Анытау,оу процесіндегі барлы белгіленген масаттарды жзеге асыру

Трбие

ААААААААААА

«Адам» ымын анытаушы сипаттама:леуметтік мні,Тіршілік иесі, кілі,Психикалы асиетгер

«Форма» терминіні мні:Трбие процесіні сырттай крінісі,Трбиелік жмыстары мен трбиелік іс-шараларды жиынтыы,Трбиеленушілерді жымды жне дара іс-рекеттерін жоспарлы йымдастыру жйесі

1935 жылды ыркйегінде бес сздік (вербальды) баа

1935 жылды ыркйегінде бес сздік (вербальды) баа енгізілді:«анааттанарлы»,«те жасы»; «Жасы»,«Жаман»; «те жаман»

Heгізгі ic-рекет:Оу;Ебек;Ойын

А.С. Макаренконы белгілеген жым сатылары:Бірінші саты - жымны рылуы,Екінші сатыда белсенділерді ыпалы арта тседі,шінші саты – жымны р мшесіне талап ойылуы

А.С.Макаренконы белгілеген жым сатылары:Екінші саты – талапты белсенді мшелерді оюы,Бірінші саты - жымны рылуы,шінші жне одан кейінгі сатылар жымны кемелденуі

Адамгершілік трбие міндеті (міндеттері):Адамгершілік сана алыптастыру,Адамгершілік жріс-трыс іскерліктерін алыптастыру,Моральдік ережелерді мегерту

Адамгершілік трбие міндеті (міндеттері):адамгершілік санаалыптастыру адамгершілік жріс-трыс іскерліктерін алыптастыру моральдік ережелерді мегерту

Адамгершілік трбиесіні йымдастыру формалары:Этикалы гіме, гімелесу,Лекция,Пікірталас

Адамгершілік трбиесіні йымдастыру формалары:Этикалы гіме, гімелесу Лекция Пікірталас

Адамгершілік тсініктерді тередету мен бекіту, білімді орытындылау, адамгершілік кзарастар мен сенімдер жйесін алыптастыру факторлары:Мегафакторлар Мезофакторлар Макрофакторлар жне микрофакторлар

Адамгершілікке трбиелеуді маызды педагогикалы міндеттері:Оушыларды белсенді мірлік позициясын алыптастыру оамды борыша саналы кзарасын трбиелеу Сз бен істі бірлігін амтамасыз ету

Апаратты технология:Адам іс-рекеті арылы ауызша, жазбаша немесе баса трлі тсілдермен жеткізілетін ажетті малматтар жиынтыы,Апаратты деу процесінде олданылатын кралдар мен дістер жиынтыы,Адам іс-рекетіні ажетті салаларыны бірі

Аыл-ой трбиесіні міндеті (міндеттері):ылыми кзарасты алыптастыру,Адамгершілік жріс-трыс іскерліктерін алыптастыру,Ой абілеттерін дамыту,Танымды ыыушылыты дамыту

Аыл-ой трбиесіні міндеті (міндеттері):Ой абілеттерін дамыту,ылыми дниетаным алыптастыру,Танымды ызыушылыты дамыту

Анытау,оу процесіндегі барлы белгіленген масаттарды жзеге асыру

Аристотель трбие масатын:Жан руханилыын дамыту деп білді,Аыл-есті дамыту деп білді,Ерік-жігерді дамыту деп білді

Аттестациялау принциптері:Ашыты,Экспертгік бааларды жйелігі жне ттастыы,Еріктілік

Аттестациялау станымдары (принциптері):Еріктілік ,Объективтілік,Жйелілік жне ттасты

Баалау анытайды:Білімні игерілу дрежесін,Білімні игеруші дрежесін,Дадыларды алыптасандыын

Баалау анытайды:Білімні алыптасандыын,Дадыларды алыптасандыын,Оушыны абілетін

Баалау анытайды:Білімні алыптасандыын,Дадыларды алыптасандыын,Ептілікті игерілу дрежесін

Баылау:Алдын ала,орытынды,Кнделікті

Баылау:Кнделікті,орытынды,Алдын ала

Балалар жымымен жмыстар жргізудегі малімні ксіби маызды асиет-сапаларын арастырады:А.Сластенин,Н.Д.Хмель,К.Успанов,А.Сатынская

Балалар жымыны педагогикалы теориясын дамытуа лестерін осан педагог-алымдар:С.Т.Щацкий ,Л.С.Выготский,П.П.Блонский

Балалар жымыны педагогикалы теориясын дамытуа лестерін осан педагог-алымдар:П.П.Блонский Л.С.Выготский C.T.Щацкий

Баланы мірлік жолын айындайды:Ата-аналарыны ксіптері,Баланы ызыушылыы,оамдаы жадай

Баланы мірлік жолын айындайды:Баланы ызыушылыы,леуметтік орта,Мемлекет саясаты

Баскаруды йымдастыру формалары мен баыттары:Педагогикалы отырыстар, дістемелік кеестер,Педагогтарды психологиялы-педагогикалы трыда диагностикалау,Педагогикалы кызметкерлерді дістемелік амтамасыз ету

Басару дістеріні негізгі топтары:кімшілік-йымдастыру дістер,Мектепшілік-йымдастыру дістері,леуметтік-педагогикалы дістер

Басару дістеріні негізгі топтары:Мектепішілік йымдастырудістері,кімшілік йымдастыру дістері,оамды-пайдалы ic-рекеттер дістері

Басару дістеріні негізгі топтары:Психологиялы-педагогикалы ыпал ету дістері,кімшілік-йымдастыру дістері,леуметтік-педагогикалы дістер

Басару іс-рекеттері процесіндегі ызметтер:Жетекшілік жасау,Жоспарлау,Жобалау

Басару іс-рекеттері процесіндегі ызметтер:Масаттарды айындау,Баыттау,Жетекшілік жасау

Басаруда басшылыа алатын апараттар,Аналитикалы,Жекелеген,Баалаушылы

Басаруда басшылыа алатын апараттар:Жекелеген,Баалаушылы

Басаруда негізге алынады:Бастапы апарат,Тактикалы апарат,Жедел апарат

Басаруды йымдастыру формалары мен баыттары:Педагогикалы ызметкерлерді дістемелік амтамасыз ету,Педагогтарды психологиялы-педагогикалы трыда диагностикалау,Нсау-дістемелік