При выполнении заданий с кратким ответом (В1–В5) запишите ответ
Так, как указано в тексте задания.
В1.В государстве Z установлен демократический политический режим,
а в государстве Y– тоталитарный. Сравните эти два политических режима.
Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт
сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
1) пресечение нарушений общественного порядка
2) наличие органов исполнительной власти
3) свободные выборы на альтернативной основе
4) вынесение приговоров внесудебными органами
В2.Черты сходства Черты отличия
Установите соответствие между правами (свободами) человека и группами
прав (свобод), к которым они относятся: к каждому элементу, данному
в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.
ПРАВА (СВОБОДЫ) ЧЕЛОВЕКА ГРУППЫ ПРАВ (СВОБОД)
А) право на охрану здоровья и медицинскую
помощь
Б) защита от произвольного вмешательства
в личную жизнь
В) право на защиту чести и достоинства
Г) право на свободу мирных собраний и
ассоциаций
Д) право на жизнь
1) гражданские (личные)
2) политические
3) социальные
Запишите в таблицу выбранные цифры.
Ответ: А Б В Г Д
В3.Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено
буквой.
(А)Мария окончила институт и работает бухгалтером. (Б)Она много
времени тратит на чтение профессиональной литературы, освоение новых
компьютерных программ и отслеживает изменения в законодательстве.
(В)Она правильно поступает: работнику необходимо заниматься
самообразованием, чтобы быть конкурентоспособным в профессиональной
сфере.
Определите, какие положения текста
1) отражают факты
2) выражают мнения
Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих
положений.
Ответ: А Б В
Прочитайте текст. Проанализируйте данные диаграммы и выполните
Задания B4, B5.
В стране Z был проведён опрос общественного мнения. Гражданам,
участвующим в опросе, был задан вопрос: «Какой способ увеличения
производительности труда Вы считаете наиболее эффективным?».
Результаты опроса (в % от числа опрошенных) представлены в виде
диаграммы.
В4 Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе
диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Процент тех, кто рассматривает повышение оплаты труда как
эффективный способ увеличения производительности труда, больше
среди работников государственных предприятий, чем среди работников
частных предприятий.
2) Значение модернизации производства как эффективного способа
увеличения производительности труда для работников частных фирм
ниже, чем для работников государственных предприятий.
3) Процент тех, кто считает повышение квалификации кадров эффективным
способом увеличения производительности труда, выше среди работников
государственных предприятий, чем среди работников частных фирм.
4) Равные доли работников частных фирм отмечают повышение
квалификации работников и создание комфортных условий труда как
наиболее эффективные способы увеличения производительности труда.
5) Мнение о повышении оплаты труда как наиболее эффективном способе
увеличения производительности труда наиболее распространено среди
работников обоих типов предприятий.
Ответ: _________________________.
В5 .Результаты опроса, отражённые на диаграмме, были опубликованы и
прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов
непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Большинство работников связывают повышение производительности
труда с научно-техническим прогрессом.
2) Проблема повышения квалификации в равной мере неактуальна для
работников как частных фирм, так и государственных предприятий.
3) Модернизация производства позволяет повысить заработную плату
работников.
4) Материальные стимулы являются ведущими для значительной доли
опрошенных.
5) Успешность фирмы зависит от уровня её технической оснащённости.__
Часть 3
Мы вступаем в век, в котором образование, знания, профессиональные
навыки будут играть определяющую роль в судьбе человека. Без знаний,
кстати сказать, всё усложняющихся, просто нельзя будет работать, приносить
пользу… Человек будет вносить новые идеи, думать над тем, над чем не
сможет думать машина. А для этого всё больше нужна будет общая
интеллигентность человека, его способность создавать новое и, конечно,
нравственная ответственность, которую никак не сможет нести машина… на
человека ляжет тяжелейшая и сложнейшая задача быть человеком не просто,
а человеком науки, человеком, нравственно отвечающим за всё, что
происходит в век машин и роботов. Общее образование может создать
человека будущего, человека творческого, созидателя всего нового и
нравственно отвечающего за всё, что будет создаваться.
Учение – вот что сейчас нужно молодому человеку с самого малого
возраста. Учиться нужно всегда. До конца жизни не только учили, но и
учились все крупнейшие ученые. Перестанешь учиться – не сможешь и
учить. Ибо знания всё растут и усложняются. Нужно при этом помнить, что
самое благоприятное время для учения – молодость. Именно в молодости,
в детстве, в отрочестве, в юности ум человека наиболее восприимчив.
Умейте не терять времени на пустяки, на «отдых», который иногда
утомляет больше, чем самая тяжёлая работа, не заполняйте свой светлый
разум мутными потоками глупой и бесцельной «информации». Берегите себя
для учения, для приобретения знаний и навыков, которые только в молодости
вы освоите легко и быстро.
И вот тут я слышу тяжкий вздох молодого человека: какую же скучную
жизнь вы предлагаете нашей молодёжи! Только учиться. А где же отдых,
развлечения? Что же, нам и не радоваться?
Да нет же. Приобретение навыков и знаний – это тот же спорт. Учение
тяжело, когда мы не умеем найти в нём радость. Надо любить учиться и
формы отдыха и развлечений выбирать умные, способные также чему-то
научить, развить в нас какие-то способности, которые понадобятся в жизни…
Учитесь любить учиться!
(Д.С. Лихачёв)
С1.Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты
текста и озаглавьте каждый из них.
С2.Какой, по мнению автора, будет роль человека в производстве в XXI в.?
.Укажите любые два качества, которые, по мнению автора, будут необходимы
человеку.
С3.Почему, по мнению автора, молодому человеку необходимо учиться с самого
раннего возраста? Используя текст, укажите две причины.
С4 Какие формы отдыха автор рекомендует молодым? Приведите два примера
таких форм; в каждом случае покажите, какие качества развивает данная
форма.
С5 Автор пишет о нравственной ответственности человека за «всё, что
происходит в век машин и роботов». Используя текст и обществоведческие
знания, дайте два объяснения этой мысли.
С6 Автор полагает, что «учиться нужно всегда». Используя текст и
обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями)
необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни
человека.