Цели преподавания дисциплины

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ГЕОЛОГИЯ»

по основной образовательной программе

подготовки бакалавров по направлению

021000 «География»

(1 курс, 1 семестр)

Количество зачётных единиц – 3

 

 

Составитель рабочей программы:

 

к.г.н., доцент Н.О. Рябинина

 

Волгоград

2011 г.

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Требования к студентам

Основой для изучения данной дисциплины являются базовые знания по естественным дисциплинам и общие научные представления об окружающем мире на уровне среднего образования. Необходимым условием для эффективной работы и достижения оптимальных результатов при освоении дисциплины являются навыки обучения, самостоятельной работы, приобретения новых знаний и умений, и внутренняя мотивация развития социальных и профессиональных компетенций, нравственного совершенствования.

Геология относится к числу одних из важнейших курсов, изучаемых по направлению подготовки бакалавров 021000 «География». Этот курс тесно связан с курсами физической и экономической географии с курсами биологии, физики, химии, а также с такими курсами, как «Ландшафтоведение», «Почвоведение».

Актуальность курса геологии заключается в том, что при его изучении органически связываются другие естественные науки, что позволяет получить целостное представление о Земле как планете, её образовании и развитии. Решаются, таким образом, задачи теории и практики, в том числе научного обоснования, поисков месторождений полезных ископаемых с целью обеспечения страны минерально-сырьевыми ресурсами.

 

1.2. Краткая характеристика дисциплины «Геология»

Цели преподавания дисциплины

Основной целью преподавания курса геологии является овладение сту­дентами системой знаний по основам минералогии и петрографии, особенно­стями строения и развития Земли и земной коры, процессам, протекающим как на поверхности, так и в недрах. Знание этих процессов необходимо для понимания закономерностей формирования географической оболочки. Данные о минеральном составе Земли изучаются с целью выяснения особенностей размещения полезных ископаемых, что весьма важно при изучении разделов по минерально-сырьевым ресурсам в курсе экономической географии.

Воспитательные цели преподавания дисциплины «Геология» достигаются в ходе учебного процесса путём повышения уровня экологической об­разованности и воспитанности студента, формирования экологически ориен­тированного сознания и гармонизации личности студента в рамках современ­ной парадигмы эколого-сбалансированного развития общества в целом.

 

1.3. Задачи изучения дисциплины включают:

- изучение методов фациального анализа как важнейшего инструмента познания физико-географических обстановок прошлого (палеогеографии);

- рассмотрение важнейших методов установления относительной и абсолютной геохронологии;

- изучение основных закономерностей геологического развития Земли;

- изучение основных классов минералов и горных пород, слагающих земную кору.

Одной из важнейших задач является развитие у студентов экологического мышления, воспитание экологически ориентированной личности, фор­мирование материалистического естественно-научного мировоззрения.

 

Освоение данной дисциплины способствует формированию у студентов следующих компетенций, соответствующих стандарту специальности:

ПК-3 Иметь профилированные знания и практические навыки в общей геологии и обладать способностью их использовать в области общей и физической географии
ПК-2 Владеть методами отбора и анализа геологических проб

 

Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Геология»

Процесс изучения учебной дисциплины «Геология» направлен на формирование элементов следующих компетенций: получение теоретических знаний и практических навыков в геологии (ПК-3) согласно ФГОС ВПО направления «География».

В результате изучения курса геологии студент должензнать:

- понятийный аппарат геологической науки;

- основные геологические, геохимические, геофизические данные о составе и строении Земли и земной коры;

- экзогенные и эндогенные процессы, их взаимодействие и взаимообуслов­ленность, значение в формировании и развитии земной коры и рельефа Земли;

- геологические факторы и закономерности развития основных структурных элементов земной коры;

- происхождение минералов, горных пород;

- геологическое строение и геологическую историю территории России, мира;

- условия образования и размещения полезных ископаемых;

- принципы и методы исторической геологии;

- основы стратиграфии и геохронологии;

- влияние человека на геологические процессы.

Студент долженуметь:

- пределять минералы, горные породы, окаменелости по ключам-определителям; различать главные породообразующие минералы и основные горные породы; различать их структуру и текстуру;

- определять типы складчатых и разрывных деформаций;

- читать геологические, тектонические карты;

- понимать действие эндогенных и экзогенных геологических процессов;

- работать с горным компасом;

- составлять геологическую документацию.

Студент должен владеть:

- навыками распознавания различных геологических процессов, преобразующих лик Земли;

- навыками полевой геологической работы.

 

Формы работы студентов

Основными формами работы студентов в рамках освоения «Геология» дисциплины являются: лекции и практические занятия, на которых студенты получают теоретические знания, а также практические навыки и умения работы с минералами, горными породами, ископаемыми и другими материалами. Предусмотрена самостоятельная работа студентов при участии преподавателей кафедры. Задания для самостоятельной работы позволяют шире использовать возможности исследовательского подхода студентов к изучению данной дисциплины, что достигается индивидуализацией заданий, написанием рефератов, тщательной работой с раздаточным материалом, минералов, горных пород, окаменелостей. Предусматривается также подготовка рефератов, докладов и тематических презентаций, выполнение домашних заданий, работ с контурными картами. Знания и навыки проверяются проведением контрольных работ.

Полевая практика закрепляет знания теоретического курса в природных условиях, её проведение – неотъемлемая часть учебного процесса и важная особенность учебного курса геологии.

 

Виды контроля.

Виды контроля освоения знаний по дисциплине «Геология»:

1. Контроль текущей работы в семестре.

Текущий контроль по лекционному материалу проводит лектор. Студентам в течение семестра на занятиях предлагаются задания индивидуальные творческие задания по каждому модулю, которые, помимо модульных контрольных работ, позволяют им набрать баллы за текущую работу в семестре:1) специально подготовленные доклады ( с использованием мультимедийного оборудования: с демострацией слайдов, слайд-шоу и пр.) (до 10 баллов); 2) специально подготовленные сообщения, рефераты (до 5 баллов), что позволяет им заработать дополнительные баллы за текущую работу в се­местре.

2. Промежуточный контроль реализуется в виде модульных контрольных работ. Тематика вопросов, выносимых на модульную контрольную, соответствует тематике рассмотренной на лекционных занятиях и освоенной в ходе самостоятельной работы в течение модуля.

В конце семестра проводится контрольное мероприятие, включающее контроль последнего модуля (блока) для всех студентов и контроль, который проходят обязательно те студенты, которые имеют задолженность по прошлым модулям (блокам), а также те, кто желает улучшить свой рейтинг.

3. Семестровый итоговый контроль (экзамен).

Предполагает суммирование баллов текущего и промежуточного контроля в семестре, с учётом премиальных баллов за дополнительные виды работ.

1.6. Методика формирования результирующей оценки.

Контроль осуществляется по 100-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ.

Баллы распределяются следующим образом:

Из 100 баллов по дисциплине до 60 балл выставляется за текущую работу в семестре и до 40 баллов за экзамен.

Контроль текущей работы в семестре (60 баллов).

 

1. Модульные контрольные работы: №1, №2 №3 по 10 баллов.

2. Составление таблиц – до 5 баллов (в течение семестра).

3. Реферат – до 5 баллов ( в течение семестра).

4. Тематические презентации (1 по каждому модулю) – до 10 баллов.

5. Специально подготовленные сообщения - до 3 баллов.

6. Самостоятельная работа с контурными картами - до 3 баллов.

 

Дополнительно баллы студент может получить: за участие в научном мероприятии по профилю дисциплины – 10 балов; призовое место или публикацию по результатам участия в научном мероприятии по профилю дисциплины – 15 баллов.

Для сдачи экзамена по дисциплине «Геология» за семестр студент должен сдать обязательно все 3 модуля и получить хотя бы минимальное количество баллов (20 баллов).

Студент, набравший по результатам текущего контроля 20 - 60 баллов, допускается к экзамену по дисциплине, на котором может получить от 0 до 40 баллов.

Итоговая (семестровая) оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом при различных формах контроля и баллов, полученных на семестровом контроле (экзамене).

При получении на экзамене количества баллов, в сумме с баллами те­кущей аттестации, недостаточного для положительной оценки (менее 60), студент направляется на переэкзаменовку в соответствии с Положением о курсовых экзаменах и зачетах.

Студенту, набравшему в ходе текущего контроля менее 60 баллов по дисци­плине с итоговым зачетом и 20 баллов по дисциплине с итоговым экзаменом, выставляется оценка "неудовлетворительно".Порядок прохождения даль­нейшего обучения регулируется Положением о курсовых экзаменах и зачё­тах .

 

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Геология» по направлению подготовки бакалавров

«География»

2.1. Структура изучения дисциплины «Геология»

 

Всего часов (общая трудоёмкость в часах), в том числе:
Аудиторные занятия (всего), из них:
Лекции
Практические, семинарские занятия
Выполнение контрольных работ, тестов  
Самостоятельные занятия (всего), из них:
Изучение основной и дополнительной литературы
Написание рефератов, докладов
Выполнение письменных домашних заданий (таблицы, контурные карты, подготовка презентаций)
Вид итогового контроля Экзамен

 


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ

«ГЕОЛОГИЯ»

Тема Содержание Вид занятий Форма занятий Кол-во часов Форма контроля
Модуль 1 - «Строение и состав Земли и земной коры» 1.Предмет, задачи и отрасли геологии. Методы геологических исследований. 2.Строение и состав Земли и земной коры. 3.Понятие о минералах и кристаллах и их свойствах. Классы минералов. 4.Горные породы и их классификация. Аудиторные Лекции. Практические занятия. Выполнение контрольных работ. модульная к/р
самостоятельные Изучение основной и дополнительной литературы. Написание рефератов, сообщений, докладов. Выполнение письменных домашних заданий(конспекты, таблицы, подготовка презентаций) Проверка домашних заданий
Модуль 2 - «Геохронология. Эндогенные геологические процессы» 5.Геохронология. Геохронологическая и стратиграфическая шкала. 6.Этапы геологической истории Земли и эволюции органического мира. 7.Эндогенные геологические процессы. 8.Главные структурные элементы земной коры.   аудиторные Лекции. Практические занятия. Выполнение контрольных работ модульная к/р
самостоятельные Изучение основной и дополнительной литературы. Написание рефератов, сообщений, докладов Выполнение письменных домашних заданий(конспекты, таблицы, подготовка презентаций). Работа с контурными картами Проверка домашних заданий
Модуль 3 - «Экзогенные геологичес- кие процессы» 9.Экзогенные геологические процессы. 10.Геологическая деятельность человека и охрана геологической среды.   аудиторные Лекции. Практические занятия. Выполнение контрольных работ модульная к/р
самостоятельные Изучение основной и дополнительной литературы. Написание рефератов, сообщений, докладов Выполнение письменных домашних заданий(конспекты, таблицы, подготовка презентаций). Работа с контурными картами Проверка домашних заданий

 


РАЗДЕЛ 3. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ГЕОЛОГИЯ»

 

1. Предмет, задачи и отрасли науки геологии.

2. Развитие геологических исследований. Методы изучения строения Земли.

3. Строение Земли по геофизическим данным.

4. Строение земной коры. Типы земной коры. Литосфера и литосферные пли­ты. Химический состав земной коры.

5. Состояние вещества внутри Земли. Температурный режим Земли. Источ­ники тепла. Химический состав Земли

6. Кристаллы. Элементы ограничения и симметрии кристаллов. Кристалло­графические сингонии. Простые формы и комбинации кристаллов.

7. Понятие о минералах. Формы минеральных агрегатов. Условия образова­ния минералов

8. Физические свойства минералов.

9. Самородные элементы. Сульфиды. Их свойства, генезис, применение.

10. Галоидные соединения. Сульфаты. Их свойства, генезис, применение.

11. Фосфаты. Карбонаты. Их характеристика, генезис, применение.

12. Оксиды и гидроксиды. Их генезис, свойства, применение.

13. Островные, кольцевые, цепные и ленточные силикаты, их структура и ха­рактеристика. Пироксены и амфиболы.

14. Слоевые (листовые) и каркасовые силикаты. Полевые шпаты, плагиокла­зы, фельдшпатиды. Их Свойства, генезис, применение.

15. Горные породы. Понятие о структуре и текстуре горных пород.

16. Магматические породы: кислые, средние, основные и ультраосновные; минералогический состав, применение.

17. Обломочные и глинистые осадочные горные породы. Их генезис, класси­фикация, хозяйственное значение.

18. Органогенные (биогенные) и хемогенные горные породы. Их генезис, классификация, хозяйственное значение.

19. Метаморфизм и его виды. Метаморфические горные породы. Условия образования. Практическое значение метаморфических пород.

20. Понятие о магме и лаве. Дифференциация магмы.

21. Интрузивный магматизм. Согласные и несогласные интрузии.

22. Эффузивный магматизм. Типы вулканов и продукты их извержения.

23. Географическое распределение вулканов. Поствулканические явления. Гейзеры. Термы. Псевдовулканы (сальзы ).

24. Пегматитовые, пневматолитовые и гидротермальные процессы минерало­образования.

25. Физическое выветривание. Его факторы и продукты. Коллювий.

26. Химическое выветривание. Характерные процессы. Элювий. Кора вывет­ривания и связанные с ней полезные ископаемые.

27. Геологическая деятельность ветра. Разрушительная деятельность ветра (дефляция, коррозия) и создаваемые ею формы рельефа.

28. Переносящая и аккумулятивная деятельность ветра. Эоловые формы ре­льефа: барханы, дюны, эрги. Эоловые отложения. Гипотезы происхождения лёссов.

29. Геологическая работа поверхностных текучих вод. Делювий. Эрозия и её виды, оврагообразование; противоэрозионные мероприятия. Плоскостной смыв (делювиальный прцесс).

30. Геологическая деятельность ветра.

31. Геологическая работа рек: эрозия, переносящая и аккумулятивная дея­тельность рек. Профиль равновесия, базис эрозии. Аллювий и его виды.

32. Речные долины. Типы речных террас и долин. Стадии развития речных долин. Устья рек. Полезные ископаемые, связанные с речными долинами.

33. Геологическая деятельность подземных вод. Происхождение, состояние в горных породах и химизм подземных вод.

34. Классификация подземных вод по условиям залегания. Артезианские бас­сейны.

35. Разрушительная и созидательная деятельность подземных вод. Формы подземного растворения горных пород. Карст. Карстовые формы рельефа.

36. Суффозия. Оползни. Причины образования и меры борьбы с ними.

37. Подземные воды в областях многолетней (вечной) мерзлоты. Мерзлотные формы рельефа.

38. Геологическая деятельность ледников. Образование ледников и их типы.

39. Движение ледников. Разрушительная работа ледников. Перенос и аккуму­ляция. Формы ледниковой экзарации и аккумуляции. Водно-ледниковые от­ложения.

40. Плейстоценовые оледенения, причины оледенений.

41. Разрушительная, транспортирующая и аккумулятивная работа моря.

42. Накопление морских осадков и закономерности их распределения на дне моря.

43. Геологические процессы в озерах и болотах. Образование каменного угля.

44. Типы тектонических движений и методы их изучения.

45. Колебательные (эпейрогенические) движения. Трансгрессии и регрессии морей.

46. Складчатые тектонические движения. Складки и их классификация - ан­тиклинали, синклинали, антеклизы, синеклизы и т.д.

47. Разрывные (дизьюктивные) тектонические движения и нарушения. Сброс, сдвиг, надвиг, грабен, покров (шарьяж).

48. Землетрясения и методы их изучения. Гипоцентр, эпицентр, плейстосей­стовая область. Частота и энергия землетрясений.

49. География землетрясений и методы прогнозов. Антисейсмическое строи­тельство.

50. Мегаструктуры земной коры и их типизация.

51. Геосинклинали и закономерности их развития.

52. Платформы, их строение и возраст.

53. Океаны как структурный элемент земной коры высшего порядка. Проис­хождение океанов.

54. Литосферные плиты, движение плит и их возможный механизм. Рифто­вые зоны, спрединг, субдукция. Связь вулканизма и сейсмичности.

55. Геотектонические циклы (эпохи горообразований).

56. Гипотезы развития Земли и земной коры. Геосинклинальная концепция и концепция тектоники литосферных плит. Фиксизм и мобилизм.

57. Абсолютная и относительная геохронология.

58. Стратиграфическая и геохронологическая шкала.

59. Развитие Земли в докембрии. Появление жизни.

60. Развитие земной коры и эволюция органического мира в палеозое.

61. Развитие земной коры и эволюция органического мира в мезозое.

62. Развитие земной коры и эволюция органического мира в кайнозое.

63. Геологическая деятельность человека.

64. Охрана геологической среды.

 

 

Раздел 4. учебно-методическое обеспечение программы.

4.1. Список литературы:

Базовый учебник

1. Короновский Н.В., Ясаманов Н.А. Геология: учебник для эколог. специальностей вузов/ Короновский Н.В., Ясаманов Н.А. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. - 448 с.

 

Основная литература

1. Добровольский В.В. Геология.: Учебник для студентов вузов. - М.: Гуманитарный центр «ВЛАДОС», 2001. - 320 с.

2. Иванова М.Ф. Общая геология с основами исторической геологии. - М.: Высшая школа, 1980. - 440 с.

3. Практическое руководство по общей геологии: Учебн. пособие для студентов вузов/ Гущин А.И., Романовский М.А. и др.; под редакцией Короновского Н.В. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 160 с.

 

Дополнительная литература

 

1. Атлас мира. - М.: ГУГК, 1964. - 258 с.

2. Географический атлас для учителя. 4-ое изд.- М.: ГУГК, 1980. - 238 с.

3.Зейболд Е., Бергер В. Дно океана. - М.: Мир, 1984.

4. Маслов М.П. Историческая геология с элементами палеонтологии. – М.: Просвещение, 1968. - 196 с.

5. Минералы и горные породы СССР (Справочники-определители географа и путешественника). - М.: Мысль, 1970. - 440 с.

6. Обручев В.А. Занимательная геология. - М.: Наука, 1965. - 344 с.

7. Ушаков С.А., Ясаманов Н.А. Дрейф материков и климаты Земли. – М.: Мысль, 1984. - 205 с.

8. Якушова А.Ф., Хаин В.Е., Славин В.И. Общая геология. - М.: Изд-во МГУ, 1988.

Периодические издания (вестник, бюллетень, журнал)

1. Вестник ВолГУ. Сер.3, Экономика. Экология.

2. Вестник Воронежского государственного университета. Сер. «География. Геоэкология».

3. Вестник МГУ.Сер. 5, География.

4. Вестник ЛГУ. Сер. «Геология, география».

5. Вестник Санкт-Петербургского государственного университета. Сер. «Геология, география».

6. География и природные ресурсы.

7. Известия РАН.(Известия Академии наук СССР.)Серия географическая.

8. Известия Русского географического общества.

9. Использование и охрана природных ресурсов.

10. Наука и жизнь.

11. Охрана окружающей среды и природопользование.

12. Природа.

13. Проблемы региональной экологии.

14. Степной бюллетень.

15. Экология.

16. Экологический вестник.

 

Список информационных ресурсов

1. http://www.biodat.ru/

2. http://www.eco-mir.ru/

3. http://www.ecolif.ru/

4. http://www.ecovolgograd.ru/

5. http://www.geographer.ru/

6. http://www.wwf.ru/