — капнуть, глотать — глотнуть. Некоторые глаголы на –нуть образуют вариантные формы с суффиксом –ну и без него, последние в настоящее время предпочитаются (привыкнул – привык, увянул – увял).

При подготовке к двенадцатому вопросу, следует знать, что:

1. Ударные личные окончания пишутся в соответствии с произношением, например: 1) везёшь, везут; поёт, поют; бережёт; печём (I спряжение); 2) летит, летят; молчит, молчат (II спряжение); написание глаголов с безударными личными окончаниями определяется по спряжению.

Ко II спряжению относятся:

а) глаголы, оканчивающиеся в неопределённой форме на -ить (строить, строиться, носить, носиться); б) 11 глаголов-исключений: гнать, держать, дышать, слышать, вертеть, видеть, зависеть, ненавидеть, обидеть, смотреть, терпеть, а также производные от них (выгнать, задержаться, увидеться и т. п.).

Остальные глаголы с безударными окончаниями — I спряжения, например: колоть — колют, бороться — борются, рыть — роют, веять — веют и т. д.

Исключения: глаголы брить и зиждиться относятся к I спряжению бреешь, бреют; зиждется, зиждутся.

1. О том, как писать окончания глаголов с приставкой вы-, надо судить по бесприставочному глаголу, например: выспишься — спишь, выльешь — льёшь и т. п.

2. Наряду с формой стлать (постлать, разостлать и т. п.) имеется разговорная формастелить (постелить, расстелить и т. п.). Личные окончания употребляются только от формы стлать, т. е. от формы I спряжения: стелешь (постелешь, расстелешь, постелешься), стелет (постелет, расстелет, постелется), стелют (постелют, расстелют, постелются).

2. Буква ь пишется:

а) в неопределённой форме глагола, которая отвечает на вопрос что делать? или что сделать?, например: Товарищ хочет (что делать?) учиться (сравните: Товарищ (что делает?) учится в институте). Ему надо (что сделать?) заняться математикой (ср.: Он (что сделает?) займётся математикой);

б) в окончаниях 2-го лица единственного числа, например: учишь, учишься;

в) в повелительном наклонении после согласных, например: брось, бросься, бросьте, бросьтесь; отрежь, отрежьте. (Форма повелительного наклонения от глагола лечь — ляг, лягте.)

3. Следует различать формы 2-го лица множественного числа глаголов I спряжения изъявительного и повелительного наклонений: в изъявительном наклонении пишется -ете, в повелительном - -ите, например: 1) Когда выйдете на дежурство, проверьте журнал посещаемости (выйдете — изъявительное наклонение). — Выйдите завтра на дежурство (выйдите — повелительное наклонение).

В глаголах II спряжения во 2-м лице множественного числа пишется -ите и в повелительном, и в изъявительном наклонении, например: Посмотрите новый кинофильм. — Когда вы его посмотрите?

4. В основах глаголов прошедшего времени перед суффиксом -л пишется та же гласная, что и перед -ть в неопределённой форме, например: слышал (слышать), видел (видеть), клеил (клеить), сеял (сеять).

5. В неопределённой форме и форме прошедшего времени глагола пишется суффикс -ова- (ева), если глагол в 1-м лице настоящего вдемени оканчивается на -ую - -юю, например: проповедовать (проповедую), беседовать (беседую), ночевать (ночую), горевать (горюю). Если же в форме 1-го лица единственного числа глагол оканчивается на -ываю - -иваю, то в неопределённой форме и форме прошедшего времени пишутся суффиксы -ыва- - -ива-, например: докладывать (докладываю), учитывать (учитываю), рассматривать (рассматриваю), настаивать (настаиваю).

Глаголы с суффиксами -ова- - -ева-, -ыва- - -ива- надо отличать от глаголов с ударным суффиксом -ва-, например: запевать, наливать, подавать. Перед суффиксом -ва- пишется та гласная, которая есть в корне глагола (т. е. без суффикса -ва-): запеть, налить, подать. Но: затмевать (хотя затмить), застревать (хотя застрять), разевать (хотя разинуть).

Стилистика глагола включает в себя целый ряд вопросов, важнейшими из которых являются следующие: – употребление личных форм; – синонимическое употребление форм глагола; – употребление видовременных форм. Рассмотрим случаи употребление личных форм некоторых глаголов: 1. Некоторые глаголы (так называемые изобилующие) образуют двоякие формы настоящего времени. Формы глаголов брызгать, капать, махать, плескать (ся), полоскать, хлестать, хныкать в настоящем времени могут быть представлены в виде стилистических вариантов: а) с чередованием согласных в корне (полощут, плещут, машут) – стилистически нейтральный вариант;

б) без чередования согласных (поласкают, плескают, махают) – разговорный вариант.

2. Варианты изобилующих глаголов могут быть и семантическими: движет – руководит (Им движет чувство ответственности), двигает – передвигает (Он двигает кресло); двигается – приходит в движение (Поезд двигается), движется – находится в движении (Поезд движется); брызгает – спрыскивает водой (Брызгает бельё), брызжет – разлетается каплями (Грязь брызжет во все стороны); капает – падает каплями (Дождь капает), каплет – протекает (Над нами не каплет).

3. Глаголы очутиться, ощутить, победить, сквозить, убедить, чудить, зи- ждиться (основываться), брезжить, ржаветь принадлежит к недостаточным (или дефектным). Эти глаголы не образуют форм 1-го лица ед. числа настоящего – будущего времени. При необходимости употребить эти глаголы в 1-м лице используют описательные конструкции: сумею победить, хочу убедить, попытаться ощутить. Личные формы глагола имеют языковую возможность в тексте быть взаимозаменяемыми, т. е. выступать в роли синонимов.

Упражнение 1.В приведенных ниже предложениях найдите существительные общего рода. Определите, лицо какого пола обозначает каждое из них. Как выражен род этих существительных? По словарям современного русского языка определите их стилистическую и эмоционально-экспрессивную окраску.

Образец: А между тем дорога ужасная, с которой не справиться казенному почтарю, а не то что такому лежебоке, как токарь Григорий (А. П. Чехов). Лежебока – слово обозначает лицо мужского пола, что видно из контекста (токарь Григорий), является разговорным и выражает эмоционально-экспрессивную оценку неодобрительности.

1. Какая ты, однако, ломака (А. П. Чехов). 2. Я ехал в Белогорскую крепость избавить сироту, которую там обижают (А. С. Пушкин). 3. К хозяйке скоро приехала гостья, какая-то пустомеля и болтунья (Н. В. Гоголь). 4. Один – простой мужик, другой – какой-то заезжий кулак и пройдоха, в синей сибирке (Н. В. Гоголь). 5. Кто бы мог быть этот удивительный плакса? (М. Булгаков.) 8. Про такого говорят: он плохой, неряха (В. Маяковский).

Упражнение 2.Распределите слова по колонкам: общий род, мужской род, средний род. Соня, врач, юла, зануда, сластёна, лауреат, каракатица, злюка, директор, запевала.

Упражнение 3. Вставьте пропущенные буквы. Укажите основания выбора соответствующей формы.

Образец: Живописн… Онтарио. – ЖивописноеОнтарио (ср.р.): род определяется по грамматическому роду существительного, являющегося родовым понятием: озеро (ср. р.).

Густонаселенн… Сан-Франциско, пустынн… Гоби, величествен… Килиманджаро, дружествен... Перу, приближающ...ся Капри.

Упражнение 5.Слова, заключенные в скобки, поставьте в необходимую по контексту форму. Мотивируйте свой выбор. Помните, все имена существительные делятся в русском языке на одушевленные и неодушевленные. У одушевленных существительных вин. п. совпадает с род. п., у неодушевленных – вин. п. совпадает с им. п.

1. Вот ты узнаешь, как (куклы) воровать (А. Аверченко). 2. Гроссмейстер жертвовал (пешки), тяжелые и легкие фигуры направо и налево. Обхаянному на лекции брюнету он пожертвовал даже (ферзь) (И. Ильф и Е. Петров). 3. Пахнет рыбой и лимоном, и духами парижанки, что под зонтиком зеленым и несёт (креветки) в банке (Н. Гумилёв). 4. Он не сумел отличить в бедной девочке законченности и совершенства и действительно, может быть, принял её за («нравственный эмбрион») (Ф. М. Достоевский).

Упражнение 6.Поставьте имена собственные, заключенные в скобках, в нужной форме. Объясните свой выбор.

1. Воспитанники Станислава Алексеевича (Жук) завоевали для нашей страны 141 медаль чемпионатов мира, Европы и Олимпийских игр (газета). 2. Поставленные (Жюль Берн) проблемы, его научные поиски, созвучные современной эпохе, не могут не волновать наших читателей. 3. Всемирная известность внезапно пришла к Борису (Пастернак) в конце его долгого подвижнического литературного пути (Е. Евтушенко). 4. Премьера «Ревизора» состоялась 19 апреля 1836 года в Александрийском театре в Петербурге. Роль (Сквозник-Дмухановский) играл И. И. Сосницкий. 5. О значении драмы (Александр Дюма) «Генрих III и его двор» Андре Моруа писал: «Была ли его пьеса исторической? Не больше и не меньше, чем романы (Вальтер Скотт)».

Упражнение 7.Выберите правильный вариант. Прокомментируйте.

1. Ученик был способный к математике. 2. Подобный ответ бессмыслен. 3. Мы были еще в более худших условиях. 4. Стихи были удачные и по содержанию, и по форме. 5. Первый ученик отвечал бойчее, чем второй. 6. Комната низкая для такой мебели. 7. Партия была отложена в более лучшем положении для белых. 8. Ученик всегда подтянутый, всегда одет по форме, культурный в обращении. 9. Самый способнейший студент. 10. Это самое плохое его произведение. 11. Сюжет рассказа интересный во многих отношениях.

Упражнение 8.Выберите правильный вариант.

1) трое юношей, 2) три девушки, 3) трое студенток, 4) 22 ножниц, 5) 22 штуки ножниц, 6) 22 пары ножниц, 7) обеими руками, 8) обоими руками, 9) двестипятидесятилетие города, 10) двухсотпятидесятилетие города.

Упражнение 9. Отредактируйте предложения, в которых содержатся ошибки в употреблении местоимений.

1. Для ней нет имени. 2. Она писала дочери в письме, что ей следует приехать. 3. Тургенев приводит героя к постепенному осознанию своих ошибок. 4. Каждый уговаривает почтенного гостя поехать к себе. 5. Мальчик теперь сирота; отец умер, когда ему было три года.

Упражнение 10. Выберите правильный вариант.

1. Я (а) убежу, б) убеждю, в) смогу убедить, г) сумею убедить) его в правильности решения. 2. Он (а) откликается, б) откликался) на события окружающей жизни и (в) отмечал, г) отмечает) зарождающиеся в ней явления. 3. Магазин закрывается продавцом ровно в восемь вечера. Продавец закрывает магазин в восемь часов вечера.

Упражнение 11.Образуйте формы повелительного наклонения от следующих глаголов.

Отрезать, спрятать, взвесить, исправить, оставить, умножить, познакомиться, утешить, лечь.

Упражнение 12.Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Написание объясните.

1. Вытр…те доску, пожалуйста. – Когда вытр…те, вымойте тряпку. 2. Вы выбер…те тему в классе, а выступление составите дома. – Выбер…те подарок для друга. 3. Выйд…те на берег моря, чтобы увидеть, как солнце опускается в воду. – Выйд…те из здания и идите налево. 4. Выруч…те меня сегодня, пожалуйста. – Я буду вам очень признательна, если вы меня выруч…те. 5. Вы буд…те завтра в библиотеке? – Буд…те внимательны к окружающим. 6. Сначала наполн…те ягодами ящики. – Когда наполн…тевсе ящики, буд…те свободны.

Упражнение 13.Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте спряжение глаголов и объясните написание. Допуска…тся, распространя…тся, начина…тся, руководству…тся, производ…тся, устанавлива…тся, происход…т, порожда…т, избира…т, пользу…тся, определя…т, охраня…тся, утрачива…тся, прекраща…тся, принима…т, затрагива…т, возбужда…т, разреша…тся, счита…тся, направля…тся, удостоверя…тся, наход…тся, исчисля…тся, завис…т, прожива…т, меша…т, оказыва…т, подчиня…тся, освобожда…т, взыскива…т, учитыва…т, извеща…тся, производ…т, перевод…тся, присужда…тся, требу…тся, выявля…т, выяв…т, воспреща…тся, возника…т, противореч…т, изменя…тся, содерж…тся.

Упражнение 14.Образуйте форму прошедшего времени от глаголов.

Глохнуть, крепнуть, мокнуть, поникнуть, ослепнуть, застынуть, постигнуть, отвергнуть.