РљРћРќРўРОЛРИ ОЦЕНИВАНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РћР‘РАЗОВАТЕЛРНЫХ 4 страница

Используя считалки или указания учителя, распределитесь на четыре команды и займите исходную позицию. По команде учителя «Марш!» первые игроки всех команд бегут к табличке с обозначением номера своей команды, берут из стопки карточек верхнюю, возвращаются в свою команду и передают эстафету следующему игроку, дотронувщись до него рукой.

Игра продолжается до тех пор, пока команды не соберут все карточки и не выберут среди них те, на которых записаны основные причины травматизма во время подвижных игр на открытом воздухе.

Побеждает та команда, которая раньше подаст условный сигнал о готовности назвать основные причины травматизма во время подвижных игр на открытом воздухе и предложит способы их устранения.

Примечание: в ходе эстафеты используется следующий комплект из шести — девяти карточек (в зависимости от количества игроков в командах):

Площадка имеет разной высоты кочки, холмики Рё неровности. Карточка 1 РСЏРґРѕРј СЃ площадкой для РёРіСЂ находятся деревья, кустарник Рё РґСЂСѓРіРёРµ насаждения Карточка 2 Площадка для РёРіСЂ находится РІРѕ РґРІРѕСЂРµ РґРѕРјР°.   Карточка 3
РќР° площадке для РёРіСЂ разбросаны крупные камни, ветви РѕС‚ деревьев, пустые банки Рё бутылки Карточка 4 Площадка для РёРіСЂ плохо Восвещается РІ вечернее время Карточка 5 Площадка для РёРіСЂ РЅРµ имеет специального ограждения   Карточка 6
РСЏРґРѕРј СЃ площадкой для РёРіСЂ находится проезжая часть Карточка 7 РќР° площадке имеется неисправный спортивный инвентарь Карточка 8 РќР° площадке играют Вдети разного возраста   Карточка 9

 

Описание правильного ответа: командойотобраны четыре карточки с указанием основных причин травматизма во время подвижныхигр на открытом воздухеи правильно названы способыустраненияэтих причин: 1) карточка 1 (площадкаимеет разной высоты кочки, холмики и неровности) - надо найти другую площадку для подвижных игр с относительно ровной поверхностью: 2) карточка 4 (на площадке для игр разбросаны крупные камни, ветви от деревьев, пустые банки и бутылки) - надо очистить площадку от мусора: 3) карточка 5 (площадка для игр плохо освещается в вечернее время) — нельзя играть на этой площадке в вечернее время: 4) карточка 8 (на площадке имеется неисправный спортивный инвентарь) - нельзя пользоваться таким спортивным инвентарём.

Критерий достижения планируемого результата: 1) выбраны все четыре названные выше карточки; при этом иные карточки не отобраны и 2) верно названы способы устранения этих причин.

Примечание: формулировки, используемые учащимися, могут отличаться от приводимых в описании ответа.

Методические комментарии к заданиям 13, 14

1) В зависимости от численности класса и количества одновременно используемых карточек можно предложить учащимся разделиться на две или три команды. Например, если предполагается использовать все девять карточек, а на занятии присутствует 18 детей, целесообразно разделить класс на две команды. Можно также разделить класс на три команды и использовать только щесть карточек, но так, чтобы в каждом комплекте было не менее двух карточек с указанием основных причин травматизма.

2) После того как команда дала ответ, следует попросить поднять руки всех членов этой команды, согласных с данным ответом. Тех, кто не согласен с ответом команды, попросить дать свой вариант ответа. Положительная оценка ставится каждому члену команды, согласному с полным правильным ответом или предложившему правильный вариант ответа при неверном ответе команды.

 

Раздел «Способы физкультурной деятельности»

 

Планируемый результат: отбирать упражнения для комплексов утренней зарядки и физкультминуток и выполнять их в соответствии с изученными правилами.

Умения, характеризующие достижение планируемого результата:

1. отбирать упражнения для утренней зарядки, включающие в работу разные мышечные группы;

2. определять последовательность в выполнении отобранных упражнений в соответствии с изученными правилами;

3. выявлять необходимость в выполнении физкультминутки, отбирать для неё физические упражнения.

Примечание: сформированность двух первых умений проверяется одним комплексным заданием.

 

Умения: отбирать упражнения для утренней зарядки, включающие в работу разные мышечные группы; определять последовательность в выполнении отобранных упражнений в соответствии с изученными правилами.

Задание 15 (комплексное, базовый и повышенный уровни)

Распределитесь РЅР° команды РїРѕ 8 человек. Капитан каждой команды получает РѕС‚ учителя комплект карточек СЃ изображением Рё названием упражнений, входящих РІ комплекс утренней зарядки, Рё карточку капитана. Карточки СЃ упражнениями капитан раздаёт игрокам своей команды, Р° карточку капитана оставляет себе.

Рассмотрите карточки СЃ упражнениями. Используя правила составления комплекса утренней зарядки, предложите номер выполнения своего упражнения РІ комплексе. Капитан РїРѕ результатам обсуждения принимает решение РѕР± очерёдности выполнения упражнений Рё указывает РёС… порядковые номера РІРѕ втором столбце карточки капитана (Порядковый номер упражнения РІ своём комплексе).

Потренируйтесь в выполнении своего упражнения и запомните, за кем из своих товарищей вы будете его выполнять.

По команде капитана «В шеренгу по порядку становись!» постройтесь в шеренгу в той последовательности, в которой будете выполнять упражнения комплекса. (Капитан команды помогает своим игрокам построиться в шеренгу для поочерёдного выполнения упражнений.)

Капитаны команд закрепляют каждого игрока своей команды за одним из игроков противоположной команды. Образовавшиеся пары должны внимательно наблюдать за выполнением друг другом упражнений утренней зарядки.

По следующей команде капитана «Комплекс выполняй!» первый игрок выполняет своё упражнение 3-4 раза. После выполнения упражнения партнёр из противоположной команды называет мышцы, которые были включены в работу.

Затем точно так же остальные участники играющей команды поочерёдно, один за другим, по 3-4 раза выполняют свои упражнения, а партнёры из противоположной команды называют, какие мышцы включались в работу в каждом из выполненных упражнений.

Во время выполнения комплекса утренней зарядки первой командой капитан противоположной команды следит за последовательностью выполнения упражнений комплекса и фиксирует в карточке капитана порядковый номер каждого упражнения в продемонстрированном комплексе (в столбце Порядковый номер упражнения в комплексе другой команды). По завершении выполнения комплекса он должен ответить на вопросы: «Правильно ли составлен комплекс? Соответствует ли продемонстрированный порядок упражнений правилам составления комплексов утренней зарядки?»

Затем точно так же выполняет свой комплекс утренней зарядки вторая команда.

Примечание 1: капитанов команд назначает учитель из числа учащихся, претендующих на повышенный уровень освоения предмета.

Примечание 2: задание начинают выполнять первые две команды, используя два комплекта перемешанных карточек с изображением и названием физических упражнений (в каждом комплекте восемь карточек — по числу игроков в каждой команде).