МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА
Проведення групового заняття з навчальної дисципліни
“Організація та методика роботи з особовим складом”
Т Е М А № 1: “Організація роботи з особовим складом (МПЗ) у Збройних Силах України”
| Заняття № 5: | “Профілактика нестатутних взаємовідносин у військовому колективі” |
Час: 2 години
Місце: аудиторія за розкладом занять
| Мета заняття: | 1. Сприяти розвитку у майбутніх офіцерів почуття свідомої військової дисципліни, відповідальності і цілеспрямованості. 2. Ознайомити слухачів із системою роботи щодо профілактики нестатутних взаємин між підлеглими. 3. Формувати світогляд курсантів, спираючись на національні історичні та військово-патріотичні традиції. |
РОЗПОДІЛ ЧАСУ:
| № з/п | Навчальні питання | Час (хв.) |
| 1. 2. 3. | ВСТУПНА ЧАСТИНА ОСНОВНА ЧАСТИНА Особливості психології взаємовідносин у військовослужбовців. Основні напрямки роботи з особовим складом щодо профілактики порушень статутних правил взаємовідносин між військовослужбовцями. Система роботи щодо профілактики нестатутних взаємовідносин у підрозділі. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА |
ІНФОРМАЦІЙНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
1.Литвиновський Є.Ю., Попович О.І., Савінцев В.І., Стасюк В.В. Морально-психологічне забезпечення підготовки та ведення бойових дій: Навчально-методичний посібник, видання ІІ, доповнене, у двох частинах: частина І. – К.: ВГІ НАОУ, 2002. – 207 с.
2.Стратієнко О.Ф., Ротань М.П. Морально-психологічне забезпечення бойової підготовки та служби військ: навчально-методичний посібник. – К.: КВГІ, 1998.
3. Войсковой вестник. Сборник учебно-методических материалов. Приложение к военно-публицис-тическому и литературно-художествен- ному журналу “На боевом посту”. – М., 2005.
4. “Военная психология и педагогика”, под редакцией П.А. Корчемного, 1998 р.
5. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. – М.: Педагогика, 1984.
6. Ягупов В.В. Військова психологія /В.В. Ягупов. – К. : ВК ТОВ “Тандем”, 2004. – 656 с.
7. www.soldiering.ru
8. www.lisv_lp.gov.ua сайт кафедри МПЗ діяльності військ
9. http://psychology.net.ru
10. http://www.elective.ru/predmets/voenpsy.htm
11. http://www.milpsy.effcon.ru/literatura.html
12. http://armyrus.ru
МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ
Мультимедійний проектор, ноутбук.
ВСТУПНА ЧАСТИНА – 10 хв.:
- прийняти рапорт командира групи та привітатися з курсантами;
- перевірити наявність особового складу по журналу обліку навчальних занять;
- перевірити форму одягу курсантів, порядок на робочих місцях і в аудиторії;
- при необхідності зробити зауваження для усунення недоліків;
- нагадати основну проблематику минулої теми, заняття та зробити логічний перехід до проблеми, яка буде розглядатися на даному занятті;
- довести під запис номер і тему заняття, його навчальні питання;
- зосередити увагу курсантів на навчальній меті заняття – тобто на тих знаннях, навичках і вміннях та їх рівні, які вони повинні здобути в результаті заняття;
- визначити актуальність теми заняття – тобто для чого знання (навички, вміння) будуть необхідні у подальшому вивченні матеріалів дисципліни, практичному виконанні завдань, подальшій офіцерській службі тощо;
- представити наочно та стисло охарактеризувати основні та додаткові джерела інформації (літературу) для вивчення на самостійній підготовці та місця їх отримання, надати під запис назву джерела, його вихідні дані та сторінки (статті статутів, настанов, джерела інформації можуть також представлятися в ході розгляду навчальних питань або в заключній частині заняття – при визначенні завдань для самостійної роботи);
- визначити порядок роботи на занятті та отримання оцінки за нього;
- довести заходи безпеки (при необхідності).
ОСНОВНА ЧАСТИНА – 70 хв.:
Міжособистісні взаємовідносини – це різні форми і види взаємозв’язків і взаємо обміну інформації особистостей в колективі в процесі їхнього сумісного життя і діяльності.
Взаємовідносини людей складаються на основі суспільних відносин під впливом певних умов, серед яких визначаючими є економічні, політичні, ідеологічні та моральні фактори. Активно впливаючи на особистість і колектив, взаємовідносини в свою чергу самі розвиваються під впливом певних суб’єктивних і об’єктивних умов.
Важливе значення для сьогодення мають взаємовідносини серед військовослужбовців у військовому колективі. Характер цих взаємовідносин прямо і безпосередньо виявляється у вчинках і поведінці воїнів, у формуванні в них багатьох соціальних і моральних якостей.
Об’єктивні фактори, які визначають відношення між людьми в суспільстві, обумовлюють також і взаємовідносини військовослужбовців. Відрив від сім’ї, розлука з дівчиною, друзями, необхідність визначення свого місця в нових обставинах, встановлення нових зв’язків і відносин з товаришами, обмежені можливості права розпоряджатись своїм часом та інше – все це вимагає від воїна особливої зібраності, підвищення усвідомлення і почуття відповідальності за виконання військового обов’язку, розвитку виконавчості, вміння берегти військову таємницю та багато іншого.
Соціальна небезпека нестатутних взаємовідносин полягає в тому, що вони, становлячись негативною традицією у військовій частині (підрозділі), руйнують колектив, знищують основи військового товариства. Звідси пряма загроза бойової готовності, загроза особистості молодого воїна, який може опинитися у безвихідному положенні напівраба. Психологічні аспекти порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями та психолого-педагогічну характеристику системи роботи командирів (начальників) щодо профілактики порушень статутних правил взаємин між військовослужбовцями – буде розглянуто в ході заняття.
Але спочатку – про особливості взаємовідносин у військовому колективі. Взаємини між воїнами є одним з центральних компонентів психології військового колективу. На їх основі складаються і виявляються інші соціально-психологічні феномени.
У чому ж полягає відмінність міжособистісних відносин, які іноді ще називають психологічними, від інших видів суспільних відносин? Головна відмінність полягає в тому, що міжособистісні відносини – це конкретні відносини, в які вступають конкретні особи.